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【王漢明】《知人善用與管理溝通藝術》

溝通技巧

一、課程背景說明    溝通不是吵架、不是忽悠、不是爭論的能力！不是強迫他人聽話！文明時代，需要一群人協助你工作，就需要良好的關系處理能力和溝通藝術。所謂“一言興邦、一言喪邦”“美言可以市”“良言一句三冬暖、惡語傷人六月寒”“禍從口出”都在強調溝通的重要性，領導一句話可能廢掉一個員工一個月的積極性，同時也可能調動一個人一個月的積極性！關鍵在于溝通的藝術！ &

【楊鋒鏑】《敏捷實踐訓練營》大綱

管理者技能提升

概述敏捷源于人們為了讓軟件研發組織應對其外部市場挑戰所進行的探索，敏捷方法通過調整軟件研發組織的文化、組織、流程和工具使得自身具備快速工作，響應變化的能力，目前，敏捷已經成為業界主流，應用于大部分的頂級軟件企業。敏捷方法的開放性和鮮明的實踐特征使其成為一個不斷演進的體系，經過幾十年的發展，敏捷的影響已經遠遠超越了軟件研發領域，廣泛的應用于創業創新、市場營銷、項目管理、人力資源等諸多領域，已經成為企

【楊鋒鏑】《技術管理者訓練營》大綱

從技術走向管理

概述“宰相必起于州部，猛將必發于卒伍”，科技企業中的技術管理者通常從優秀的技術骨干中提拔，然而優秀的技術骨干不是天然就能當好技術管理者的。有些技術管理者直接把在技術崗位上形成的成功經驗、工作習慣和時間分配方式照搬到管理崗位上，尤其是在技術性的工作上過度投入，但對組織人員管理、項目管理工作的投入不足，這不僅會讓他們的工作陷入被動，也難以充分發揮團隊的績效潛力，從技術骨干成長為技術管理者并不是簡單的工

【高上】打造高績效供應鏈團隊-高潛人才領導力提升工作坊 高上老師

團隊管理

課程背景：   該課程有三層價值，組織層面-營造高績效，低風險的組織背景；提升組織組織正能量場；提升員工保有率；提高客戶滿意度。團隊層面-增強團隊凝聚力與執行了，激發團隊創造力和愿景驅動力，提升跨部門之間的協作力。個人層面-自省自察、向內聚焦；提升責任感與敬業度；增強幸福感與歸屬感。如果您的企業面臨以下困惑：為什么團隊中強人很多，團隊卻強不起來？為什么部門間扯皮現象頻繁，不能形

【賈勇】卓越領導力與情景領導技巧

情境領導

一、培訓收益2 引導學員認識管理者與領導者在管理行為中的差異，學習領導力建設的要素及運用要點，協助發展自我領導力2 掌握情景領導實踐運用技巧，通過運用適當的領導風格，提高團隊成員工作成效，提升領導行為的有效性                &nbsp

【賈勇】有效授權

教練技術

一、培訓收益2 建立對工作授權的正確認知與觀念，引導學員改變管理思維，成為一名教練型的管理者2 掌握有效授權的實施要點及技巧方法，增強授權有效性，提升部屬工作能力與責任意識二、培訓大綱 內容要點 工具/表單/模型 培訓形式 輸出成果 2 破

【賈勇】向上管理-如何輔佐上司的藝術

領導藝術

一、培訓收益2 明確管理者承上啟下的角色，建立良好的向上管理心態與職業化管理思維2 掌握向上管理中的技巧與方法，輔佐上司做好決策，提高向上管理的能力二、培訓大綱 內容要點 工具/表單/模型 培訓形式 輸出成果 2 破冰，講師自我介紹

【賈勇】勝任力模型建構極其應用實踐

情商領導力

一、培訓收益2 了解勝任力的理論結構模型與價值，學習勝任力構建的方法和步驟要點，掌握勝任力建模的相關技巧并運用于實踐2 掌握勝任力在的人力資源管理選、用、育、留方面的應用要點二、培訓大綱 內容要點 工具/表單/模型 培訓方式 輸出成果 2

【賈勇】基于核心勝任能力的行為性STAR面試技巧

情境領導

一、培訓收益2 掌握人才畫像設計的基本要點及在人才甄選中的運用要點，提升人才甄選的有效性2 掌握基于崗位核心勝任力的行為性STAR面試技巧，提高面試鑒別能力2 了解新員到崗后的管理工作要點，提高招聘留用率二、培訓大綱 內容要點 工具/表單/模型 培訓方式 輸出成果

【賈勇】工作輔導與有效激勵

情商領導力

一、培訓收益2 引導學員認識到一流的教練是最出色的領導者，化管為教，建立人才發展與培養的認知思維2 學習在工作實踐中輔導不同類型員工的方法， 掌握GROW模型的引導方法與輔導反饋技術，提高員工的工作能力2 了解動機與激勵理論的運用要點，建立價值認可的激勵思維模式，掌握行為激勵的使用技巧，激發員工的工作意愿 二、培訓大綱 內容要點

【賈勇】高效團隊建設與管理

團隊管理

一、培訓收益2 了解團隊的本質與高效團隊的特征，破解團隊建設與協作的障礙2 掌握團隊角色配置、人員管理與團隊沖突管理等要點與技巧，提升團隊建設與管理能力                     &nb

【薛魁銘】解碼中層管理者關鍵任務

中層管理

課程背景：關鍵任務——是指一個系統（設備、過程、進程、程序等）只要失敗就會導致商業失敗的要素，這就是說，它對于一個組織的“任務”，或對日常業務及運作很關鍵，關鍵任務是一個小作品，你可以修改，編輯或擴充其內容；那么中層管理者的關鍵任務是什么？“依靠別人完成任務，達到目標”是管理工作的本質。如何通過別人把事情做好成為管理者的核心職責。 從您進入管理者行列的那一刻起，您的價值不再取決與您個人能

【薛魁銘】行動學習引導師實戰訓練營

領導藝術

一、課程背景：什么是行動學習？行動學習——是一種開發手段，通過認真參與真實的、復雜的和緊迫的問題，參與者付出智力、情感和體力上的投入，使其達成預期的改變，以期從此獲得在該問題領域上的可觀察到的行為改進；1938年，英國管理大師——雷格·瑞文斯最早提出了行動學習的概念，行動學習在英國和比利時進行了實踐，獲得了巨大的成功。尤其是在比利時工業生產效率提高102%；80年代開始引入管理教育；引導師——是能

【薛魁銘】行動學習——群策群力解決課題工作坊

團隊管理

行動學習技術—— 世界500強都在用，且經過20年中國本土大中小企業應用驗證了的“一學就會，會了就用，用了就有大效果”的實戰技術！一、【課程背景】     基于行動學習群策群力的課題分析與解決，是以群策群力的方式進行，選取企業遇到的實際問題作為選題，透過行動學習解決問題的工具練習，并且根據工作中遇到的現實問題加以驗證，以及追蹤及成效。行動學習法（Action Lea

【薛魁銘】基于業行動學習的問題分析與解決

領導藝術

一、課程背景基于行動學習的問題分析與解決，是以行動學習的方式進行，選取企業遇到的實際問題作為選題，透過行動學習解決問題的工具練習，并且根據工作中遇到的現實問題加以驗證，以及追蹤及成效。行動學習法（Action Learning）又稱“干中學”，就是通過行動實踐學習，以組織面臨的重要問題作載體,學習者通過團隊合作的形式對實際工作中的問題、任務、項目等進行處理和反思,反思自己的經驗，同時向團隊中成員相