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【荊玉娟】班組成員心理健康狀態(tài)識(shí)別及應(yīng)對(duì)策略: 心理學(xué); 【課程背景】在職場(chǎng)，人才素質(zhì)中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容是良好的心理素質(zhì)，“90后”已成為職場(chǎng)主力軍，“00后”年輕人開(kāi)始在專職中閃亮登場(chǎng)，作為新生代的職場(chǎng)人，他們展現(xiàn)出了特有職業(yè)意識(shí)、職業(yè)追求和職業(yè)行為。他們?cè)诰蜆I(yè)選擇時(shí)，除了重視經(jīng)濟(jì)收入外，更加關(guān)注工作有沒(méi)有意義、工作中的自我感受等等，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，工作絕不僅僅是養(yǎng)家糊口，而是為了寄托精神追求，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。目前從各企業(yè)的人員架構(gòu)上看，“90后”、“00

【荊子軒】管理心理學(xué): 心理學(xué); 【課程背景】心理學(xué)是一門科學(xué)，科學(xué)就是有規(guī)律可以被研究的，當(dāng)然也具有普遍性，人是管理的對(duì)象，研究人，研究人性再反過(guò)來(lái)就是管理的真方法。當(dāng)員工需要符合人性時(shí)，好的管理者只有逆人性而上，才能成為好的管理者。此課程通過(guò)十六個(gè)職場(chǎng)中經(jīng)常遇到的心理學(xué)場(chǎng)景，運(yùn)用心理學(xué)效應(yīng)讓管理由心而發(fā)，簡(jiǎn)單通俗，只是讓管理者刻意練習(xí)，形成能力即可提升生產(chǎn)力，更重要的是背后是思維以及心態(tài)，隨著管理技能的不斷提升，管理者以及被管

【周亞明】管理心理學(xué)賦能企業(yè)生產(chǎn)力: 心理學(xué); 【課程背景】發(fā)掘員工源動(dòng)力人，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的第一生產(chǎn)力。近年來(lái)，“佛系”、“躺平”、“EMO”等職場(chǎng)“喪”文化盛行，對(duì)企業(yè)員工的工作主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性等提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。那么，如何發(fā)掘員工源動(dòng)力、賦能員工生產(chǎn)力、促進(jìn)員工自我成長(zhǎng)？如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)和諧用工、高效勞動(dòng)的雙贏目標(biāo)？這些，正逐步成為21世紀(jì)職業(yè)經(jīng)理人必需面對(duì)的重要問(wèn)題。提升干部戰(zhàn)斗力不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)，以適應(yīng)新生代員工變化、企業(yè)持續(xù)發(fā)展

【韓軍】管理者的心理課: 心理學(xué); 【課程背景】“人心紅利”的時(shí)代已撲面而來(lái)，企業(yè)必須順勢(shì)而為！因?yàn)?，我們終將發(fā)現(xiàn)，今天人類所能占有的能為企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)的物質(zhì)資源是有限的，唯有人心生生不息。在這個(gè)“人心紅利”的時(shí)代里，越懂人心，越有紅利！企業(yè)成功靠團(tuán)隊(duì)，作為團(tuán)隊(duì)，更是人心齊，則泰山移！工作團(tuán)隊(duì)是指組織機(jī)構(gòu)中根據(jù)一定時(shí)空條件和任務(wù)內(nèi)容劃分的、由若干成員組成的工作小組。工作團(tuán)隊(duì)管理作為企業(yè)組織管理中的最重要的工作之一，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)三類問(wèn)題

【許婷婷】引爆銷量的客戶心理學(xué): 心理學(xué); 【課程背景】作為一名銷售人員，你是否有這些困惑：? 為什么滿懷信心走近客戶，客戶卻對(duì)自己不理不睬?? 為什么無(wú)論自己怎樣一再保證，客戶仍然對(duì)你持懷疑態(tài)度?? 為什么苦口婆心說(shuō)了一大堆，客戶就是不買賬?? 為什么滿臉堆笑向客戶推薦產(chǎn)品，客戶還是產(chǎn)生心理抗拒?? 為什么有時(shí)先期都溝通得很順暢，但一到最后要成交時(shí)客戶卻反悔?? 為什么每天勞碌奔

【陳慧】組織行為學(xué)——心理學(xué)與員工管理效率的提升: 心理學(xué); 課程目的：使用心理學(xué)的理論，通過(guò)分析員工在組織中的行為和表現(xiàn)，使管理者提升自己在認(rèn)識(shí)員工、使用員工、激勵(lì)員工方面的管理能力。側(cè)重從認(rèn)識(shí)員工、了解員工的微觀角度，促使管理者提升管理效率。課程時(shí)間安排：2天課程大綱：1. 員工管理三層次1.1 員工的微觀管理：性格、能力、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀、態(tài)度等1.2 員工的中觀管理：團(tuán)隊(duì)、溝通、沖突、領(lǐng)導(dǎo)力等1.3 員工的宏觀管理

【張松波】消費(fèi)者心理與行為洞察: 心理學(xué); 【課程背景】現(xiàn)代市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，要求企業(yè)不僅要有優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品與優(yōu)良的服務(wù)，還需要準(zhǔn)確洞察消費(fèi)者心理與行為。以顧客為中心，是國(guó)內(nèi)企業(yè)在長(zhǎng)期的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中形成的核心理念之一。然而，理念畢竟不等于實(shí)踐，企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)得主動(dòng)，必須切實(shí)將“以顧客為中心”落到實(shí)處。古詩(shī)云：“問(wèn)渠哪能清如許，唯有源頭活水來(lái)”。套用一下古人的話：“欲問(wèn)成功路漫漫，唯有創(chuàng)新寬又廣”。消費(fèi)者正在成為營(yíng)銷競(jìng)爭(zhēng)中一個(gè)越來(lái)越重要

【陳愛(ài)麗】瑜伽與心理: 心理學(xué); 主要內(nèi)容：模塊一：我們?yōu)槭裁茨芸鞓?lè)？——讓我們快樂(lè)的途徑與辦法（重點(diǎn)）一、無(wú)法改變環(huán)境，我們就改變自己1、 疏導(dǎo)情緒的途徑2、 調(diào)整心態(tài)的有效方法二、改變自身才能獲得永久快樂(lè)模塊二：瑜伽并非你想象n 瑜伽是什么n 瑜伽哲學(xué)與女性模塊三：職場(chǎng)瑜伽體式演練n 有助于舒緩情緒的體式n 有助于緩解肢體疲勞的體式n 有助于塑形纖體的體式n

【廖炳鳳】舞蹈老師崗前心理學(xué)培訓(xùn): 心理學(xué); 主講內(nèi)容：第一單元、走進(jìn)積極心理學(xué)心理學(xué)的三大使命常見(jiàn)心理學(xué)的關(guān)注點(diǎn)積極心理學(xué)的一個(gè)中心，三個(gè)要點(diǎn)傳統(tǒng)文化眼中的幸福觀西方視角的幸福觀人生模式的四個(gè)表現(xiàn)情緒的辨識(shí)和了解積極的社會(huì)系統(tǒng)積極心理學(xué)是人們的自發(fā)選擇讓積極心理成為一種習(xí)慣第二單元、積極的心理特質(zhì)第三單元、積極情緒的力量積極情緒的分類積極情緒與消極情緒的功能情緒的功能積極情緒的建設(shè)樂(lè)觀心態(tài)、認(rèn)知重建第四單元、提升心理正能量第五單元、增進(jìn)幸福

【廖炳鳳】教師團(tuán)隊(duì)心理學(xué): 心理學(xué); 第一講：積極情緒——自我情緒管理【思考討論】讓我們不快樂(lè)原因有哪些？一、正確認(rèn)識(shí)情緒1、情緒的定義2、情緒的種類與功能3、情緒管理的目標(biāo)4、情緒與壓力的關(guān)系二、情緒與壓力管理1、問(wèn)題中心應(yīng)對(duì)策略2、情緒中心應(yīng)對(duì)策略（1）認(rèn)知重建理性情緒療法（ABC 理論）——ABCDE治療模式（2）放松減壓——自我催眠減壓療法       第二講：積極認(rèn)知——提升自信，正面

【彭智波】孩子的畫告訴我們什么?: 心理學(xué); 兒童繪畫伴隨年齡成長(zhǎng)的基本特點(diǎn)2-3歲涂鴉階段的意義3-4歲無(wú)造型階段繪畫的發(fā)展意義4歲以后繪畫造型的總體特征

【彭智波】繪畫藝術(shù)治療: 心理學(xué); 從兒童繪畫來(lái)進(jìn)行精神分析和藝術(shù)治療繪畫者在繪畫的創(chuàng)作過(guò)程中，將潛意識(shí)壓抑的情感與沖突呈現(xiàn)出來(lái)繪畫者在心靈上、情感上、思想上，將獲得釋放、解壓和宣泄修復(fù)心靈上的創(chuàng)傷、填補(bǔ)內(nèi)心的空白，獲得滿足感、成就感、自信心

【彭智波】兒童心理畫一一孩子的另一種語(yǔ)言: 心理學(xué); 孩子的說(shuō)話大人聽(tīng)不懂?孩子內(nèi)心的需求無(wú)法及時(shí)察覺(jué)?兒童心理畫就是孩子的另一種語(yǔ)言？繪畫是一種非文字語(yǔ)言，是孩子表達(dá)自我的有效途徑讓繪畫進(jìn)一步成為家長(zhǎng)走進(jìn)孩子內(nèi)心的橋梁

【張麗莎】中小學(xué)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)教育: 心理學(xué); 模塊一、健康的自我意識(shí)     1、了解自己的自我概念系統(tǒng)     2、自我意識(shí)發(fā)展的歷程     3、完善自我的途徑和方法模塊二、有效的情緒管理     1、什么是情緒？     2、情緒對(duì)我們的工作與生活有什么影響？    &

【張麗莎】教師團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練: 心理學(xué); 做好心理管理，必須解決下述四個(gè)方面的問(wèn)題：（一）如何測(cè)查了解每個(gè)員工的個(gè)性特征用人所長(zhǎng)，天下無(wú)不用之人；用人所短，天下無(wú)可用之人；而用人的基礎(chǔ)是對(duì)人的全面深刻了解。心理學(xué)的測(cè)評(píng)工具，為我們提供了強(qiáng)大的事前了解員工的手段。沒(méi)有全面測(cè)查就引進(jìn)的員工，極可能是未來(lái)的定時(shí)炸彈。而對(duì)在崗員工的測(cè)評(píng)，是實(shí)施針對(duì)性有效管理的基礎(chǔ)。因此，招聘成功和管理高效的核心前提是事前進(jìn)行科學(xué)全面的心理測(cè)查。（二）如何組建