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【董彥彩】微量元素-4S微課開發(fā)與設計

課程開發(fā)

課程背景日新月異的技術變革正潛移默化地影響著每一個人的生活，也影響著企業(yè)人力資源的管理實踐。在學習與發(fā)展領域，智能手機、移動互聯(lián)的普及豐富、拓展了員工獲取信息、資源的途徑。但根據(jù)微軟的一項長期研究結果，科技會縮短人們的注意力，參與研究的志愿者平均意力廣度已從2000年的12秒下降到了2013年的8秒。如今，這一數(shù)字可能會進一步地降低。媒體的過度使用也促使人們的認知模式產(chǎn)生了深刻的變化，如今，沉浸在

【陳賽紅】精品課程設計與開發(fā)

課程開發(fā)

課程背景每一個業(yè)務精英、技術骨干和管理者都有非常豐富的實踐經(jīng)驗和技能，而企業(yè)的人才培養(yǎng)任重而道遠，將企業(yè)內部優(yōu)秀人才的經(jīng)驗進行總結、梳理、沉淀、升華和有效傳播是企業(yè)最有戰(zhàn)略性的投資。如何有效梳理沉淀企業(yè)技術骨干和優(yōu)秀的管理人才的經(jīng)驗并開發(fā)成課程？如何設計和開發(fā)有著企業(yè)特色且能聚焦績效有針對性提升的課程？是每一個培訓管理者需要思考及解決的重要任務之一。也是企業(yè)內訓師需要掌握課程設計與開發(fā)的技能之一。

【陳賽紅】精彩課堂呈現(xiàn)與技術

課程開發(fā)

課程背景企業(yè)培訓師在實際培訓中，我們發(fā)現(xiàn)有一些培訓師，雖然有豐富的工作經(jīng)驗，但由于缺乏專門的呈現(xiàn)技能的訓練，不能營造良好的課堂氛圍，將內容有效的呈現(xiàn)出來，使學習者產(chǎn)生很好的學習效果，在授課過程是不是存在以下困惑：是否因情緒緊張影響自己順利開課？是否覺得自己的表達可以更有效、更精彩？是否對現(xiàn)場互動的把握可以更靈活？.......這些問題，都可以通過課堂呈現(xiàn)技術的不斷練習，刻意練習，逐步改善，最終做到

【孔凡杰】七步成詩?黨課開發(fā)

課程開發(fā)

【課程收益】1、能厘清黨課的教學目的、基本形態(tài)、功能分類；2、掌握黨課開發(fā)的流程、關鍵步驟，獲得組織經(jīng)驗沉淀的模型、工具和方法；3、標準課時隨堂產(chǎn)出：《課程說明書》、《PPT標準課件》、《講師手冊》、《學員手冊》、《四級大綱包（課程思維導圖）》等五件套；4、根據(jù)主題需求，能開發(fā)出一個不少于2小時的黨史、黨建或黨性修煉的面授課程，并能基于受眾的需求，保證課程交付的滿意度明顯提升。【課程背景】隨著中央

【孔凡杰】教學直播師——線上課堂呈現(xiàn)技巧

課程開發(fā)

【課程背景】線上培訓，以其突破時空限制和低成本的優(yōu)勢，一直是培訓人努力追求的方向；隨著信息技術的進步和發(fā)展，線上培訓應用場景和軟硬件已經(jīng)非常成熟，它有效打破了過往線上培訓【鏈接不強】、【場景不顯】、【形式不豐】、【工具不足】的困境， 同時其【低成本】、【大范圍】、【突破時空限制】的優(yōu)勢也在進一步放大！線上直播培訓，勢能已足！但是，將線下培訓，用直播的方式展示出來，就是直播培訓了嗎？答案是否定的！如

【孔凡杰】教學案例開發(fā)與設計TM

課程開發(fā)

【課程背景】案例教學法是圍繞一定培訓目的把實際中真實的情景加以典型化處理，形成供學員思考分析和決斷的案例，并通過獨立研究和相互討論的方式來提高學員的分析問題和解決問題的能力的一種方法。應用案例教學法，將企業(yè)原型實踐開發(fā)成案例課程，讓內訓更有針對性。同時，貼近業(yè)務的案例，實現(xiàn)復盤項目、復制成功的作用，從培訓到績效邁出關鍵一步。隨著眾多知名企業(yè)大學開始應用這種全新而有效的培訓形式，企業(yè)案例教學法正在成

【孔凡杰】創(chuàng)課車間TM—微課開發(fā)與設計

課程開發(fā)

【課程背景】互聯(lián)網(wǎng)新經(jīng)濟時代，企業(yè)環(huán)境的變革，職場人才的特點，智能手機的普及，加快了微時代的來臨與“微學習”的迅速發(fā)展，如何讓企業(yè)員工的學習更高效、便捷、有趣，是企業(yè)培訓面臨的新問題。面對”微學習”的專題化、碎片化、簡短化，以及混合式學習在企業(yè)培訓中價值凸顯，快速解決企業(yè)工作場景問題的微課愈加不可或缺。【課程收益】1、每位學員都有一個微課；2、 掌握8種微課形式；3、 6個常用的微課制作工具；4、

【孔凡杰】培訓師畫布?—課程教學設計

課程開發(fā)

【課程收益】1.了解影響培訓效果的關鍵因素2.學會場域構建，促進學員行為真正發(fā)生改變3.通過對成人的學習特點的分析，做有效的教學設計，讓課程更加吸引人【課程背景】培訓師在課程設計的過程中，往往陷入“知識的詛咒”，課程內容有料，卻難以精彩呈現(xiàn)，無法激發(fā)學員全程投入，因而不能達到預期效果，造成雙輸?shù)木置妗１菊n程帶領學員洞察培訓全景圖，針對學員特點，設計有節(jié)奏感、充滿變化的課堂，激發(fā)學習動機，最終實現(xiàn)雙

【霍禮強】七步成詩?課程開發(fā)訓練

課程開發(fā)

【課程背景】隨著企業(yè)品牌化意識越來越強，需要將內部的專業(yè)知識與經(jīng)驗結合或者需要把引進的課程內化，更需要具備品牌課程開發(fā)能力的內訓師，《七步成詩?》由此產(chǎn)生。本課程為中信銀行、中國銀行、南方航空、深圳航空、廣東移動等指定的內部課程開發(fā)訓練教程，近百家客戶、超過200 期內訓服務驗證，基于ADDIE、Dick & Carey、6Ds 本土化的最佳實踐。【課程收益】1、掌握品牌課程開發(fā)的流程，關

【劉允剛】七步成詩?品牌課程開發(fā)能力

課程開發(fā)

【課程背景】隨著企業(yè)品牌化意識越來越強，需要將內部的專業(yè)知識與經(jīng)驗結合或者需要把引進的課程內化，更需要具備品牌課程開發(fā)能力的內訓師，《七步成詩?》由此產(chǎn)生。本課程為中信銀行、中國銀行、南方航空、深圳航空、廣東移動等指定的內部課程開發(fā)訓練教程，近百家客戶、超過200 期內訓服務驗證，基于ADDIE、Dick & Carey、6Ds 本土化的最佳實踐。【課程收益】1、掌握品牌課程開發(fā)的流程，關

【劉允剛】創(chuàng)課車間TM--微課開發(fā)與設計

課程開發(fā)

【課程背景】互聯(lián)網(wǎng)新經(jīng)濟時代，企業(yè)環(huán)境的變革，職場人才的特點，智能手機的普及，加快了微時代的來臨與“微學習”的迅速發(fā)展，如何讓企業(yè)員工的學習更高效、便捷、有趣，是企業(yè)培訓面臨的新問題。面對”微學習”的專題化、碎片化、簡短化，以及混合式學習在企業(yè)培訓中價值凸顯，快速解決企業(yè)工作場景問題的微課愈加不可或缺。【課程收益】1、每位學員都有一個微課；2、 掌握8種微課形式；3、 6個常用的微課制作工具；4、

【葉顯開】開發(fā)、設計與評估—精品內訓課程開發(fā)工作坊

課程開發(fā)

【課程背景】越來越多的企業(yè)為了長期有效地提升組織競爭力，選擇培養(yǎng)企業(yè)內訓師，并組織內訓師進行課程設計與開發(fā)。然而，課程設計與開發(fā)是一項系統(tǒng)而科學的工作，為了課程能夠最終滿足業(yè)務需要，開發(fā)人員需要根據(jù)清晰的步驟，運用具體而實用的工具來完成課程設計與開發(fā)的任務。但在實際操作過程中常會遇到如下問題：課程設計與開發(fā)有沒有什么標準的流程和方法，讓開發(fā)更輕松？怎么做課程內容的需求調研，而不是拍腦袋寫課程內容？

【李悅冉】七步成“課”——內訓師課程研發(fā)設計

課程開發(fā)

【課程簡介】在組織內部，無論是專業(yè)知識的分享，成功經(jīng)驗的交流，還是企業(yè)文化的傳播，內訓師團隊都發(fā)揮了重要的價值。內訓師團隊如何研發(fā)設計自己的精品課程，更好的將內部經(jīng)驗轉化為知識技能，進行快速的復制學習，是非常關鍵的環(huán)節(jié)。培訓，不僅要讓學員在知識層面有所收獲，更要在行為、績效方面有所提升與改變。這就需要內訓師在設計課程時，關注學員，設計豐富的教學方式，兼顧專業(yè)性、有效性和趣味性。本課程從課程研發(fā)的編

【李悅冉】課程游戲化設計百寶箱

課程開發(fā)

【課程簡介】游戲，在培訓課程中不僅能夠調劑課堂氛圍，提升學員能量狀態(tài)，更能夠幫助學員在規(guī)定情境下，全情投入，有更深刻的體驗和收獲，從“嗨”到“噢”，對培訓效果有非常積極的作用。越來越多的培訓師重視用游戲的方式，幫助學員在保持充分愉悅度的情況下，帶走重要的知識與感悟，甚至會把一場全天的培訓整體設計成一場游戲。課程的游戲化設計，對于組織賦能、團隊建設乃至親子教育等方面都有著非常顯著的效果及價值。對于培

【李曉雪】煉經(jīng)成金：基于經(jīng)驗萃取的課程開發(fā)

課程開發(fā)

【課程收益】通過經(jīng)驗萃取 ， 把員工個人智慧當作組織知識資產(chǎn)來管理：收益 1： 提升參與者的能力——在學中學、 在教中學， 對參與者本身就是最好的能力提升機會收益 2： 避免知識資產(chǎn)流失——人可以走， 經(jīng)驗留下， 將員工個人智慧當作組織的知識資產(chǎn)去管理收益 3： 降低組織試錯成本——組織最大的成本是重復犯錯的成本， 通過經(jīng)驗梳理避免員工重復犯錯收益 4： 優(yōu)化工作執(zhí)行標準——一線打仗的人最有資格研