- 【宋鷹】微課開(kāi)發(fā)與制作
- 課程開(kāi)發(fā)
- 【課程介紹】隨著數(shù)字化時(shí)代到來(lái)和短視頻的爆火,微課方興未艾, 但是企業(yè)微課對(duì)于內(nèi)訓(xùn)師而言制作難度偏大,很多技術(shù)不容易掌握。如何選題、經(jīng)驗(yàn)如何萃取、教學(xué)設(shè)計(jì)如何能夠吸引學(xué)員?微課的制作、配音、錄制、剪輯、動(dòng)畫等等,都是擺在內(nèi)訓(xùn)師面前的一座座高山。如何能夠快速的掌握這些技巧呢?宋鷹老師通過(guò)其多年的微課教學(xué)與制作經(jīng)驗(yàn),摸索出一套獨(dú)特的微課制作方法,本課程采用手把手實(shí)戰(zhàn)的方法進(jìn)行教學(xué),在課程中給出大量案例
- 【阮峰】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)微課設(shè)計(jì)
- 課程開(kāi)發(fā)
- 課程對(duì)象:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、各業(yè)務(wù)條線頂尖技能手課程時(shí)間:24小時(shí)課程大綱:一、什么是微課1、微課的意義2、微課對(duì)于企業(yè)的實(shí)際作用二、微課的基本構(gòu)成1、選題2、制作準(zhǔn)備3、制作4、校驗(yàn)三、微課制作實(shí)操1、關(guān)于素材的準(zhǔn)備和錄制2、剪輯軟件的選擇和操作3、完成作品的禁忌和注意事項(xiàng)四、如何提升微課的價(jià)值1、價(jià)值2、創(chuàng)新3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)4、互聯(lián)網(wǎng)思維五、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)六、互聯(lián)網(wǎng)社交平臺(tái)展示指導(dǎo)教學(xué)要求及方式:本課程屬
- 【尹曉東】中國(guó)三立課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
- 課程開(kāi)發(fā)
- 適合行業(yè)銀行證券行業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)通信行業(yè)保險(xiǎn)行業(yè)其他課程背景本課程結(jié)合上百家世界500強(qiáng)企業(yè)和中國(guó)500強(qiáng)企業(yè),進(jìn)行企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目、企業(yè)課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)、企業(yè)課程開(kāi)發(fā)輔導(dǎo)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)和心得總結(jié)而成。結(jié)合科學(xué)的課程開(kāi)發(fā)理論系統(tǒng)邏輯和實(shí)用工具;結(jié)合對(duì)課程開(kāi)發(fā)完善的項(xiàng)目管理系統(tǒng)表格,確保了課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)與課程開(kāi)發(fā)輔導(dǎo)的百分之百成功率。確保了企業(yè)的滿意度和開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程的實(shí)用性。課程目標(biāo)1
- 【黃璜】完美學(xué)習(xí)體驗(yàn)1 ——課程萃取與教學(xué)設(shè)計(jì)
- 課程開(kāi)發(fā)
- 目標(biāo):能從企業(yè)績(jī)效場(chǎng)景出發(fā),設(shè)定學(xué)員業(yè)務(wù)行為改變的培訓(xùn)目標(biāo)掌握“以行為改變?yōu)楹诵摹钡慕?jīng)驗(yàn)萃取與課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)策略根據(jù)知識(shí)點(diǎn)提煉的3條線,萃取知識(shí)/經(jīng)驗(yàn)的四個(gè)應(yīng)用成果理解學(xué)員的學(xué)習(xí)心理規(guī)律,并據(jù)此設(shè)計(jì)邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)表現(xiàn)設(shè)計(jì)友好的學(xué)習(xí)界面,現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出一門課程的《學(xué)習(xí)旅程圖》人數(shù):建議28人以內(nèi)(最多分4組,6人≤每組人數(shù)≤9人,島嶼式)時(shí)間:2天(每天6小時(shí),共12小時(shí))形式:理論講授+案例解析+互動(dòng)討論
- 【黃璜】完美學(xué)習(xí)體驗(yàn)1 ——課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)
- 課程開(kāi)發(fā)
- 目標(biāo):培養(yǎng)以企業(yè)績(jī)效為導(dǎo)向、以學(xué)員行為改變?yōu)槟繕?biāo)的培訓(xùn)理念學(xué)會(huì)從績(jī)效業(yè)務(wù)場(chǎng)景出發(fā),設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)掌握以行為改變?yōu)楹诵牡恼n程內(nèi)容開(kāi)發(fā)策略理解學(xué)員在學(xué)習(xí)時(shí)的心理規(guī)律,并據(jù)此設(shè)計(jì)課程的邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)表現(xiàn)設(shè)計(jì)友好的學(xué)習(xí)界面,現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出課程《學(xué)習(xí)旅程圖》人數(shù):建議28人以內(nèi)(最多分4組,6人≤每組人數(shù)≤9人,島嶼式)時(shí)間:2天(每天6小時(shí),共12小時(shí))形式:理論講授+案例解析+互動(dòng)討論+小組練習(xí)+成果共創(chuàng)成果:
- 【常思雨】課程定位
- 課程開(kāi)發(fā)
- 《演講藝術(shù)》是一門提升公眾表達(dá)能力,打造演講影響力的口才訓(xùn)練課程。核心解決以下問(wèn)題:1、上臺(tái)演講緊張怯場(chǎng),渾身不自在2、不知如何設(shè)計(jì)自己的演講內(nèi)容,上臺(tái)講話大腦一片空白3、公眾演講時(shí)經(jīng)常表達(dá)不清,詞不達(dá)意,沒(méi)辦法抓住聽(tīng)眾的注意力4、上臺(tái)演講雙手無(wú)處擺放,眼神不知道往哪里看,整個(gè)人表現(xiàn)很慌亂5、因臺(tái)風(fēng)不自然無(wú)法呈現(xiàn)出個(gè)人專業(yè)度,無(wú)法給人留下深刻印象6、演講沒(méi)有底氣,不自信,面對(duì)機(jī)會(huì)把握不住7、講話沒(méi)
- 【高兵兵】好培訓(xùn)要有好“課程” ——崗位經(jīng)驗(yàn)萃取與課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)
- 課程開(kāi)發(fā)
- 一、課程背景企業(yè)發(fā)展過(guò)程中面臨的困惑:(一)組織經(jīng)驗(yàn)復(fù)制難。專家上臺(tái)不知道該講些什么,即使知道該講什么,卻不知道怎么講,寶貴的經(jīng)驗(yàn)不能有效輸出、復(fù)制。(二)組織經(jīng)驗(yàn)的流失。老員工離職,他所有的隱性知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)就都帶走了,企業(yè)最寶貴的知識(shí)資產(chǎn)沒(méi)有保留下來(lái)。(三)人才成長(zhǎng)速度慢。每個(gè)崗位的工作任務(wù)都有一定的技術(shù)要點(diǎn),但這些寶藏都藏在專家的大腦中,新手無(wú)從得知,前人走過(guò)的路、踩過(guò)的坑,都得重新來(lái)一遍,無(wú)形
- 【高兵兵】好培訓(xùn)要有好“教學(xué)”——課程精彩演繹呈現(xiàn)與互動(dòng)控場(chǎng)
- 課程開(kāi)發(fā)
- 一、課程背景授課與日常講話有很大不同,很多講師上臺(tái)后經(jīng)常出現(xiàn)以下?tīng)顩r:? 上臺(tái)后,或大腦一片空白、手腳哆嗦、聲音顫抖;? 講臺(tái)上,或原地踱步、雙手無(wú)處安放、小動(dòng)作不斷;? 聲音輕柔,缺乏穿透力,語(yǔ)速或快或慢、缺乏節(jié)奏感,語(yǔ)音音調(diào)平緩,缺乏感染力;? 教學(xué)中,思路跳躍、缺乏邏輯性,現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾云里霧里、一臉茫然;? 講授枯燥乏味,既難以理解,又缺少吸引力
- 【董強(qiáng)】《手把手教你玩微課》 跟董老師一起做微課(在線)
- 課程開(kāi)發(fā)
- ·這是一門:能讓普通人快速掌握微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技能的經(jīng)驗(yàn)分享課!
·這是一門:能讓微課“小白”快速掌握微課技能的實(shí)操課!
·這是一門:企業(yè)員工報(bào)名參加單位微課評(píng)比活動(dòng)的必修課!
·課程采用:一步一練模式,案例引導(dǎo)學(xué)員動(dòng)手完成一門自主選題微·課作品的開(kāi)發(fā)。
·全部?jī)?nèi)容:均是“經(jīng)得起實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)“、“能落地的純干貨”!
·授課講師:觀點(diǎn)犀利,實(shí)操實(shí)戰(zhàn),誠(chéng)意滿滿!
·贈(zèng)送福利:精選10余款微課制作工具和素材全部給到你!
- 【董強(qiáng)】手把手教你玩微課(微課開(kāi)發(fā)師認(rèn)證課程)(面授)
- 課程開(kāi)發(fā)
- 微課以其個(gè)性化、輕量化的特點(diǎn)給“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的企業(yè)培訓(xùn)帶來(lái)更多自由發(fā)揮的空間。對(duì)于企業(yè)員工而言,微課能更好地滿足員工對(duì)不同專業(yè)知識(shí)點(diǎn) ...
- 【陸萍】基于五星教學(xué)的精品課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
- 課程開(kāi)發(fā)
- 基于五星教學(xué)的精品課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)線下工作坊基本概況【課程背景】企業(yè)在自己的成長(zhǎng)和發(fā)展歷程中,都積累了大量的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)需要傳承;同時(shí),也遭遇著各式各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn),而這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)更需要得到解決。然而,越來(lái)越多的企業(yè)發(fā)現(xiàn)外部培訓(xùn)課程有時(shí)很難解決企業(yè)內(nèi)部的實(shí)際問(wèn)題,并且很多外部經(jīng)驗(yàn)也很難直接拿來(lái)使用。由此,企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建立,內(nèi)部?jī)?yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的萃取,以及企業(yè)內(nèi)部精品課程的開(kāi)發(fā),就變得尤為重要
- 【陸萍】PPT課件優(yōu)化與制作
- 課程開(kāi)發(fā)
- PPT課件優(yōu)化與制作基本概況【課程背景】如今一份美觀的PPT課件已成為課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)環(huán)節(jié)中必不可少的一個(gè)標(biāo)配,但大部分內(nèi)部講師所擁有的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、授課能力以及影響力與PPT課件的美觀成截然的反比,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),PPT制作是一個(gè)苦差事。很多人為了制作PPT加班加點(diǎn),從開(kāi)始制作到完成各種問(wèn)題接踵而來(lái):2 為什么總找不到合適的PPT模板?2 最常見(jiàn)的排版模式有哪些?2 怎樣讓
- 【賴豐】內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)與授課技巧訓(xùn)練營(yíng)
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- 上承需求 下接績(jī)效《內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)與授課技巧訓(xùn)練營(yíng)》主講:注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師 賴豐老師【課程背景】 隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨,經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的市場(chǎng)大環(huán)境下,企業(yè)服務(wù)品質(zhì)和產(chǎn)品品質(zhì)以及業(yè)務(wù)流程嚴(yán)重同質(zhì)化的情況下,如果且沒(méi)有核心優(yōu)勢(shì),服務(wù)、產(chǎn)品和方案在客戶前就毫無(wú)吸引力。而在企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力中,“人力資源”則是最核心的一塊。企業(yè)花費(fèi)大量成本將少數(shù)員工轉(zhuǎn)變成精英,如果不能將“精英人才”進(jìn)行復(fù)制,對(duì)于企業(yè)來(lái)講就是
- 【賴豐】內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)
- 課程開(kāi)發(fā)
- 邏輯清晰 高效開(kāi)發(fā)《內(nèi)訓(xùn)師高效課程開(kāi)發(fā)》主講:注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師 賴豐老師【課程背景】 隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨,經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的市場(chǎng)大環(huán)境下,企業(yè)服務(wù)品質(zhì)和產(chǎn)品品質(zhì)以及業(yè)務(wù)流程嚴(yán)重同質(zhì)化的情況下,如果且沒(méi)有核心優(yōu)勢(shì),服務(wù)、產(chǎn)品和方案在客戶前就毫無(wú)吸引力。而在企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力中,“人力資源”則是最核心的一塊。企業(yè)花費(fèi)大量成本將少數(shù)員工轉(zhuǎn)變成精英,如果不能將“精英人才”進(jìn)行復(fù)制,對(duì)于企業(yè)來(lái)講就是極大的損失。
- 【賴豐】基于業(yè)務(wù)場(chǎng)景的微課開(kāi)發(fā)與制作
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- 新時(shí)代 新課程《基于業(yè)務(wù)場(chǎng)景的微課開(kāi)發(fā)與制作》主講:注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師 賴豐老師【課程背景】 新時(shí)代人才的特點(diǎn),移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)的普及,企業(yè)環(huán)境的變革,推動(dòng)了微課的迅猛發(fā)展的。 1. 新生代員工職場(chǎng)當(dāng)?shù)溃⒁饬Τ掷m(xù)時(shí)間較短,對(duì)學(xué)習(xí)的耐心越來(lái)越低,對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容的要求越來(lái)越高,簡(jiǎn)單、快捷、精準(zhǔn) 2. 職場(chǎng)人士的生活和工作節(jié)奏在加快,要求培訓(xùn)時(shí)間靈活地轉(zhuǎn)向碎片化時(shí)間 3. 移動(dòng)互
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馬成功
Office超級(jí)實(shí)戰(zhàn)派講師,國(guó)內(nèi)IPO排版第一人
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賈倩
注冊(cè)形象設(shè)計(jì)師,國(guó)家二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師,國(guó)家二級(jí)人力資源管理師
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鄭惠芳
人力資源專家
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資深培訓(xùn)師,職業(yè)演說(shuō)家,專業(yè)咨詢顧問(wèn)
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實(shí)戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家
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萬(wàn)師注冊(cè)用戶
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[楊蓮清] 2023-06-06 10:24:37
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于欣(土地開(kāi)發(fā)利用專家)
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[陳祥多] 2022-02-17 22:32:15
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于欣(土地開(kāi)發(fā)利用專家)
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[張雪梅] 2022-02-17 22:25:59
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