創(chuàng)課車(chē)間TM—微課開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

主講老師：孔凡杰

課程詳情：

【課程背景】

互聯(lián)網(wǎng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)環(huán)境的變革，職場(chǎng)人才的特點(diǎn)，智能手機(jī)的普及，加快了微時(shí)代的來(lái)臨與“微學(xué)習(xí)”的迅速發(fā)展，如何讓企業(yè)員工的學(xué)習(xí)更高效、便捷、有趣，是企業(yè)培訓(xùn)面臨的新問(wèn)題。面對(duì)”微學(xué)習(xí)”的專(zhuān)題化、碎片化、簡(jiǎn)短化，以及混合式學(xué)習(xí)在企業(yè)培訓(xùn)中價(jià)值凸顯，快速解決企業(yè)工作場(chǎng)景問(wèn)題的微課愈加不可或缺。

【課程收益】

1、每位學(xué)員都有一個(gè)微課；

2、掌握8種微課形式；

3、 6個(gè)常用的微課制作工具；

4、2個(gè)微課開(kāi)發(fā)教具——微課腳本、微課破題圖。

【教學(xué)形式】

課前翻轉(zhuǎn)＋現(xiàn)場(chǎng)面授＋工具支持＋線(xiàn)上輔導(dǎo)

40%課堂講授+40%現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)+10%案例示范+10%討論分享

【課程大綱】

導(dǎo)論：關(guān)于微課

1、傳播方式及學(xué)習(xí)方式的變遷

2、“屏讀”時(shí)代的機(jī)會(huì)

模塊一、價(jià)值：微課有什么用

1、對(duì)于工作而言，微課的價(jià)值體現(xiàn)在營(yíng)銷(xiāo)、傳承、管理

2、微課之于學(xué)習(xí)：TED-Ed的嘗試、百萬(wàn)教師

3、微課之于生活：體驗(yàn)與信息傳遞

4、討論：好的微課有什么特點(diǎn)？

5、“有意思”，還是“有意義”

模塊二、設(shè)計(jì)：精致需要策劃

1、微課的取材渠道：會(huì)議、課件、經(jīng)驗(yàn)、制度、引述等

2、微課的內(nèi)容來(lái)源：賣(mài)點(diǎn)、痛點(diǎn)、熱點(diǎn)

練習(xí)：確定微課選題的渠道及內(nèi)容來(lái)源

3、微課內(nèi)容的樸素結(jié)構(gòu)：HOW樹(shù)、WHY樹(shù)、WHAT樹(shù)、組合樹(shù)

練習(xí)：確定自己微課的主題，思考并明確內(nèi)容的樸素結(jié)構(gòu)

4、關(guān)注客戶(hù)：明確業(yè)務(wù)結(jié)果，商業(yè)價(jià)值——破題詞

5、關(guān)注用戶(hù)：知識(shí)獲取，技能提升，心態(tài)改善——教學(xué)目標(biāo)

練習(xí)：教學(xué)目標(biāo)識(shí)別

6、呈現(xiàn)形式說(shuō)明：靜態(tài)圖文、H5場(chǎng)景秀、PPT轉(zhuǎn)屏、Flash動(dòng)畫(huà)、音頻說(shuō)課、電腦錄屏、情景視頻、現(xiàn)場(chǎng)錄課

練習(xí)：根據(jù)自己微課的內(nèi)容及目的，確定呈現(xiàn)形式

7、微課命名的三字真經(jīng)：麻、辣、燙

練習(xí)：給自己的微課設(shè)計(jì)一個(gè)合適的名稱(chēng)

模塊三、腳本：寫(xiě)出微課精彩

1、如何讓知識(shí)轉(zhuǎn)化更高效：陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)

2、微課設(shè)計(jì)的三性原則：

故事性——制造沖突，常見(jiàn)的兩難選擇困境

實(shí)用性——回歸場(chǎng)景

刺激性——情緒的起伏符合峰終定律

3、微課的開(kāi)、進(jìn)、關(guān)設(shè)計(jì)

引入主題（開(kāi)）首選S-C-Q-A模型

四種“進(jìn)”的方法：情景鏈設(shè)計(jì)、蒙太奇手法、復(fù)盤(pán)求真法、工作教導(dǎo)法

萬(wàn)般歸一成焦點(diǎn)

4、四字概括腳本設(shè)計(jì)

練習(xí)：寫(xiě)出微課腳本

模塊四、制作：畫(huà)出微課的美

1、微課工具介紹

2、各種形式的微課制作方法指導(dǎo)

3、關(guān)于文件格式的說(shuō)明

練習(xí)：完成微課制作

模塊五、微課包裝推廣

1、微課麻辣燙：別忘了給微課一個(gè)好名稱(chēng)

2、微課預(yù)告片設(shè)計(jì)以及推廣詞撰寫(xiě)

3、微課的滿(mǎn)意度調(diào)查與修改

4、微課迭代與版本更新

結(jié)論：學(xué)員作業(yè)展示

一人一課，代表展示，輪流點(diǎn)評(píng)

其他課程

書(shū)記上講臺(tái): 其他; 【課程收益】1、熟悉黨課的特點(diǎn)，堅(jiān)定黨課培訓(xùn)師的角色使命；能根據(jù)當(dāng)前的實(shí)際情況和關(guān)鍵任務(wù)組織黨建教學(xué)工作，讓自己成為紅色基因的優(yōu)秀傳播者和傳承者；2、掌握黨課開(kāi)發(fā)的流程、關(guān)鍵步驟，獲得組織經(jīng)驗(yàn)沉淀的模型、工具和方法；能根據(jù)聽(tīng)眾特點(diǎn)及黨課的屬性，把黨課講生動(dòng)，讓聽(tīng)眾愛(ài)聽(tīng)，能記住；3、熟練萃取自己的黨建經(jīng)驗(yàn)，將黨建經(jīng)驗(yàn)、感悟、心得開(kāi)發(fā)成課程，并能根據(jù)組織要求和聽(tīng)眾的特點(diǎn)組織培訓(xùn)材料，進(jìn)行精準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

七步成詩(shī)?黨課開(kāi)發(fā): 課程開(kāi)發(fā); 【課程收益】1、能厘清黨課的教學(xué)目的、基本形態(tài)、功能分類(lèi)；2、掌握黨課開(kāi)發(fā)的流程、關(guān)鍵步驟，獲得組織經(jīng)驗(yàn)沉淀的模型、工具和方法；3、標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)隨堂產(chǎn)出：《課程說(shuō)明書(shū)》、《PPT標(biāo)準(zhǔn)課件》、《講師手冊(cè)》、《學(xué)員手冊(cè)》、《四級(jí)大綱包（課程思維導(dǎo)圖）》等五件套；4、根據(jù)主題需求，能開(kāi)發(fā)出一個(gè)不少于2小時(shí)的黨史、黨建或黨性修煉的面授課程，并能基于受眾的需求，保證課程交付的滿(mǎn)意度明顯提升。【課程背景】隨著中央

教學(xué)直播師——線(xiàn)上課堂呈現(xiàn)技巧: 課程開(kāi)發(fā); 【課程背景】線(xiàn)上培訓(xùn)，以其突破時(shí)空限制和低成本的優(yōu)勢(shì)，一直是培訓(xùn)人努力追求的方向；隨著信息技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，線(xiàn)上培訓(xùn)應(yīng)用場(chǎng)景和軟硬件已經(jīng)非常成熟，它有效打破了過(guò)往線(xiàn)上培訓(xùn)【鏈接不強(qiáng)】、【場(chǎng)景不顯】、【形式不豐】、【工具不足】的困境，同時(shí)其【低成本】、【大范圍】、【突破時(shí)空限制】的優(yōu)勢(shì)也在進(jìn)一步放大！線(xiàn)上直播培訓(xùn)，勢(shì)能已足！但是，將線(xiàn)下培訓(xùn)，用直播的方式展示出來(lái)，就是直播培訓(xùn)了嗎？答案是否定的！如

教學(xué)案例開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)TM: 課程開(kāi)發(fā); 【課程背景】案例教學(xué)法是圍繞一定培訓(xùn)目的把實(shí)際中真實(shí)的情景加以典型化處理，形成供學(xué)員思考分析和決斷的案例，并通過(guò)獨(dú)立研究和相互討論的方式來(lái)提高學(xué)員的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的一種方法。應(yīng)用案例教學(xué)法，將企業(yè)原型實(shí)踐開(kāi)發(fā)成案例課程，讓內(nèi)訓(xùn)更有針對(duì)性。同時(shí)，貼近業(yè)務(wù)的案例，實(shí)現(xiàn)復(fù)盤(pán)項(xiàng)目、復(fù)制成功的作用，從培訓(xùn)到績(jī)效邁出關(guān)鍵一步。隨著眾多知名企業(yè)大學(xué)開(kāi)始應(yīng)用這種全新而有效的培訓(xùn)形式，企業(yè)案例教學(xué)法正在成

創(chuàng)課車(chē)間TM—微課開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì): 課程開(kāi)發(fā); 【課程背景】互聯(lián)網(wǎng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)環(huán)境的變革，職場(chǎng)人才的特點(diǎn)，智能手機(jī)的普及，加快了微時(shí)代的來(lái)臨與“微學(xué)習(xí)”的迅速發(fā)展，如何讓企業(yè)員工的學(xué)習(xí)更高效、便捷、有趣，是企業(yè)培訓(xùn)面臨的新問(wèn)題。面對(duì)”微學(xué)習(xí)”的專(zhuān)題化、碎片化、簡(jiǎn)短化，以及混合式學(xué)習(xí)在企業(yè)培訓(xùn)中價(jià)值凸顯，快速解決企業(yè)工作場(chǎng)景問(wèn)題的微課愈加不可或缺。【課程收益】1、每位學(xué)員都有一個(gè)微課；2、掌握8種微課形式；3、 6個(gè)常用的微課制作工具；4、

授課見(jiàn)證

孔凡杰還沒(méi)有發(fā)布授課見(jiàn)證

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