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【談鴻儒】經(jīng)理人品牌素養(yǎng)提升

職業(yè)素養(yǎng)

授課特點：1．講課內(nèi)容通俗易懂，引導(dǎo)學(xué)員深入思考，逐步能夠觸類旁通，所有講授都從個人案例中來，影像資料豐富幽默，啟發(fā)性強(qiáng)，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實指導(dǎo)性。2．大量的分組練習(xí)、個人課堂作業(yè)、現(xiàn)場情境模擬訓(xùn)練和研討，將平時準(zhǔn)備不足和懸而未決的問題在練習(xí)、研討、演練中得到解決。3．課堂輕松風(fēng)趣幽默授課風(fēng)格樸實、親切，能照顧到基層銷售員和主管的接受能力和接受方式。分組討論、提問式授課、評比式學(xué)習(xí)，使學(xué)員參與到知識的

【徐振宇】管理效率提升與執(zhí)行力訓(xùn)練

執(zhí)行力

課程對象：中層管理干部，包括各級部門負(fù)責(zé)人及中小企業(yè)高層針對問題：工作忙碌卻成果有限；人才不少卻績效不彰；目標(biāo)不能達(dá)成，任務(wù)總是延期；投入與產(chǎn)出遠(yuǎn)遠(yuǎn)不成正比﹍﹍培訓(xùn)特色貼近實戰(zhàn)，內(nèi)容實用：大量實用性管理方法及案例應(yīng)用，貼近管理，側(cè)重實踐，注重實戰(zhàn)技能的傳授與演練。有的放矢，針對性強(qiáng)：針對不同的行業(yè)、企業(yè)及學(xué)員的不同需求，進(jìn)行一對一的課程優(yōu)化，同樣的課題，不同時間不同地點不同對象，內(nèi)容絕不雷同。趣味

【徐振宇】中層干部心態(tài)管理與凝聚力建設(shè)

陽光心態(tài)

培訓(xùn)對象：中層干部團(tuán)隊、企業(yè)骨干管理或技術(shù)團(tuán)隊針對問題：中層團(tuán)隊及核心人才流失率高抱怨多管理阻力大；對于責(zé)任，互相推托，對于利益，爭先恐后；企業(yè)或團(tuán)隊內(nèi)部勾心斗角，常有不正常內(nèi)耗；沒有團(tuán)隊精神，凝聚力渙散﹍﹍培訓(xùn)特色貼近實戰(zhàn)，內(nèi)容實用：大量實用性管理方法及案例應(yīng)用，貼近管理，側(cè)重實踐，注重實戰(zhàn)技能的傳授與演練。有的放矢，針對性強(qiáng)：針對不同的行業(yè)、企業(yè)及學(xué)員的不同需求，進(jìn)行一對一的課程優(yōu)化，同樣的課

【徐振宇】中層干部情緒與壓力管理

問題分析和解決

培訓(xùn)對象：中層干部團(tuán)隊、企業(yè)骨干管理或技術(shù)團(tuán)隊、中小企業(yè)高層針對問題：企業(yè)中層干部心理壓力大，嚴(yán)重影響自身健康，也影響到企業(yè)的正常管理；職業(yè)枯竭、發(fā)展不順利、情緒低落、目標(biāo)失缺、人際關(guān)系困擾、管理環(huán)境不適應(yīng)等等不同程度的心理困擾，直接導(dǎo)致了核心團(tuán)隊的不穩(wěn)定，也使得企業(yè)整體員工士氣低下，工作效率差，流失率居高不下；中層干部在工作中，是夾心層也是核心層，要對高層負(fù)責(zé)，又要領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊，在生活中，上有老下有

【徐振宇】中層干部問題解決思路與能力

問題分析和解決

培訓(xùn)對象：中層管理干部，包括各級部門負(fù)責(zé)人以及中小企業(yè)高層針對問題：下屬遇到難題，總是匯報給你，你也常常遇到解決不了的難題，交給忙得焦頭爛額的上司；遇上一個從未遇到的問題，耗費了大量的時間，影響了正常的工作安排；問題解決能力一直以來制約著企業(yè)各級干部﹍﹍培訓(xùn)特色貼近實戰(zhàn)，內(nèi)容實用：大量實用性管理方法及案例應(yīng)用，貼近管理，側(cè)重實踐，注重實戰(zhàn)技能的傳授與演練。有的放矢，針對性強(qiáng)：針對不同的行業(yè)、企業(yè)及

【徐振宇】中層干部卓越管理與職業(yè)心態(tài)修煉

陽光心態(tài)

培訓(xùn)對象：中層管理干部，包括各級部門負(fù)責(zé)人及中小企業(yè)高層針對問題：部門經(jīng)理做事總是差一點點才到位；高薪聘請的人員總達(dá)不到預(yù)期；用心培養(yǎng)的核心骨干卻留不住；面對壓力管理干部總是選擇逃避﹍﹍培訓(xùn)特色貼近實戰(zhàn)，內(nèi)容實用：大量實用性管理方法及案例應(yīng)用，貼近管理，側(cè)重實踐，注重實戰(zhàn)技能的傳授與演練。有的放矢，針對性強(qiáng)：針對不同的行業(yè)、企業(yè)及學(xué)員的不同需求，進(jìn)行一對一的課程優(yōu)化，同樣的課題，不同時間不同地點不

【徐振宇】中層干部管理效率與執(zhí)行力提升

管理者技能提升

課程對象：中層管理干部，包括各級部門負(fù)責(zé)人及中小企業(yè)高層針對問題：工作忙碌卻成果有限；人才不少卻績效不彰；目標(biāo)不能達(dá)成，任務(wù)總是延期；投入與產(chǎn)出遠(yuǎn)遠(yuǎn)不成正比培訓(xùn)特色貼近實戰(zhàn)，內(nèi)容實用：大量實用性管理方法及案例應(yīng)用，貼近管理，側(cè)重實踐，注重實戰(zhàn)技能的傳授與演練。有的放矢，針對性強(qiáng)：針對不同的行業(yè)、企業(yè)及學(xué)員的不同需求，進(jìn)行一對一的課程優(yōu)化，同樣的課題，不同時間不同地點不同對象，內(nèi)容絕不雷同。趣味互動

【孫躍武】醫(yī)藥商務(wù)談判技巧

談判技巧

課程目標(biāo)：當(dāng)課程完畢時, 學(xué)員可以1、掌握談判策略的準(zhǔn)備方法2、學(xué)會在談判中找準(zhǔn)雙方的需求和利益所在3、知道談判的整個流程和如何遁序漸進(jìn)去發(fā)展4、學(xué)會分析談判者的風(fēng)格、特點、個性和特質(zhì)5、重點講解發(fā)盤與還盤的議價技巧，得到己方理想的價格6、熟練地運用談判技巧與策略，有效回避談判中的壓力與陷阱7、透過案例,學(xué)習(xí)在不同情況下如何談判 ，最終成為談判高手培訓(xùn)大綱：1、醫(yī)藥市場形勢分析2009年醫(yī)藥市場的

【孫躍武】城鎮(zhèn)社區(qū)醫(yī)療的發(fā)展趨勢與管理實務(wù)

醫(yī)藥

課程大綱：1、在新醫(yī)改形勢下的影響分析a)新醫(yī)改環(huán)境對醫(yī)藥市場的走勢分析b)當(dāng)前重點醫(yī)藥營銷模式的探索2、深度開發(fā)的核心要素a)深度開發(fā)的基本運做模式的分析b)深度開發(fā)在不同商業(yè)環(huán)境下的表現(xiàn)形式c)現(xiàn)今關(guān)于深度開發(fā)的三大誤區(qū)3、深度開發(fā)的四定法則a)定區(qū)域市場: 營銷策略制定的根據(jù)與前提b)定核心客戶: 終端客戶的管理與服務(wù)c)定主導(dǎo)產(chǎn)品: 產(chǎn)品的篩選與提供的價值d)定組織架構(gòu): 營銷隊伍的建設(shè)與

【孫躍武】OTC市場的開發(fā)與上量

醫(yī)藥

課程大綱：第一單元 新時期醫(yī)藥商業(yè)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)1.新醫(yī)改政策對藥店終端營銷的走勢分析2.OTC產(chǎn)品的發(fā)展瓶頸與發(fā)展趨勢3.OTC商業(yè)通路分析4.連鎖藥店的經(jīng)營管理與發(fā)展模式分析第二單元 區(qū)域市場分析的六個關(guān)鍵步驟1.區(qū)域市場的現(xiàn)狀分析a)OTC市場的潛力分析b)重點連鎖的發(fā)展經(jīng)營現(xiàn)狀c)影響產(chǎn)品銷售的主要因素分析2.區(qū)域市場的競爭環(huán)境分析a)競爭產(chǎn)品的銷售表現(xiàn)b)競爭公司在區(qū)域市場的目標(biāo)分析c)競

【劉茗燁】新任管理者技能提升——從技術(shù)到管理

從技術(shù)走向管理

課程背景:企業(yè)要發(fā)展，要建立一支能打硬仗的人才梯隊，支撐組織戰(zhàn)略實現(xiàn)。對于走上管理崗位1-3年新任管理者，特別是從技術(shù)到管理的轉(zhuǎn)變，需要通過學(xué)習(xí)實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)型，讓經(jīng)驗沉淀為組織所用。從技術(shù)到管理，角色適應(yīng)崗位勝任需要提升如下幾點：從用好自己到用到他人轉(zhuǎn)變，避免出現(xiàn)“還是得我來”“領(lǐng)導(dǎo)忙成狗，員工還早走”的現(xiàn)象；會給員工派活兒，實現(xiàn)會激發(fā)、有共識、高質(zhì)量的目標(biāo)；輔導(dǎo)員工成長成才，用人所長而非改造員工；

【劉茗燁】提升逆商——在職場逆境中向上而生

其他

課程背景：逆商是一個人在面對困難失敗時的心理狀態(tài)和應(yīng)對能力，簡言之就是一個人的抗挫折能力。現(xiàn)代商業(yè)社會，模糊多變、充滿不確定性，挑戰(zhàn)逆境無處不在，且強(qiáng)度和頻次超出想象，提升逆商，幫助員工應(yīng)對克服工作生活中的各種困境，是個體、團(tuán)隊和組織勇敢攀登，贏得成功的重要條件。企業(yè)面對行業(yè)格局、市場客戶、上下游合作伙伴、競爭對手的多方挑戰(zhàn)，迷茫、恐懼、失落、不安、焦躁等負(fù)面體驗接踵而至，如何校準(zhǔn)目標(biāo)安撫內(nèi)心堅定

【劉茗燁】經(jīng)理人性格與知人善用

管理者角色認(rèn)知

課程背景：管理——管的是人，理的是事，企業(yè)發(fā)展要向組織要績效成果，但是，事是人做的，員工的工作意愿與能力將直接影響企業(yè)目標(biāo)業(yè)績的達(dá)成情況以及組織的長遠(yuǎn)發(fā)展。所以當(dāng)管理者走上管理崗位那一刻，修煉知人善用的能力就是一門必修課。管理者要有針對性的進(jìn)行人與人之間差異的人際敏感度訓(xùn)練，不然這些坑可能你都踩過。團(tuán)隊成員形狀各異，如何讓每個人發(fā)揮優(yōu)勢，為你所用；如何讓員工的差異成為打造團(tuán)隊的利器而不是管理者職業(yè)

【劉茗燁】賦能職場——情緒壓力管理

壓力與情緒管理

課程背景：當(dāng)代職場，企業(yè)在追求業(yè)績高速增長的同時，更加看重人的價值。所謂視人為人是基于對人性的深深理解與尊重，將人作為核心生產(chǎn)要素去驅(qū)動、維護(hù)、運營與珍貴。情壓管理是人生課題，這不僅關(guān)系到職場人的身心健康，工作狀態(tài)，精神風(fēng)貌，更是企業(yè)高績效達(dá)成，運營效率提升，企業(yè)文化共建的必要條件。如果員工的情緒壓力不能妥善管理，往往會給企業(yè)正常的經(jīng)營管理帶來如下困擾：業(yè)績下達(dá)阻力巨大。員工對于不斷加碼的任務(wù)目標(biāo)

【黎麗莎】組織行為學(xué)管理

其他

【課程背景】在今天日益快速變化的商業(yè)環(huán)境中，了解并駕馭組織行為學(xué)的知識已經(jīng)成為每一位領(lǐng)導(dǎo)者的必備技能。如何理解并影響員工行為，如何激發(fā)團(tuán)隊的創(chuàng)新精神，如何塑造和改變組織文化，如何有效地實施組織變革，這些都是領(lǐng)導(dǎo)者面臨的重要挑戰(zhàn)。本課程將基于組織行為學(xué)的理論和實踐，結(jié)合來自世界500強(qiáng)企業(yè)的實踐案例，通過深入剖析領(lǐng)導(dǎo)力與組織變革的關(guān)系，為你帶來獨特而深入的洞察，以助你在實踐中更好地應(yīng)用組織行為學(xué)，提