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【何云鵬】新生代員工管理: 員工管理; 【課程背景】    對(duì)工作無所謂；不愿配合加班；不愿接受上級(jí)批評(píng)；害怕承擔(dān)責(zé)任；喜歡不辭而別......如今， 95后甚至00后員工開始大量進(jìn)入企業(yè)，新生代員工帶著他們鮮明的特性,帶給企業(yè)及管理者諸多的困惑和挑戰(zhàn)。他們很多方面?zhèn)涫茉嵅?，如自大張狂、承受力差、缺乏耐性、自以為是、不?fù)責(zé)任、紀(jì)律性差、忠誠度低等。其實(shí)，我們也能很容易地看到新生代員工身上明顯的優(yōu)

【何云鵬】雙贏的談判與溝通: 談判技巧; 【課程背景】? 為什么和客戶的溝通，總是在其表不在其心？ ? 為什么溝通這么久始終不明白客戶的真正意思是什么？? 為什么每次溝通感覺很愉快，客戶卻難以滿意？? 為什么總是客戶說了那么多，我們還是不清楚客戶的要求和目的？? 為什么聽了那么久，客戶卻覺得沒有得到尊重與理解？? 為什么我們很努力地溝通，客戶卻不買賬？? 為什么好好的客

【何云鵬】教練型領(lǐng)導(dǎo)力: 教練領(lǐng)導(dǎo)力; 【課程背景】來自西方的管理理論及觀點(diǎn)，讓面對(duì)復(fù)雜問題的中國管理者們?cè)趹?yīng)用操作層面，顯得茫然和無所適從，從而產(chǎn)生對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力“虛、軟、空和走形式”的種種誤解。中國的企業(yè)管理與跨國公司的差距究竟在哪里？中國管理者的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)體現(xiàn)在哪兒？中國管理者如何才能有效的借鑒吸收西方的管理手段和方法、打造自己的領(lǐng)導(dǎo)能力？本課程的目的是幫助學(xué)員，結(jié)合中國轉(zhuǎn)型期的管理實(shí)踐，從整體和全局的視角理解管理中的領(lǐng)導(dǎo)力，解除對(duì)領(lǐng)

【何云鵬】有結(jié)果的執(zhí)行力: 執(zhí)行力; 【課程背景】我們是否經(jīng)常抱怨團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力差？說得很明白就是沒結(jié)果；說了很多遍就是沒反饋。拿到結(jié)果一塌糊涂且無可挽回。任務(wù)剛一公布就就阻力重重，各種理由各種困難，最終該怎樣還怎樣，只能說一句：理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感；事情明明全是希望，員工們看到的卻都是問題，討論半天沒有結(jié)果；90后和Z時(shí)代的員工說不得碰不得，還沒干就先不爽了，撂挑子走人了。結(jié)論：執(zhí)行力是一套體系，需要全面變革，需要借助執(zhí)行模式撬動(dòng)執(zhí)

【何云鵬】打破固有思維，尋找營銷亮點(diǎn): 團(tuán)隊(duì)管理; 【課程背景】“工欲善其事，必先利其器”本培訓(xùn)課程將幫助中層管理者改變管理理念、思維方式、加強(qiáng)班中層管理者的角色認(rèn)知與職責(zé)認(rèn)知，提升其綜合素養(yǎng)與自我效能， 解決中層管理者在實(shí)際工作中遇到的目標(biāo)管理、時(shí)間管理以及計(jì)劃執(zhí)行的能力，提高和改善溝通能力，學(xué)會(huì)培養(yǎng)和帶領(lǐng)下屬的技巧，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理能力！疫情常態(tài)化的模式下，傳統(tǒng)營銷渠道深受沖擊。習(xí)慣化的銷售模式、管理模式以及激勵(lì)模式都經(jīng)受嚴(yán)峻考驗(yàn)。

【何云鵬】中層管理干部核心管理技能提升: 管理者技能提升; 【課程背景】據(jù)調(diào)查，在當(dāng)今全球競爭加劇的時(shí)代里，組織領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力缺乏是一個(gè)全球性問題，其中中國是缺乏領(lǐng)導(dǎo)力人才比例最高的國家。有47%的被調(diào)查公司認(rèn)為他們?nèi)狈︻I(lǐng)導(dǎo)力人才，并且中國有61%的公司認(rèn)為，之所以沒有辦法去推行儲(chǔ)備、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人的計(jì)劃，是因?yàn)樗麄儧]有人培養(yǎng)。而有60%的被調(diào)研公司認(rèn)為，就算有人培養(yǎng)，也不知如何去培養(yǎng)。那么，中國組織的領(lǐng)導(dǎo)者有哪些特點(diǎn)？如何提高中國組織的領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力？為了幫

【何云鵬】后疫情時(shí)代下管理理念的轉(zhuǎn)變: 公司治理; 【課程背景】疫情常態(tài)化的模式下，傳統(tǒng)營銷渠道深受沖擊。習(xí)慣化的銷售模式、管理模式以及激勵(lì)模式都經(jīng)受嚴(yán)峻考驗(yàn)。如何在新常態(tài)的市場環(huán)境下快速適應(yīng)市場變化，尋求市場營銷的底層邏輯，突破思維禁錮，尋找新的銷售增長點(diǎn)，激發(fā)銷售人員的斗志，成為現(xiàn)階段每個(gè)企業(yè)面臨的課題。急于轉(zhuǎn)型，事半功倍；坐等機(jī)會(huì)，功敗垂成；既要保持企業(yè)持續(xù)發(fā)展又能適應(yīng)新市場新環(huán)境的銷售策略刻不容緩。為了解決問題，何老師通過總結(jié)多年來的工作經(jīng)

【何云鵬】新晉管理者實(shí)用技能: 管理者技能提升; 【課程背景】團(tuán)隊(duì)是組織績效實(shí)現(xiàn)的戰(zhàn)斗單元，一個(gè)企業(yè)的戰(zhàn)略是否落地，目標(biāo)是否達(dá)成，與企業(yè)中各團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力水平息息相關(guān)。但企業(yè)中各團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人往往因?yàn)槿鄙俟芾斫?jīng)驗(yàn)而倍感困惑：l 剛當(dāng)上經(jīng)理，組建團(tuán)隊(duì)該如何入手呢？l 當(dāng)經(jīng)理之后為什么這么累呢？l 除了加薪提職，團(tuán)隊(duì)士氣還能怎么提升呢？l 布置了工作為什么員工總執(zhí)行不到位呢？l 團(tuán)隊(duì)成員之間怎么有那么矛盾

【李福東】轉(zhuǎn)型期企業(yè)經(jīng)營思維與規(guī)劃策略: 其他; 【課程背景】在當(dāng)前全球化以及科技快速發(fā)展的大環(huán)境下，各行各業(yè)都面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和變化。尤其是對(duì)于傳統(tǒng)制造業(yè)，如汽車制造企業(yè)而言，這種變化不僅僅體現(xiàn)在市場需求的不斷變化，新技術(shù)的快速迭代，還包括了國際貿(mào)易環(huán)境的不確定性，環(huán)保法規(guī)的日趨嚴(yán)格，以及新興市場的崛起等方面。在這樣的背景下，企業(yè)的經(jīng)營思維和規(guī)劃需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和轉(zhuǎn)型，以應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的變化，確保企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和競爭力。首先，企業(yè)經(jīng)營思維的

【擎蒼】產(chǎn)品經(jīng)理的產(chǎn)品創(chuàng)新: 創(chuàng)新思維; 【課程背景】1. 課程說明互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入下半場，競爭更加激烈。此時(shí)產(chǎn)品必須創(chuàng)新才有發(fā)展的機(jī)會(huì)。而本課程將以創(chuàng)新為切入點(diǎn)，講解：① 如何用需求驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新，② 創(chuàng)新的六種方法，③如何通過項(xiàng)目管理、文化建設(shè)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新機(jī)會(huì)。④ 在互聯(lián)網(wǎng)下半場，產(chǎn)品經(jīng)理的能力模型與學(xué)習(xí)路徑。2. 老師優(yōu)勢(shì)老師有大型傳統(tǒng)企業(yè)和大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)任職經(jīng)歷。由此，培訓(xùn)內(nèi)容就又可適應(yīng)大公司的需求；又可以借鑒不同領(lǐng)域的最

【懷國良】責(zé)任領(lǐng)航—高效執(zhí)行力: 執(zhí)行力; 【課程背景】這套責(zé)任心與執(zhí)行力課程是基于對(duì)現(xiàn)代職場和組織中普遍存在的挑戰(zhàn)和趨勢(shì)的深入理解。1.動(dòng)態(tài)職場環(huán)境：當(dāng)前職場環(huán)境變化迅速，組織和團(tuán)隊(duì)需要適應(yīng)不斷變化的市場需求和技術(shù)發(fā)展。這種動(dòng)態(tài)性可能導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成員缺乏穩(wěn)定感，需要更強(qiáng)的責(zé)任心來適應(yīng)變化，更高的執(zhí)行力來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。2.領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)：隨著企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大和團(tuán)隊(duì)多元化，領(lǐng)導(dǎo)者需要更強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力來有效激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心和執(zhí)行力。課程考慮到領(lǐng)導(dǎo)者在建設(shè)

【懷國良】解碼沖突精通協(xié)調(diào) 協(xié)同默契—領(lǐng)導(dǎo)者的沖突管理: 領(lǐng)導(dǎo)力; 【課程背景】在工作和生活中，沖突不可避免地出現(xiàn)。有效的沖突管理能力是建立和諧、高效工作環(huán)境的關(guān)鍵。本課程旨在幫助學(xué)員理解沖突的本質(zhì)，掌握有效的沖突管理技巧，從而提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和工作效率?！菊n程收益】? 解決問題的能力: 學(xué)員將學(xué)會(huì)識(shí)別、理解和解決各種沖突，提高解決問題的能力。? 增強(qiáng)溝通技巧: 通過學(xué)習(xí)沖突管理技巧，學(xué)員將提高與他人溝通的能力，減少誤解和沖突。? 建立團(tuán)

【懷國良】激勵(lì)大作戰(zhàn)—引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)飛躍巔峰: 團(tuán)隊(duì)管理; 【課程背景】目前，不同層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)都面臨著如何激勵(lì)員工，激發(fā)員工潛能的痛點(diǎn)，總結(jié)如下：1. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者：痛點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)士氣低迷，業(yè)績無法突破瓶頸，難以激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員。2. 中層管理者：痛點(diǎn)：面對(duì)困擾整體業(yè)績提升的問題，需要更具體的管理技巧和激勵(lì)手段。3. 員工和團(tuán)隊(duì)成員：痛點(diǎn)：缺乏動(dòng)力，感覺工作陷入平庸，渴望得到更多激勵(lì)和發(fā)展機(jī)會(huì)。4. 個(gè)人發(fā)展追求成功者：痛點(diǎn)：渴

【陸鑫】6E領(lǐng)導(dǎo)力模型構(gòu)建—高層管理者領(lǐng)導(dǎo)力: 領(lǐng)導(dǎo)力; 【課程背景】高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于公司的成功至關(guān)重要。他們需要具備遠(yuǎn)見卓識(shí)、決策能力、領(lǐng)導(dǎo)力和影響力等多方面的素質(zhì)，以制定和實(shí)施戰(zhàn)略、激勵(lì)和引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、建立和維護(hù)組織文化以及應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。這些領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮將直接影響公司的整體績效和長期發(fā)展。制定和實(shí)施戰(zhàn)略：高層管理者負(fù)責(zé)制定公司的整體戰(zhàn)略，并確保這些戰(zhàn)略得到有效實(shí)施。這需要高層管理者具備遠(yuǎn)見卓識(shí)和決策能力，能夠洞察市場趨勢(shì)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，制定出適合公司

【陸鑫】中層管理者技能提升: 管理者技能提升; 【課程背景】MTP管理培訓(xùn)，原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃，起源于20世紀(jì)50年代的美國，是為了有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓(xùn)體系。該體系經(jīng)過多次改版和完善，已成為當(dāng)今世界經(jīng)典的管理培訓(xùn)之一。MTP管理培訓(xùn)的核心價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：提升管理技能和效率：MTP管理培訓(xùn)旨在幫助管理者掌握科學(xué)的管理方法和工具，提升他們的管理技能和效率。通過培訓(xùn)，管理者可以學(xué)習(xí)如何制定有效的計(jì)劃、組織資源、指導(dǎo)員工