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【任旭峰】《TTT-內(nèi)部講師全維度提升訓(xùn)練——教學(xué)引導(dǎo)篇》

TTT

培訓(xùn)目的：使學(xué)員通過課程學(xué)習(xí)，認識并初步掌握：w   明確企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的職責(zé)與定位w   樹立正確的以學(xué)員為中心的培訓(xùn)意識w   掌握良好的講師職業(yè)風(fēng)范并逐漸熟悉運用w   逐漸熟悉并掌握常用的培訓(xùn)方法、現(xiàn)場掌控及突發(fā)情況應(yīng)對的方法、技巧注：本課程會根據(jù)您的需要以及培訓(xùn)時間、參訓(xùn)人員安排，有側(cè)重的調(diào)整各項培訓(xùn)

【任旭峰】《TTT-內(nèi)部講師全維度提升訓(xùn)練》

TTT

培訓(xùn)目的：使學(xué)員通過課程學(xué)習(xí)，認識并初步掌握：w   明確企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的職責(zé)與定位w   樹立正確的以學(xué)員為中心的培訓(xùn)意識w   掌握良好的講師職業(yè)風(fēng)范并逐漸熟悉運用w   逐漸熟悉并掌握常用的培訓(xùn)方法、現(xiàn)場掌控及突發(fā)情況應(yīng)對的方法、技巧w   重點掌握課程的開發(fā)工具、開發(fā)流程、開發(fā)方法

【任旭峰】《TTT-課程開發(fā)與教學(xué)引導(dǎo)精要》

TTT

《TTT-課程開發(fā)與教學(xué)引導(dǎo)精要》PART  1 知己知彼——培訓(xùn)認知與成人學(xué)習(xí)一、培訓(xùn)認知與內(nèi)訓(xùn)師定位1、培訓(xùn)師角色定位 ——編劇 導(dǎo)演 演員ü  培訓(xùn)師的任務(wù)不是“教”而是 “創(chuàng)造條件”ü  內(nèi)部講師能力模型 ——講師角色 素質(zhì)提升 職業(yè)發(fā)展 2、成人學(xué)習(xí)特點1）成人學(xué)習(xí)過程需求特點 ——參與 成就 相關(guān) 認可 2）成人學(xué)員的特點——優(yōu)勢ü 

【任旭峰】《TTT—案例教學(xué)法實戰(zhàn)解析》

TTT

課程背景：案例教學(xué)法因具備真實性、啟發(fā)性、實踐性等特點，而備受學(xué)習(xí)者的青睞，和各類課程的推崇，對于企業(yè)培訓(xùn)實踐具有重要價值。尤其表現(xiàn)在企業(yè)內(nèi)部文化傳播、知識傳承、經(jīng)驗提煉的有效性上。實踐中采用案例法教學(xué)時，對案例的選擇、準備的時間、現(xiàn)場的實施都有較高的要求，所以使得多數(shù)培訓(xùn)管理者、培訓(xùn)實施者望而卻步，甚至“誤入歧途”。不少所謂的案例培訓(xùn)課程演變成了培訓(xùn)師的“脫口秀”、“故事會”，學(xué)員也陷入“聽時有

【龍平】《關(guān)鍵人才訪談與賦能設(shè)計》

戰(zhàn)略人力資源

課程名稱：《關(guān)鍵人才訪談與賦能設(shè)計》學(xué)習(xí)對象：企業(yè)CEO與高管教學(xué)時間：3天2 晚共26小時教學(xué)模式：分學(xué)習(xí)小組圍桌互動培訓(xùn)（每組7-9人）教學(xué)風(fēng)格：課堂案例演練與分析運用輔助工具：C8人才甄選專用工具包課后作業(yè)： 企業(yè)價值觀梳理與管理潛質(zhì)分析課后服務(wù)： C8分享會與C8案例庫學(xué)費價格:  22800元/人，同一企業(yè)39800元/2人     &n

【范珂】《人才盤點》課程提綱

人才盤點

時間：一日，09:00-17:00，中午休息時間：12:00-13:00人群：3年以上工作經(jīng)驗的人力資源主管、經(jīng)理或總監(jiān)上午模塊一：理解業(yè)務(wù)，基于業(yè)務(wù)戰(zhàn)略建立差異化人才戰(zhàn)略1.  常見的企業(yè)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略梳理2.  如何在基于業(yè)務(wù)戰(zhàn)略建立相應(yīng)的人力戰(zhàn)略3.  根據(jù)組織戰(zhàn)略及4大標準確定關(guān)鍵崗位4.  差異化的人才管理體系總覽模塊二：樹立標準，人才能力素質(zhì)模型的搭建

【范珂】奈飛企業(yè)文化以及在中國企業(yè)的落地

企業(yè)文化

時間：一天，9:00–17:00，中午休息1個半小時特點：本講師為《奈飛文化手冊》一書的譯者，從事多年關(guān)于人力資源管理和企業(yè)文化工作。借助書的出版，該講師研究了大量國內(nèi)外創(chuàng)新企業(yè)的案例，并實地拜訪了很多相關(guān)企業(yè)，總結(jié)出了一套自己獨特的關(guān)于打造創(chuàng)新文化的方法論。課程將采用講師講解與學(xué)員討論的工作坊形式，通過大量的理論學(xué)習(xí)與國內(nèi)外的實際案例分享，在課程結(jié)束時，大家通過對奈飛企業(yè)文化的理解，最終輸出可以

【范珂】OKR與績效管理課程提綱

OKR

時間：9:00-17:00，中午休息1.5小時人群：3年以上工作經(jīng)驗的人力資源主管、經(jīng)理或總監(jiān)特點：理論結(jié)合大量實際案例，以及現(xiàn)場動手演練第一部分：全面認識績效管理1.  績效管理的全流程2.  績效目標的設(shè)置原則3.  個人目標與績效目標的協(xié)同4.  常見的績效管理迷思第二部分：認識組織的使命、愿景和戰(zhàn)略1.  影響現(xiàn)代組織發(fā)展的12個趨勢2.&

【李海燕】如何構(gòu)建企業(yè)的人才發(fā)展體系

人力資源

課程介紹：現(xiàn)代企業(yè)的競爭已經(jīng)成為人才的競爭，人才競爭的關(guān)鍵點是人力資源政策的競爭，如何構(gòu)建適合現(xiàn)代中國國情及企業(yè)發(fā)展需要的人力資源管理體系將成為人們關(guān)注的重點，因此， 關(guān)注人才評估與人才發(fā)展則成為企業(yè)發(fā)展過程中的關(guān)鍵問題。 課程目標：1.     了解我們所處環(huán)境的特點，及中國企業(yè)管理的特殊性2.   &nb

【李海燕】培訓(xùn)體系建設(shè)及評估

培訓(xùn)體系

課程介紹面對全球正在加速融入市場化、知識化、信息網(wǎng)絡(luò)化和全球一體化的進程，企業(yè)面臨著越來越多的殘酷競爭，但歸根到底是人才的競爭，這已成為企業(yè)之間競爭的核心內(nèi)容，企業(yè)對人員的知識、技能的要求是精益求精。那么，如何為企業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)高速發(fā)展的員工，使員工與崗位要求的差距越來越小，是每個企業(yè)面臨的重要問題，企業(yè)培訓(xùn)正是針對這個問題而產(chǎn)生的。加強員工培訓(xùn)必將提升企業(yè)的競爭力，是增強企業(yè)運行效率和抵御風(fēng)險能力的

【李海燕】基于戰(zhàn)略的人力資源管理

戰(zhàn)略人力資源

課程介紹：  現(xiàn)代企業(yè)的競爭已經(jīng)成為人才的競爭，人才競爭的關(guān)鍵點是人力資源政策的競爭，如何構(gòu)建適合現(xiàn)代中國國情及企業(yè)發(fā)展需要的人力資源管理體系將成為人們關(guān)注的重點，因此，關(guān)注人才選拔、人才評估、人才發(fā)展、人才梯隊建設(shè)則成為企業(yè)發(fā)展過程中的關(guān)鍵問題。課程目標：1.     了解我們所處環(huán)境的特點，及中國企業(yè)管理的特殊性2.  &n

【李海燕】非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

人力資源

課程目標：n  讓非人力資源管理人員了解人力資源管理知識與技巧；n  提升非人力資源管理人員的管理技能與技巧； n  讓非人力資源管理人員了解HR的工作，便于以后的更緊密協(xié)作； 培訓(xùn)對象：企業(yè)中高層管理者，一線業(yè)務(wù)經(jīng)理授課時間：2天課程主體內(nèi)容一．管理者面臨的人力資源管理挑戰(zhàn)?  從楊三角模型看管理的重要性?  從蓋洛普路徑看管理者的重

【程志超】高級人力資源管理 —道理法術(shù)

人力資源

目 錄p 前言：人力資源管理的重要性p 人力資源管理與組織管理的相互關(guān)系p 方法論的準備p 基于戰(zhàn)略與趨勢的管理之道  案例分析：新東方上市的陣痛p 高級人力資源管理的基本之法則  案例分析：馬滿城盡帶黃金甲p 角色分析之術(shù)數(shù)   案例分析：三國演義之諸葛亮

【王東】金牌面試官

招聘面試

【課程收益】通過實戰(zhàn)培訓(xùn)，提升學(xué)員的面試操作能力及針對候選人的分析能力，進而提升招聘效率和效果。【課程大綱】1. 理解招聘對業(yè)務(wù)主管的重要性組建團隊差異化識別人員的重要性2. 面試過程把控面試前的準備熟悉你招聘的職位- 工作職責(zé)/工作流程/掌握工具- 工作任務(wù)/工作環(huán)境- 勝任能力要求/不勝任要求了解候選人基本信息對人員評估的四個維度- 

【王東】《非人力資源的人力資源管理》

非人資經(jīng)理管理

課程背景：我們的企業(yè)面臨著經(jīng)濟、技術(shù)、人才的變革，管理者如何應(yīng)對未來，關(guān)鍵在于如何高效的管理團隊，通過調(diào)研我們也看到許多管理者是做事的好手，但是在管理團隊中，如何組建團隊，選擇優(yōu)秀的人員，如何培養(yǎng)下屬發(fā)展下屬，如何激勵和保留關(guān)鍵人才，在人力資本的開發(fā)中想的比較少，做的比較少，本課程基于管理者與人力資源的角度，從人才的角度如何保持團隊的高效運轉(zhuǎn)出發(fā)，幫助管理者更有效的管理團隊。本課程通過運用大量的案