- 【任旭峰】《TTT—企業視頻微課程設計與開發》
- TTT
- 課程背景：信息化時代中，隨著移動通信技術的深入應用，以微信為代表的眾多掌上信息交互平臺正在改變著人們生活的方方面面，這自然也包括人們知識獲取與知識分享的習慣。微課程、特別是視頻微課程就在這種新的環境中應運而生。微課以其便于學習者隨時、隨地學習；便于管理者留存、分享企業經驗；便于分享者標準、高效傳播知識的特點，而廣受各類型企業的關注。然而，微課在企業的實際應用中也出現了：定位不清、標準不一、設計松散
- 【任旭峰】《TTT-內部講師全維度提升訓練——課程開發篇》
- TTT
- 培訓目的：使學員通過課程學習，認識并初步掌握：w
明確企業內部培訓師的職責與定位w
樹立正確的以學員為中心的培訓意識w
重點掌握課程的開發工具、開發流程、開發方法及關鍵點w
重點理解課程設計邏輯誤區
并掌握課程綱要、課件以及教案制作的標準與技巧w
掌握課程開發過程中的
- 【任旭峰】《TTT-內部講師全維度提升訓練——教學引導篇》
- TTT
- 培訓目的：使學員通過課程學習，認識并初步掌握：w
明確企業內部培訓師的職責與定位w
樹立正確的以學員為中心的培訓意識w
掌握良好的講師職業風范并逐漸熟悉運用w
逐漸熟悉并掌握常用的培訓方法、現場掌控及突發情況應對的方法、技巧注：本課程會根據您的需要以及培訓時間、參訓人員安排，有側重的調整各項培訓
- 【任旭峰】《TTT-內部講師全維度提升訓練》
- TTT
- 培訓目的：使學員通過課程學習，認識并初步掌握：w
明確企業內部培訓師的職責與定位w
樹立正確的以學員為中心的培訓意識w
掌握良好的講師職業風范并逐漸熟悉運用w
逐漸熟悉并掌握常用的培訓方法、現場掌控及突發情況應對的方法、技巧w
重點掌握課程的開發工具、開發流程、開發方法
- 【任旭峰】《TTT-課程開發與教學引導精要》
- TTT
- 《TTT-課程開發與教學引導精要》PART 1 知己知彼——培訓認知與成人學習一、培訓認知與內訓師定位1、培訓師角色定位 ——編劇 導演 演員ü
培訓師的任務不是“教”而是 “創造條件”ü
內部講師能力模型 ——講師角色 素質提升
職業發展 2、成人學習特點1）成人學習過程需求特點 ——參與
成就 相關 認可 2）成人學員的特點——優勢ü
- 【任旭峰】《TTT—案例教學法實戰解析》
- TTT
- 課程背景：案例教學法因具備真實性、啟發性、實踐性等特點，而備受學習者的青睞，和各類課程的推崇，對于企業培訓實踐具有重要價值。尤其表現在企業內部文化傳播、知識傳承、經驗提煉的有效性上。實踐中采用案例法教學時，對案例的選擇、準備的時間、現場的實施都有較高的要求，所以使得多數培訓管理者、培訓實施者望而卻步，甚至“誤入歧途”。不少所謂的案例培訓課程演變成了培訓師的“脫口秀”、“故事會”，學員也陷入“聽時有
- 【李堅】TWI與TTT-企業內部TWI講師培養訓練營
- TTT
- 【課程背景】TWI是美國企業界針對第一線的督導人員所開發出來的一門課程，易懂且實用。督導人員可運用TWI訓練來增強干部管理綜合能力。而作為企業中層管理干部，對基層管理干部的TWI培訓尤其重要，如何做好TWI的培訓呢，需要中層管理干部既了解TWI的內容，又需要成為一位杰出的培訓師?！菊n程目的與收獲】1. 熟悉TWI管理的內容，并提高自身的管理能力。2. 成為企業內部TWI培訓師3
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馬成功
Office超級實戰派講師,國內IPO排版第一人
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賈倩
注冊形象設計師,國家二級企業培訓師,國家二級人力資源管理師
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鄭惠芳
人力資源專家
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晏世樂
資深培訓師,職業演說家,專業咨詢顧問
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文小林
實戰人才培養應用專家
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