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孫金云
  • 孫金云復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院企業(yè)管理系副教授
  • 擅長領(lǐng)域: 危機(jī)管理
  • 講師報(bào)價(jià): 面議
  • 常駐城市:上海市
  • 學(xué)員評(píng)價(jià): 暫無評(píng)價(jià) 發(fā)表評(píng)價(jià)
  • 助理電話: 13370590290 QQ:863028124 微信掃碼加我好友
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危機(jī)下的戰(zhàn)略管理

主講老師:孫金云
發(fā)布時(shí)間:2024-02-23 16:47:18
課程領(lǐng)域:通用管理 戰(zhàn)略管理
課程詳情:

課程背景及目標(biāo):

突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,讓企業(yè)都面臨抗疫和復(fù)工兩難的困境。疫情下企業(yè)面臨哪些經(jīng)營或資金上的共同挑戰(zhàn)?對(duì)于不同企業(yè),這些影響的作用方向和程度又有著怎樣的差異?面對(duì)困境,各行各業(yè)的企業(yè)管理者采取了哪些可行的應(yīng)對(duì)策略?就企業(yè)管理者個(gè)人而言,如何帶領(lǐng)企業(yè)熬過寒冬,迎接下一個(gè)春天的到來?

為此,孫教授在疫情后開啟了三輪對(duì)數(shù)百家企業(yè)調(diào)研,并將十多年在戰(zhàn)略、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的研究、教學(xué)培訓(xùn)、咨詢經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)當(dāng)下危機(jī)相結(jié)合,闡明在危機(jī)下戰(zhàn)略管理對(duì)于企業(yè)的重要意義,以及在危機(jī)下企業(yè)家們應(yīng)如何在戰(zhàn)略層面進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。

課程大綱:

1、 危機(jī)篇

什么是危機(jī)?

危機(jī)的來源?

為會(huì)有危機(jī)?

危機(jī)下的知與行?

如何度過危機(jī)?

案例 1:迪士尼

案例2:釘釘

2、 企業(yè)篇

疫情下的企業(yè)現(xiàn)狀分析

企業(yè)如何面對(duì)不確定性

危機(jī)的四個(gè)階段

危機(jī)不同階段中企業(yè)的應(yīng)對(duì)策略

案例 3:阿里

案例 4:頭條

3、 領(lǐng)導(dǎo)者篇

危機(jī)不同階段中領(lǐng)導(dǎo)人的應(yīng)對(duì)策略

洞察力

正定力

決斷力

案例 5:老鄉(xiāng)雞案

例 6:同程旅游

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課程背景及目標(biāo):突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,讓企業(yè)都面臨抗疫和復(fù)工兩難的困境。疫情下企業(yè)面臨哪些經(jīng)營或資金上的共同挑戰(zhàn)?對(duì)于不同企業(yè),這些影響的作用方向和程度又有著怎樣的差異?面對(duì)困境,各行各業(yè)的企業(yè)管理者采取了哪些可行的應(yīng)對(duì)策略?就企業(yè)管理者個(gè)人而言,如何帶領(lǐng)企業(yè)熬過寒冬,迎接下一個(gè)春天的到來?為此,孫教授在疫情后開啟了三輪對(duì)數(shù)百家企業(yè)調(diào)研,并將十多年在戰(zhàn)略、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的研究、教
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法
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課程目標(biāo):改變學(xué)員對(duì)于創(chuàng)新本質(zhì)的認(rèn)知,同時(shí)通過系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)掌握不同類型和層次的創(chuàng)新所對(duì)應(yīng)的創(chuàng)新方法。課程大綱:1、 批判性思維? 什么是批判性思維?? 批判性思維如何改變我們的生活?? 影響認(rèn)知的十大思維陷阱? 批判性思維的四個(gè)角度? 批判性思維的組成要素? 批判性思維的特點(diǎn)? 非批判性思維的特點(diǎn)案例 1:批判性思維系
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