課程背景                                                        

正如美國心理學家約翰·斯塔希·亞當斯(John Stacey Adams)于1965年提出著ming的“公平理論”闡釋：人的工作積極性不僅與個人實際報酬多少有關(guān)，而且與人們對報酬的分配是否感到公平更為密切。這種公平感會直接影響到員工工作的積極性，進而影響到團隊與企業(yè)業(yè)績。

然而，國內(nèi)相當多數(shù)企業(yè)由于缺乏科學、專業(yè)的薪酬管理工具，加之實操經(jīng)驗不足，并未能很好地解決員工薪酬的公平性問題。

課程收益                                                        

把握崗位價值評估的核心原則，掌握崗位價值評估的思路、方法與工具，為員工薪酬水平的公平性奠定基石。

通過基于職位族的崗位等級設(shè)計，力促員工多通道職業(yè)發(fā)展。

汲取多家企業(yè)崗位價值評估的實操經(jīng)驗與智慧，規(guī)避崗位價值評估誤區(qū)。

☆ 贈送崗位價值評估工具（電子版）。

課程形式                                                       

課堂講授、案例分析、分組研討、實操演練、分組PK等

課時設(shè)置                                                        

6小時，6小時/日，1日

適用學員                                                        

企業(yè)人力資源副總（總監(jiān)、經(jīng)理）、薪酬經(jīng)理（主管）

企業(yè)內(nèi)部參與崗位價值評估人員

薪酬管理方面的專業(yè)人士

課程提綱                                                       

一、崗位價值評估認知

案例：企業(yè)薪酬水平管理中的多種問題現(xiàn)象

方法：公平﹥水平——“公平理論”在員工薪酬水平管理中的應用

方法：不患寡，患不均——薪酬管理應實現(xiàn)的“八大公平”（EPP薪酬8E理論）。

方法：多種模式的崗位價值評估

案例&方法：要素計點法的廣泛應用

——美世（Mercer）、合益（HAY）、翰威特（Hewitt）的崗位價值評估體系

方法：崗位價值評估在基于“3P1M”以崗定薪模式中的關(guān)鍵價值

二、崗位價值評估實操

（一）崗位價值評估實施流程

（二）梳理崗位

工具：《企業(yè)崗位匯總表》

方法：基于員工多通道職業(yè)發(fā)展，制作各職位族的《崗位列表》。

案例&工具：與崗位價值評估相匹配的《崗位說明書》

（三）選擇標桿崗位。

方法：崗位價值評估不是評估所有崗位，而是對標桿崗位做評估。

——如何選擇與確定標桿崗位。

（四）實施崗位價值評估。

工具：崗位價值評估工具（IPE，國際職位評估體系）

工具：《崗位價值評估表》

實操演練：四個崗位的崗位價值評估

（五）設(shè)計《崗位等級表》。

工具：《崗位價值評估分數(shù)轉(zhuǎn)化表》

工具：《崗位等級表》

工具：基于多通道職業(yè)發(fā)展的《崗位等級表》

案例：某企業(yè)《崗位等級表》

（六）案例&方法：確定員工崗位等級。

三、崗位價值評估實操經(jīng)驗分享與誤區(qū)規(guī)避

方法：成功實施崗位價值評估的十大要點

方法：崗位價值評估常見問題化解

問題：崗位價值評估會觸及到內(nèi)部利益關(guān)系，如何處理？

問題：個別評估因素不好理解、難以把持，如何處理？

問題：不同評估者評估的松緊程度不一，如何處理？

問題：評估者壓低其他部門，抬高本部門評估結(jié)果，如何處理？

問題：評估者對崗位價值評估結(jié)果意見分歧較大，如何處理？

問題：崗位價值評估結(jié)果與期望偏差太大，如何處理？

問題：如何對待崗位價值評估中滋事的“刺頭”員工？