【課程背景】

中層管理干部往往特別擅長(zhǎng)自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的工作，有一定的突出表現(xiàn)。但在管理方面可能不夠熟練，缺乏管人管事的知識(shí)與技能。強(qiáng)化管理能力可以幫助他們更好地了解自己、了解他人，更好地規(guī)劃、組織和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)和結(jié)果。特別在企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)力時(shí)期，中層管理干部通常擔(dān)任團(tuán)隊(duì)的導(dǎo)向者和指導(dǎo)者的角色，他們需要更好地領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)展團(tuán)隊(duì)成員，提供必要的指導(dǎo)和支持，促進(jìn)公司和個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。

【課程收益】

? 兩天4個(gè)小模塊的學(xué)習(xí)與操練，充分掌握“建立信任”、“員工激勵(lì)”、“高效溝通” “協(xié)同作戰(zhàn)”管理者的4大基本技能。強(qiáng)化 “管理自我”、“激勵(lì)團(tuán)隊(duì)” 和“發(fā)展業(yè)務(wù)”的全面意識(shí)和能力提升。

? 模塊1 – 建立信任：MBTI個(gè)性測(cè)評(píng) +“信譽(yù)6步法”。掌握管理干部如何在員工當(dāng)中建立信譽(yù)的基礎(chǔ)和步驟，這是后續(xù)激勵(lì)員工、協(xié)同創(chuàng)新的基礎(chǔ)

? 模塊2 – 員工激勵(lì)：掌握馬塞洛個(gè)人成長(zhǎng)需求原理，掌握與員工開(kāi)展工作面談的SBII對(duì)話技術(shù)，充分發(fā)揮員工和團(tuán)隊(duì)的主觀能動(dòng)性。

? 模塊3 – 高效溝通：掌握跨部門(mén)協(xié)作、問(wèn)題解決、攻關(guān)突破中的溝通與影響技巧，掌握“影響力分析框架表”和“影響力推-拉16法”

? 模塊4 – 協(xié)同作戰(zhàn)：掌握2個(gè)協(xié)作創(chuàng)新工具，解決2個(gè)業(yè)務(wù)場(chǎng)景協(xié)同問(wèn)題。

【課程特色】

工具小而精，輕松掌握；講師經(jīng)驗(yàn)豐富，互動(dòng)充分。鮑老師有著長(zhǎng)期企業(yè)高級(jí)技術(shù)管理與人力資源的雙重經(jīng)驗(yàn)，對(duì)企業(yè)中高層所遇到的挑戰(zhàn)和能力發(fā)展有非常深刻的理解和實(shí)踐培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，并有非常多的實(shí)戰(zhàn)小工具，幫助中高層管理者輕松掌握自我管理、管理他人、管理團(tuán)隊(duì)與業(yè)務(wù)，達(dá)到培訓(xùn)真正落地的目的。

【課程對(duì)象】中高層管理者等

【課程時(shí)間】2天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

第一天 建立信任 激勵(lì)員工

一、破冰活動(dòng)：我們不一樣

二、模塊1 ：了解自我 建立信任

1、了解自我和他人

a) 什么是MBTI？什么是個(gè)人的偏好？

b) 了解MBTI性格類(lèi)型可以幫助更好的團(tuán)隊(duì)融合與協(xié)作

c) MBTI個(gè)性小測(cè)試：測(cè)一下自己的MBTI類(lèi)型

d) 團(tuán)隊(duì)的MBTI結(jié)果分布？和我們公司目前的任務(wù)如何關(guān)聯(lián)？

2、MBTI個(gè)性詳解

a) 能量的獲取方式：外傾E vs內(nèi)傾I   

b) 信息的獲取方式：直覺(jué)N vs感覺(jué)S

c) 做決定：思考T vs情感 F

d) 應(yīng)對(duì)外部變化：計(jì)劃J vs直覺(jué) P

e) 小組討論：不同個(gè)性的人在企業(yè)發(fā)展階段的作用如何？

3、建立信譽(yù)6步法

a) 管理者的角色定位（運(yùn)動(dòng)員、隊(duì)長(zhǎng)、教練）

b) 小組討論：今天你扮演著什么角色？有什么感悟

c) 通過(guò)教練式領(lǐng)導(dǎo)力放大你的作用

d) 實(shí)戰(zhàn)演練#1：建立你的“信譽(yù)屋”

①　自我覺(jué)察

②　共享價(jià)值觀 – 小組討論：個(gè)人價(jià)值觀與公司價(jià)值觀的鏈接

③　感謝員工 – 我能做什么

④　發(fā)展能力 – 小組討論：我們當(dāng)下缺少的能力

⑤　服務(wù)員工

⑥　維持希望 – 如何去講故事

三、模塊2 – 了解他人 正向激勵(lì)

1、 我們?yōu)槭裁垂ぷ鳎?/p>

a) 小組討論：今天員工管理的痛點(diǎn)、難點(diǎn)

b) 我們?yōu)槭裁垂ぷ?/p>

c) 馬塞洛需求等級(jí)對(duì)工作動(dòng)機(jī)的影響

2、 非正式反饋的作用與定義

3、 正向激勵(lì)的SBII工作面談法

a) 伙伴練習(xí)：嘗試做一次反饋

b) SBII反饋4部曲（情境-行為-影響-征詢）

c) 實(shí)戰(zhàn)演練#2：用SBII工作面談法推進(jìn)員工的主觀能動(dòng)性

d) 反饋后該如何跟進(jìn)：改變發(fā)問(wèn)的方式，我們能為員工做什么？

4、情緒化反應(yīng)的處理？

a) 接受反饋的主要情緒類(lèi)型

b) 情緒等級(jí)表

c) 如何管理情緒的策略

d) 實(shí)戰(zhàn)演練#3：管理一場(chǎng)情緒對(duì)話

第二天 高效溝通 協(xié)同作戰(zhàn)

四、模塊3 – 高效溝通 有效影響

1、理解溝通的基本流程與定義

a) 小組討論：工作中曾經(jīng)遇到的有效溝通與無(wú)效溝通

b) 高效表達(dá)的4要素

c) 坦誠(chéng)布公的表達(dá)方式與小工具

d) 傾聽(tīng)

2、影響力6原則與高效影響力的“推拉技巧”

a) 個(gè)人練習(xí)：思考記錄一個(gè)你近期希望影響的事例

b) 影響力實(shí)施框架表，準(zhǔn)備影響

c) 推拉技巧實(shí)施影響

①　推的技巧（用事實(shí)和情感打動(dòng)對(duì)方）

②　拉的技巧（用提問(wèn)和反饋引導(dǎo)對(duì)方）

3、實(shí)戰(zhàn)演練#4：需要跨部門(mén)協(xié)作的實(shí)際工作挑戰(zhàn)，

a) 挑選一個(gè)實(shí)際工作中的挑戰(zhàn)案例

b) 組與組間進(jìn)行溝通與影響（用所學(xué)到的影響力實(shí)施框架表和推拉技巧）

c) 進(jìn)行相互溝通、并復(fù)盤(pán)效果

五、 模塊4 – 協(xié)同作戰(zhàn) 共生共贏

1、團(tuán)隊(duì)協(xié)作小游戲

2、中層管理者要有全局觀和系統(tǒng)觀的來(lái)面對(duì)企業(yè)問(wèn)題

a) 系統(tǒng)性思維如何解決問(wèn)題

b) 什么是問(wèn)題？

c) 如何清晰定義問(wèn)題的4要素

3、中層干部要?jiǎng)?chuàng)造性的解決企業(yè)兩大問(wèn)題：賺錢(qián)和省錢(qián)

a) 解決客戶問(wèn)題的KANO模型

b) 客戶旅程：客戶全周期優(yōu)化的管理基礎(chǔ)

c) 價(jià)值流程：協(xié)同降本增效的管理基礎(chǔ)

d) 實(shí)戰(zhàn)演練#5: 客戶旅程協(xié)同作戰(zhàn)（圖像聯(lián)想法）

e) 實(shí)戰(zhàn)演練#6: 降本增效的協(xié)同作戰(zhàn)（反轉(zhuǎn)假設(shè)法）

六、 課程總結(jié)

1、 Q&A環(huán)節(jié)

2、 課程收獲與課后落地實(shí)踐3件事