課程大綱

課程時長：2天時間

課程大綱：（如下）

**章：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀－破局

第二章：共啟愿景－筑夢

第三章：以身作則－修己

第四章：使眾人行－團建

第五章：激勵人心－心法

課程內容：（如下）

開篇案例：卡特教練的合同（深度解讀：同樣的隊伍，不同的領導者，如何帶出不一樣的結果）

? 時間觀念

? 合同內容

? 目標與過程

? 領導者的愛心

**章：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀－破局

**節(jié)：國企改革背景

1、國企居安思危意識

2、國企改革面面觀

第二節(jié)：電改形勢下的行業(yè)破局

1、國家對電力體制改革的態(tài)度

2、曾經(jīng)電力改革的傳言

3、今天電力體制改革的進程

4、3.9電力體制改革對供電企業(yè)影響解讀

第三節(jié)：新形勢下領導者的管理胸懷

1、新形勢下供電企業(yè)對領導者提出的要求

案例分析：“子貢問政”

2、新形勢下員工管理新特點

案例分析：“吃人電梯”對電力員工管理的啟發(fā)

? 員工對薪酬的期望

? 員工對工作壓力的態(tài)度

? 員工崗位責任調動

案例分析：抱怨深處黑暗  不如點燈

第二章：共啟愿景－筑夢

**節(jié)：共啟企業(yè)（部門）愿景

案例分析：馬云1999年共啟阿里巴巴愿景

1、思考：卓越的領導力需要具備哪些要素

2、練習：為企業(yè)（部門）設計愿景

3、傳播企業(yè)（部門）愿景的方式

第二節(jié)：共啟個人愿景

1、員工職場的三個圈

2、如何幫助員工擴大職場甜蜜區(qū)

3、規(guī)劃員工職業(yè)發(fā)展通道

? 解讀一：人生發(fā)展曲線

? 解讀二：三十而立，四十不惑，五十知天命

? 解讀三：我們所處的階段

第三章：以身作則－修己

**節(jié)：領導者境界

案例分析：《禮記》－知其聲不知其樂者，庶民也

1、力服

2、才服

3、德服

案例分析：日式管理“四安”

第二節(jié)：從儒家思想看“修己”

1、儒家思想與現(xiàn)代企業(yè)管理

案例分析：《論語與算盤》對領導者“修己”的啟發(fā)

2、《論語－憲問》（三修）

3、《論語－子路》（身正）

4、儒家“八思”

第三節(jié)：從道家思想看“修己”

1、道法自然，法爾如是

2、柔弱勝剛強，不爭而善勝

3、虛極靜篤，心齋坐忘

4、為學日益，為道日損

5、無為有為，大有作為

現(xiàn)場互動：“修己”的關鍵詞

第四章：使眾人行－團建

案例分析：千年寺廟易見，百年品牌難尋

**節(jié)：團隊建設之“榜樣”

案例分析：標桿分析法在管理中的運用

第二節(jié)：團隊建設之“制度”

? 三大紀律八項注意

? 破窗理論

? 熱爐法則

? “制度”與“西醫(yī)”

第三節(jié)：團隊建設之“文化”

? 文化的力量

? 文化的建立

? 文化的創(chuàng)新

? “文化”與“中醫(yī)”

案例分析：稻盛和夫－敬天愛人

第五章：激勵人心－心法

案例分析：“心”之根本

激勵員工12345原則

? 一顆愛心

? 兩個代表

? 三個需求

? 四個陷阱

? 五個要素