AI筆桿子：智能公文寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng)

主講老師：楊穎

課程詳情：

課程背景：

在職場(chǎng)中，公文寫(xiě)作是溝通與執(zhí)行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，很多人面對(duì)寫(xiě)作任務(wù)時(shí)仍感到無(wú)從下手、效率低下、表達(dá)不清。隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，AI已成為提升公文寫(xiě)作效率的強(qiáng)大工具。

本課程將傳統(tǒng)公文寫(xiě)作方法與AI工具深度融合，幫助學(xué)員掌握“提示詞工程 + 寫(xiě)作技巧 + 審稿優(yōu)化”的全流程寫(xiě)作能力。

課程目標(biāo)：

1. 掌握AI寫(xiě)作工具的使用方法（如ChatGPT、通義千問(wèn)等）

2. 熟悉提示詞構(gòu)建方法（立關(guān)系+真需求+補(bǔ)條件）

3. 掌握14種常見(jiàn)公文類(lèi)型的AI輔助寫(xiě)作流程

4. 能夠快速撰寫(xiě)并優(yōu)化通知、請(qǐng)示、報(bào)告、會(huì)議紀(jì)要等常用公文

5. 提升寫(xiě)作效率與質(zhì)量，塑造專(zhuān)業(yè)、規(guī)范的企業(yè)形象

課程對(duì)象：

1. 黨員干部、企業(yè)管理者、HR、行政人員

2. 需頻繁撰寫(xiě)公文的職場(chǎng)人士

3. 想借助AI提升寫(xiě)作效率的新手或進(jìn)階用戶(hù)

課程特色：

1. AI+寫(xiě)作雙驅(qū)動(dòng)：AI不是替代，而是提升寫(xiě)作效率的利器

2. 提示詞工程貫穿始終：掌握通用提問(wèn)技巧，適用于各類(lèi)寫(xiě)作任務(wù)

3. 游戲化學(xué)習(xí)路徑：以“科舉通關(guān)”形式激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

4. 真實(shí)場(chǎng)景實(shí)戰(zhàn)：結(jié)合企業(yè)實(shí)際案例，學(xué)完就能用

5. 即學(xué)即用工具包：配套提示詞庫(kù)、AI操作手冊(cè)、寫(xiě)作模板

適合人群：

各類(lèi)企事業(yè)單位管理人員、黨務(wù)干部、行政HR

需頻繁撰寫(xiě)公文、總結(jié)、報(bào)告、通知等文檔的職場(chǎng)人士

對(duì)AI工具感興趣、希望提升寫(xiě)作效率的初學(xué)者和進(jìn)階者

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天

課程方式：課堂講解 + AI工具實(shí)操 + 案例教學(xué) + 實(shí)戰(zhàn)演練 + 小組通關(guān)游戲

課程口號(hào)：“AI加持，筆走龍蛇；輕松寫(xiě)作，高效辦公！”

課程大綱

模塊一：AI寫(xiě)作入門(mén)——認(rèn)識(shí)AI筆桿子

目標(biāo)：了解AI寫(xiě)作原理，建立信心

1. AI寫(xiě)作的意義與優(yōu)勢(shì)

2. 常用AI寫(xiě)作工具介紹（ChatGPT / 通義千問(wèn) / 文心一言 / Grammarly）

3. AI寫(xiě)作倫理與信息安全提醒

實(shí)操任務(wù)：體驗(yàn)AI寫(xiě)一封自我介紹

模塊二：提示詞工程基礎(chǔ)——如何提問(wèn)才能獲得高質(zhì)量回答

目標(biāo)：掌握AI交互的核心技能

1. 什么是提示詞？為什么它如此重要？

2. 提示詞結(jié)構(gòu)公式：“立關(guān)系 + 真需求 + 補(bǔ)條件”

3. 如何構(gòu)造有效的提示詞模板

4. 常見(jiàn)錯(cuò)誤及優(yōu)化技巧

案例練習(xí)：為“會(huì)議通知”編寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)提示詞模板

模塊三：AI賦能公文寫(xiě)作全流程

目標(biāo)：分階段掌握AI在寫(xiě)作中的應(yīng)用

階段	AI應(yīng)用場(chǎng)景
構(gòu)思階段	利用AI提取關(guān)鍵詞、搭建結(jié)構(gòu)、列出提綱
撰寫(xiě)階段	自動(dòng)生成正文、潤(rùn)色語(yǔ)言、生成模板
審核階段	自動(dòng)排版、語(yǔ)法檢查、錯(cuò)別字識(shí)別、風(fēng)格建議

實(shí)戰(zhàn)案例：

使用AI寫(xiě)出一篇“工作匯報(bào)”提綱

使用AI潤(rùn)色一篇“年終總結(jié)”草稿

使用AI自動(dòng)生成“請(qǐng)假條”模板

模塊四：AI實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)——14種常見(jiàn)公文類(lèi)型寫(xiě)作

目標(biāo)：掌握每類(lèi)公文的AI寫(xiě)作套路

公文類(lèi)型	學(xué)習(xí)重點(diǎn)	AI輔助要點(diǎn)
通知	標(biāo)題撰寫(xiě)、格式規(guī)范、時(shí)效性	AI生成標(biāo)題、正文結(jié)構(gòu)、模板
請(qǐng)示	條理清晰、理由充分	AI優(yōu)化邏輯、潤(rùn)色語(yǔ)言
報(bào)告	數(shù)據(jù)呈現(xiàn)、分析問(wèn)題	AI提煉數(shù)據(jù)、生成圖表說(shuō)明
會(huì)議紀(jì)要	信息萃取、決策要點(diǎn)	AI語(yǔ)音轉(zhuǎn)文字、摘要生成
心得體會(huì)	引議結(jié)結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)	AI擴(kuò)展觀點(diǎn)、豐富語(yǔ)言
新聞稿	事件描述、受眾匹配	AI提煉核心信息、調(diào)整語(yǔ)氣
總結(jié)	成果回顧、未來(lái)計(jì)劃	AI提煉亮點(diǎn)、生成結(jié)構(gòu)

游戲化設(shè)計(jì)：采用“科舉之路”模式，學(xué)員通過(guò)完成不同類(lèi)型的AI寫(xiě)作任務(wù)，逐步從“白丁”晉升到“狀元”。

模塊五：AI寫(xiě)作落地實(shí)踐——如何把AI成果變成真正可用的文檔

目標(biāo)：讓AI成為你的高效助手而非依賴(lài)

1. 修改建議：保留AI生成內(nèi)容，人工審核并優(yōu)化

2. 應(yīng)用場(chǎng)景：日常辦公、會(huì)議紀(jì)要、新聞稿、總結(jié)報(bào)告等

3. 工作流整合：AI輔助初稿 → 人工修改定稿 → 發(fā)布?xì)w檔

實(shí)戰(zhàn)任務(wù)：使用AI生成一篇“季度總結(jié)”，再進(jìn)行人工審校與美化排版

模塊六：附錄與工具包

1. 常用提示詞清單（按公文類(lèi)型分類(lèi)）

2. AI工具推薦列表（含中文/英文/語(yǔ)音工具）

3. AI寫(xiě)作評(píng)分表（用于自查或互評(píng)）

其他課程

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青少年的心理發(fā)展與疏導(dǎo)干預(yù): 心理學(xué); 青少年之未來(lái)乃國(guó)之未來(lái)，對(duì)兒童和青少年的援助是職責(zé)所在，更是人性和人道。。。。。。第一講、青少年期的心理特征與心理健康標(biāo)準(zhǔn)一、關(guān)注青少年心理健康的必要性1、青春期是一次新生2、青春期的界定二、青少年期常見(jiàn)的矛盾心理1、獨(dú)立與依賴(lài)的矛盾2、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾3、坦率與封閉的矛盾4、性意識(shí)與社會(huì)規(guī)范之間的矛盾5情感與理智的矛盾三、心理問(wèn)題產(chǎn)生的來(lái)源1、實(shí)際年齡2、生理年齡3、心理年齡4、社會(huì)年齡第二講、

金牌面試官—慧眼識(shí)人之道: 招聘面試;  課程背景： 企業(yè)經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)是通過(guò)經(jīng)營(yíng)人才進(jìn)而經(jīng)營(yíng)客戶(hù)!    1、企業(yè)人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)越來(lái)越激烈!單純依靠傳統(tǒng)的招聘方法已經(jīng)很難招到企業(yè)需要的人才!管理者如何結(jié)合企業(yè)的需求，快速精準(zhǔn)鎖定和獵取目標(biāo)人選?人才高效獵取技術(shù)已成為卓越管理者人才管理的基本功!    2、“公司如果能總是雇用高效率的人員，公司的

畫(huà)說(shuō)“情緒與自我”: 壓力與情緒管理; 情緒具有情境性和暫時(shí)性，易被發(fā)現(xiàn)與感知，呈顯性；性格是穩(wěn)定而較為隱蔽的，需要長(zhǎng)時(shí)間的感知，屬隱性。而繪畫(huà)表達(dá)性藝術(shù)的過(guò)程就是一種無(wú)聲的、無(wú)意識(shí)的敘說(shuō)，情緒通過(guò)圖像的象征意義得到表達(dá)、宣泄和釋放。同時(shí)，圖像具體可見(jiàn)，繪畫(huà)者可透過(guò)觸摸、觀看等感覺(jué)來(lái)比較自己與他人的相同與相異之處，最后透過(guò)對(duì)作品的掌控與支配，找回自我的掌控能力。 課程目標(biāo)：? 知識(shí)與技能目標(biāo)：感受點(diǎn)、線(xiàn)、面、色等多樣

授課見(jiàn)證

楊穎還沒(méi)有發(fā)布授課見(jiàn)證

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