課程周期： 黑帶20天 （每月上一周課）

實(shí)施模式： 課堂講解＋模擬實(shí)驗(yàn)＋項(xiàng)目輔導(dǎo)

建議參加者：

u  公司未來的領(lǐng)導(dǎo)人

u  中高層經(jīng)理

u  生產(chǎn)質(zhì)量部門的工程師

u  其它業(yè)務(wù)部門的骨干

關(guān)鍵收益：

u  改善公司的財(cái)務(wù)底線

u  解決了客戶關(guān)心的問題

u  解決了內(nèi)部的熱點(diǎn)問題

u  培養(yǎng)了員工解決問題的能力

課程介紹：

六西格瑪（Six Sigma）是：

?  一種已被證實(shí)有效，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)分析的方法來顯著地削減或排除商業(yè)和制造業(yè)流程中的變異或缺陷

?   一種可維持的持續(xù)改善方法

l   驅(qū)動我們朝著世界一流公司的目標(biāo)前進(jìn)

l   培育一種共同使用的語言并建立企業(yè)間的相互協(xié)作

l   使用統(tǒng)計(jì)工具來獲得流程能力的顯著改善

l   幫助你的公司

‐   培養(yǎng)專家人才和未來經(jīng)理

‐   用最少的成本來提高產(chǎn)能

‐   達(dá)到生產(chǎn)高效的目標(biāo)

‐   改善客戶服務(wù)質(zhì)量

為什么要實(shí)施六西格瑪？

因?yàn)榱鞲瘳攲Ｗ⒂冢?/span>

?   以完美的執(zhí)行能力使客戶滿意最大化

?   快速的突破性改善

?   應(yīng)用先進(jìn)的突破性工具

?   產(chǎn)生積極而深入的企業(yè)文化變革

?   實(shí)際的財(cái)務(wù)成效！

課程內(nèi)容：

‐   Starter

‐   六西格瑪概況

‐   精益概況

‐   項(xiàng)目選擇

‐   項(xiàng)目定義

‐   SIPOC

‐   客戶需求定義

‐   Minitab概況

‐   基本統(tǒng)計(jì)

‐   基本圖形化工具

‐   計(jì)量型測量系統(tǒng)分析

‐   計(jì)數(shù)測量系統(tǒng)分析

‐   統(tǒng)計(jì)過程控制

‐   過程能力分析

‐   團(tuán)隊(duì)組建

‐   頭腦風(fēng)暴和魚骨圖

‐   詳細(xì)流程圖

‐   因果矩陣

‐   潛在失效模式及后果分析

‐   DM階段回顧

‐   AIC階段課程概況

‐   多變異分析

‐   中心極限定理

‐   置信區(qū)間

‐   假設(shè)檢驗(yàn)概述

‐   均值檢驗(yàn)方法－T檢驗(yàn)

‐   均值檢驗(yàn)方法－ANOVA

‐   比例檢驗(yàn)和卡方檢驗(yàn)

‐   相關(guān)和回歸

‐   多元回歸分析

‐   差錯預(yù)防

‐   2K實(shí)驗(yàn)方法

‐   中心點(diǎn)和區(qū)組化

‐   標(biāo)準(zhǔn)化

‐   Starter

‐   綠帶內(nèi)容回顧

‐   高階測量系統(tǒng)分析

‐   破化性試驗(yàn)測量系統(tǒng)分析

‐   高階流程能力研究

‐   非正態(tài)數(shù)據(jù)的研究

‐   高階置信區(qū)間

‐   高階假設(shè)檢驗(yàn)

‐   非參數(shù)檢驗(yàn)

‐   多元ANOVA

‐   樣本量大小的計(jì)算

‐   回歸分析回顧

‐   邏輯回歸

‐   TTT培訓(xùn)

‐   第四周課程介紹

‐   編制實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)計(jì)劃

‐   全因子設(shè)計(jì)和中心點(diǎn)

‐   部分因子設(shè)計(jì)