《執(zhí)行力提升實戰(zhàn)》【課程背景】
戰(zhàn)略制定之后靠執(zhí)行。執(zhí)行力決定了我們是否可以達到組織目標。我們的組織中是否有以下現(xiàn)象：
想要強執(zhí)行力團隊，卻不知如何打造；
喊口號嗓門沖天，抓落實一無所有；
簡單執(zhí)行照著做，做不到說戰(zhàn)略模糊無資源；
工作責任不清晰，推諉責任；
工作懈怠拖延、效率低下；
總部和一線協(xié)調(diào)困難，部門和部門小圈子，要么推諉，要么爭權(quán)；
要么無人可用，要么業(yè)績高不好管；
員工技能一般，沒有進步和學習的需求；
骨干把持重要資源，有山頭主義，動不得，新人不成長、留不下，提不上；
績效考核效果不佳，最后變成大鍋飯、排排坐；
組織業(yè)績低迷，個人產(chǎn)出低，競爭力減弱；
……
【課程收益】
形成系統(tǒng)認知：從組織、個人、流程三層次系統(tǒng)認知；
診斷尋找根因：通過科學邏輯工具尋找制約執(zhí)行力的深層原因；
確定解決措施：結(jié)合組織實際匹配干預措施；
計劃落地實施：制定切實計劃，讓組織明確改進行為，系統(tǒng)提升執(zhí)行力。
【課程特色】
課堂形式：理論講授先行 實際案例啟發(fā) 工具方法講解 現(xiàn)場共創(chuàng)成果
輔導引領(lǐng)，內(nèi)生智慧：對企業(yè)提供理論和工具指導，通過團隊共創(chuàng)，結(jié)合實際做好落地實施計劃。避免水土不服，虛不落地。
【課程對象】企業(yè)高層、中層、基層管理人員，核心骨干
【課程時長】1-2天（6小時/天）
【課程大綱】
常見管理情況引入
模塊一 執(zhí)行力含義和影響維度
一、什么是執(zhí)行力？
1、執(zhí)行力的常見含義。
2、執(zhí)行力到底是什么？
3、思考力、行動力，誰決定結(jié)果（四維分析）？
4、做對，做好，哪個更有利？
5、組織VS個人，誰之過？
二、組織能力就是執(zhí)行力。
1、戰(zhàn)略*組織能力是組織實現(xiàn)目標的前提。
2、組織能力要聚焦于2-3個核心方向。
3、海底撈和格蘭仕的案例。
4、問題這么多，我們從哪下手呢？
三、從楊三角模型看執(zhí)行力
1、員工能力：員工能不能的問題。
2、員工思維：員工想不想的問題。
3、員工治理：容不容許的問題。
四、從系統(tǒng)論看執(zhí)行力
1、什么是系統(tǒng)？什么是堆？
2、要素之上是連接，要素更重要還是連接更重要？
3、什么是線式因果思考和環(huán)式系統(tǒng)思考？
4、再看熱水器調(diào)冷熱的尷尬——延遲。
5、正環(huán)增長推力和負環(huán)的阻力。
6、歐洲小國王的治國方略。
7、可惡的池塘蓮葉。
8、大象的悲哀。
9、緝私、緝私，緝不完的私！
10、自掘墳?zāi)沟那宓蹏?/span>
11、輝煌的人民航空覆滅之謎
12、根本解和癥狀解——轉(zhuǎn)嫁負擔。
13、系統(tǒng)思考策略
14、系統(tǒng)思考預言
15、個人與組織誰更關(guān)鍵？
從BEM模型看執(zhí)行力
產(chǎn)品力——沙堡之上，無有定所。
信息和目標——這事你清楚了嗎？
資源流程和工具——太復雜，臣妾做不到。
激勵和未來——重賞之下必有勇夫嗎？
個人知識和技能——專業(yè)的團隊專業(yè)的人。
個人天賦素養(yǎng)和能力——選人更重要。
個人態(tài)度動機——態(tài)度決定能力。
先組織后個人，先無形后有形。
馬斯洛理論新解
需求層次決定了激勵
倉廩實而知禮節(jié)
人窮也可以志長
情緒也是戰(zhàn)斗力
從企業(yè)成長階段看執(zhí)行力特點
1、捕捉機會，隨機成長——創(chuàng)業(yè)階段
1）創(chuàng)業(yè)階段特點
2）創(chuàng)業(yè)階段風險點
2、營銷驅(qū)動、機遇成長——機會成長階段
1）機會成長階段特點
2）機會成長階段風險點
3）機會成長階段組織進化點
3、基于系統(tǒng)、快速成長——系統(tǒng)成長階段
1）系統(tǒng)成長階段特點
2）系統(tǒng)成長階段風險點
3）系統(tǒng)成長階段組織進化點
4、各個模型的啟發(fā)
1）發(fā)育不熟，轉(zhuǎn)型不及時，誤認激情為執(zhí)行力
2）發(fā)育早熟，管理過度超前，誤認體制搞定一切
模塊二 從業(yè)務(wù)差距看執(zhí)行力根因
發(fā)現(xiàn)差距
進行數(shù)據(jù)和信息收集
發(fā)現(xiàn)三種差距
從業(yè)務(wù)差距到績效差距
實現(xiàn)差距三連跳
梳理價值鏈，明確差距點
深入業(yè)務(wù)，梳理流程
尋找關(guān)鍵環(huán)節(jié)和瓶頸點
構(gòu)建價值樹，尋找突破點
關(guān)鍵崗位體現(xiàn)關(guān)鍵價值
尋找差距原因
如何通過魚骨圖尋找原因
比較分析尋找原因
不要從需求直接到解決方案
眼見未必為實，探詢根因
模塊三、尋找干預措施和工具
綜合力場產(chǎn)生高執(zhí)行力
組織力場四因素——支持力
組織力場四因素——壓力
組織力場四因素——牽引力
組織力場四因素——推力
單一措施難以產(chǎn)生理想效果
二、7維度干預措施庫
措施庫是人類共同的結(jié)晶
適合組織才好
第一維度：產(chǎn)品力和戰(zhàn)略
第二維度：領(lǐng)導和愿景
第三維度：信息、目標和文化
第四維度：資源、工具和溝通
第五維度：激勵和發(fā)展
第六維度：個人知識和技能
第七維度：個人素養(yǎng)和能力
三、16種重點措施
產(chǎn)品力和戰(zhàn)略維度：聚焦
領(lǐng)導和愿景維度：領(lǐng)導力和權(quán)力規(guī)范
領(lǐng)導和愿景維度：旗幟文化
信息、目標和文化維度：客戶導向
信息、目標和文化維度：流程優(yōu)化
信息、目標和文化維度：工作反饋
信息、目標和文化維度：項目小組
信息、目標和文化維度：標準化和放權(quán)
資源、工具和溝通維度：組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化
資源、工具和溝通維度：溝通輔導
激勵和發(fā)展維度：增量調(diào)薪
激勵和發(fā)展維度：職位和任職體系
激勵和發(fā)展維度：干部培養(yǎng)和角色轉(zhuǎn)換
個人知識和技能維度：考核導向的差異化培訓
個人素養(yǎng)和能力維度：精英獵聘
個人素養(yǎng)和能力維度：標準和甄選
模塊四、選擇干預措施和落地
干預措施的選擇標準
1、需要性
2、可行性
3、經(jīng)濟性
4、頻率
5、請選擇N 1模式
執(zhí)行落地計劃
依照5W1H原則
不斷迭代與細化
執(zhí)行力打造是一把手工程
某些領(lǐng)域不夠?qū)I(yè)怎么辦
課程回顧