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張竹泉
  • 張竹泉實(shí)戰(zhàn)型講師,銀行營(yíng)銷及網(wǎng)點(diǎn)管理專家
  • 擅長(zhǎng)領(lǐng)域: 銀保營(yíng)銷 管理者技能提升
  • 講師報(bào)價(jià): 面議
  • 常駐城市:廣州市
  • 學(xué)員評(píng)價(jià): 暫無(wú)評(píng)價(jià) 發(fā)表評(píng)價(jià)
  • 助理電話: 15628862753 QQ:2703315151 微信掃碼加我好友
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零售銀行管理者綜合能力提升

主講老師:張竹泉
發(fā)布時(shí)間:2021-09-28 11:42:05
課程詳情:

序言:

? 對(duì)招商銀行背景的基本分析與區(qū)域管理思路的確立

1. 總行意志與我行文化背景

2. 員工形態(tài)與同業(yè)的差異性分析

3. 同業(yè)案例中可以調(diào)整借鑒的思路

4. 結(jié)論:我行需要打造什么團(tuán)隊(duì),建立什么管理風(fēng)格?

? 對(duì)基層長(zhǎng)官的管理要求

1. 提升管理欲望

2. 塑造管理流程

3. 實(shí)施有效激勵(lì)

4. 人員訓(xùn)練能力


**部分:團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展管理

? 認(rèn)識(shí)真正的行業(yè)團(tuán)隊(duì)

1. 團(tuán)隊(duì)是作戰(zhàn)機(jī)構(gòu),而不是慈善組織

2. 團(tuán)隊(duì)允許多元化人員,但是職業(yè)價(jià)值觀單一化

3. 責(zé)權(quán)利平衡是營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)管理的基礎(chǔ)

? 團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)官**容易犯的四個(gè)錯(cuò)誤

1. 盲目情感管理

2. 一元化管理

3. 越界管理

4. 單純要求下屬 “積極主動(dòng)”

? 營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的管理風(fēng)格辨析

? 團(tuán)隊(duì)(愿景)遠(yuǎn)景的建立和發(fā)展

1 遠(yuǎn)景(愿景)的兩個(gè)建立關(guān)鍵點(diǎn)

ü 局部競(jìng)爭(zhēng)化

ü 長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)化

2 遠(yuǎn)景可發(fā)揮的有效作用

ü 建立發(fā)展方向

ü 確立團(tuán)隊(duì)思想核心

ü 解決無(wú)法協(xié)調(diào)的局部問(wèn)題

3 長(zhǎng)遠(yuǎn)的鞏固方式及對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的影響

第二篇:部屬的人員管理-

? 團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)官如何樹(shù)立應(yīng)有權(quán)威

1. 管理服從力的三個(gè)要素及操作分解

2. 管理手腕和魅力的建立方式

3. 協(xié)調(diào)能力與協(xié)調(diào)行為的平衡

4. 實(shí)用工具呈現(xiàn)-向上,橫向及向下的八項(xiàng)溝通策略定位及選擇

? 如何有效訓(xùn)練與輔導(dǎo)新人

1. 訓(xùn)練時(shí)機(jī)與方法流程

2. 情景案例三部曲:從知易行難到員工成長(zhǎng)

? 績(jī)效目標(biāo)的過(guò)程管理

1. 如何下發(fā)績(jī)效目標(biāo),如何建立 “公平”

2. 從績(jī)效目標(biāo)到工作計(jì)劃的落地方法

3. 績(jī)效分析與面談的關(guān)鍵點(diǎn)分析

4. 案例:老資格員工的工作部署

5. 案例2:團(tuán)隊(duì)任務(wù)執(zhí)行遇到瓶頸的應(yīng)對(duì)方式

? 有效的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)

1. 研討:我們需要的是什么樣的激勵(lì)模式?為什么民生模式的激勵(lì)我們很難采用?

2. 延伸:如何從工作意愿和能力維度定位激勵(lì)目標(biāo)

3. 操作:有效激勵(lì)的四項(xiàng)操作原則

4. 案例分析:激勵(lì)的成本與回報(bào)性的平衡

5. 情景案例三部曲:精英員工可能引發(fā)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方式

6. 情景案例2:激勵(lì)操作不當(dāng)引發(fā)的連鎖反應(yīng)與應(yīng)對(duì)方式

? 團(tuán)隊(duì)事務(wù)執(zhí)行能力的提升

1. 從定性的任務(wù)目標(biāo)到定量的工作計(jì)劃

2. 組織實(shí)施過(guò)程中的流程與制度

3. 監(jiān)控跟蹤的操作思路

4. 事務(wù)性問(wèn)題的協(xié)調(diào)能力行為的平衡

5. 評(píng)估、總結(jié)和優(yōu)化的達(dá)成

6. 員工輔導(dǎo)能力的加強(qiáng)

7. 情景案例呈現(xiàn):?jiǎn)T工犯錯(cuò)的輔導(dǎo)方式與管理程序性的重要性


授課見(jiàn)證
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