● 授課方式：
1、本課程側(cè)重在于輔導(dǎo)學(xué)員直接為所服務(wù)的本企業(yè)或公司設(shè)計(jì)出一套實(shí)用科學(xué)的崗位級別體系和工資標(biāo)準(zhǔn)的級別體系，所以，學(xué)員需要自帶筆記本電腦，事先需要準(zhǔn)備出本企業(yè)的25－30個(gè)崗位，涉及公司的各個(gè)部門和高中低各層級，以及這些崗位的在職者姓名，目前的工資（包括其月固定工資、績效工資、月總收入標(biāo)準(zhǔn)以及各類獎(jiǎng)金，這些數(shù)據(jù)越多越好），如果有本行業(yè)的這些崗位的市場工資價(jià)格，也可以事先準(zhǔn)備好，并且?guī)怼?br/>2、本課程在首先就企業(yè)薪資體系的三個(gè)原則和實(shí)現(xiàn)的方法進(jìn)行講述后，就提供給學(xué)員一套測評要素，直接輔導(dǎo)學(xué)員現(xiàn)場進(jìn)行崗位測評，得到其企業(yè)的崗位職級圖（崗位工資級別表），課程提供給學(xué)員一個(gè)《張守春3E薪資設(shè)計(jì)軟件》，該軟件前六步，供學(xué)員通過現(xiàn)場實(shí)用，直接借住它完成崗位測評，得到職級圖。
3、接下來，依舊借住該軟件的余下六個(gè)步驟的設(shè)計(jì)，幫助企業(yè)設(shè)計(jì)出一套符合市場行情和公平即激勵(lì)的適度寬幅的薪資級別標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)在指導(dǎo)學(xué)員利用本企業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)設(shè)計(jì)時(shí)，對薪酬設(shè)計(jì)的方法、原則進(jìn)行講述，包括級差、級幅度、重疊度等概念，并且準(zhǔn)確合理地運(yùn)用到具體設(shè)計(jì)中。最后，學(xué)員得到一個(gè)本企業(yè)可用的薪酬標(biāo)準(zhǔn)和制度體系，并且直接就企業(yè)目前的員工工資與該標(biāo)準(zhǔn)和政策進(jìn)行比較，直接找到與新體系不相符的個(gè)體，并且進(jìn)行相關(guān)分析和解決。在本課程進(jìn)行現(xiàn)場輔導(dǎo)和設(shè)計(jì)得到的崗位級別和薪資標(biāo)準(zhǔn)級別的基礎(chǔ)上，學(xué)員回去即可略加補(bǔ)充調(diào)整，形成企業(yè)新的工資體系和工資政策，從而獲得實(shí)用有效的學(xué)習(xí)收益和企業(yè)收益。
4、鑒于課程的直接輔導(dǎo)性質(zhì)，本課程對學(xué)員人數(shù)進(jìn)行控制，原則上不超過30人，并且鼓勵(lì)每家參與的企業(yè)來參加者在一人以上，比如2個(gè)人，以便現(xiàn)場設(shè)計(jì)和操作中，互相有個(gè)討論。當(dāng)然，只來一個(gè)人也完全可以實(shí)現(xiàn)為企業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)用有效的薪酬體系的目的。

● 課程收獲：
    通過在學(xué)習(xí)和現(xiàn)場咨詢式的輔導(dǎo)和操作培訓(xùn)，學(xué)員可以得到一套拿回去之后供本企業(yè)實(shí)際使用的薪酬體系和標(biāo)準(zhǔn)以及制度（在此基礎(chǔ)上略加調(diào)整和豐富），并且借住課程提供的軟件，學(xué)員未來在公司可以持續(xù)按照具體需要和情況的變化，調(diào)整該體系和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)學(xué)到了現(xiàn)在國際國內(nèi)規(guī)范主流和最科學(xué)的薪酬設(shè)計(jì)與薪資管理的理念、模式和方法經(jīng)驗(yàn)。總之，解決了企業(yè)薪酬體系與標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)或者優(yōu)化規(guī)范化的工作，對定薪、調(diào)薪、發(fā)獎(jiǎng)金等具體薪資管理又掌握了其規(guī)范正確的方法，使企業(yè)的薪酬管理走向和實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化和科學(xué)化與體系化。
（本課程不涉及銷售代表的底薪提成內(nèi)容，主要以銷售代表為公司主體的企業(yè)，不建議參加。）

第一部分 3E（三種均衡性，又稱公平性）的薪資設(shè)計(jì)原則
 ◇ 薪酬體系設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是什么，公平還是激勵(lì)？各自如何實(shí)現(xiàn)。
 ◇ 三種均衡性（公平性）的具體內(nèi)容，以及各自如何實(shí)現(xiàn)。
 ◇ 公司如何定位自己的市場上的薪資水平并且實(shí)現(xiàn)相應(yīng)定位的具體設(shè)計(jì)。

第二部分  內(nèi)部均衡性，崗位測評
 ◇ 什么是薪資設(shè)計(jì)的內(nèi)部均衡（內(nèi)部公平），其公式及含義。
 ◇ 如何為實(shí)現(xiàn)內(nèi)部均衡而進(jìn)行崗位測評。具體包括如何選擇測評要素，如何賦分，如何定要素權(quán)重，公司該組織哪些人進(jìn)行測評，先測評的關(guān)鍵崗位如何選取，測評結(jié)果如何用回歸擬合的辦法進(jìn)行校驗(yàn)和衡量，如何根據(jù)測評分?jǐn)?shù)確定崗位的級別表。
 ◇ 學(xué)員以自己所攜帶的本公司崗位數(shù)據(jù)，在老師的指導(dǎo)下，利用課程提供的測評軟件和測評要素，進(jìn)行具體的崗位測評操作，得到本企業(yè)實(shí)用的職級圖（約四十分鐘）
 ◇ 崗位測評注意事項(xiàng)和常見問題

第三部分  薪酬體系的設(shè)計(jì)操作和方法講述
 ◇ 對整個(gè)企業(yè)的工資架構(gòu)體系進(jìn)行講述，對適度寬幅的以崗位為基準(zhǔn)的薪酬模式進(jìn)行講述，涉及級別數(shù)量的設(shè)定方法，級差的計(jì)算公式，級幅度的設(shè)定，重疊度的設(shè)定，職業(yè)生涯規(guī)劃和薪酬設(shè)計(jì)之間的配合，專業(yè)等級序列的設(shè)計(jì)。
 ◇ 學(xué)員使用自己所攜帶的崗位的具體工資數(shù)據(jù)，在老師的一步步指導(dǎo)下，利用課程提供 的軟件，完成這樣一套科學(xué)規(guī)范有效的薪酬體系設(shè)計(jì)，具體即工資級別的科學(xué)合理設(shè)計(jì)（約一個(gè)小時(shí)）。本設(shè)計(jì)出的體系，學(xué)員拿回去就可以作為企業(yè)使用的薪酬體系和標(biāo)準(zhǔn)。
 ◇ 講解市場薪資報(bào)告和市場數(shù)據(jù)的內(nèi)容，以及在本設(shè)計(jì)中，具體如何來使用市場數(shù)據(jù)及其定位的方法，實(shí)現(xiàn)薪酬的外部均衡。借住軟件操作，得到市場的薪資曲線和企業(yè)的薪資水平曲線，并且進(jìn)行比較。
 ◇ 領(lǐng)先、滯后政策分別是什么意思，如何在設(shè)計(jì)中完成。
 ◇ 對于現(xiàn)有人員的工資，與所設(shè)計(jì)的體系和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，如何對其差異進(jìn)行分析和處理（所謂紅圈和綠圈的處理）。
 ◇ 是輔導(dǎo)設(shè)計(jì)的過程中，對企業(yè)現(xiàn)有薪酬分析進(jìn)行具體的答疑和處理解決。學(xué)員之間也可以互相借此而進(jìn)行學(xué)習(xí)借鑒。

第四部分 薪資管理
 ◇ 如何利用本課程為貴企業(yè)所設(shè)計(jì)的薪資體系的薪資標(biāo)準(zhǔn)為新進(jìn)員工和老員工定具體的工資，以及工資的構(gòu)成，其各模塊的設(shè)定方法。
 ◇ 如何進(jìn)行科學(xué)合理的薪資調(diào)整，調(diào)薪如何與績效考核結(jié)果相結(jié)合，調(diào)薪矩陣的設(shè)定。
 ◇ 如何使用CR來進(jìn)行年度調(diào)薪。
 ◇ 如何利用所設(shè)計(jì)的薪酬體系的薪資標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行績效工資（獎(jiǎng)金）的設(shè)定和發(fā)放，講授獎(jiǎng)金發(fā)放的有效的公式，具體如何與績效考核結(jié)果等相結(jié)合。
 ◇ 關(guān)于薪資管理中除了定薪水、調(diào)薪水、發(fā)獎(jiǎng)金之外的其他具體問題進(jìn)行討論和講解。