【課程描述】

創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力已成為各企業(yè)不爭(zhēng)的事實(shí)，而我國(guó)企業(yè)的創(chuàng)新更是一直落后于谷歌、IBM等諸多歐美企業(yè)，而國(guó)外TRIZ、SIT等創(chuàng)新理論，都曾經(jīng)作為國(guó)家的核心機(jī)密被納入到國(guó)家戰(zhàn)略保護(hù)級(jí)別。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，人們所面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力將比以往任何時(shí)代都要激烈。是否具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，必然成為判斷一個(gè)人以及一個(gè)國(guó)家是否具有競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。該課程分為四大模塊

第一模塊：認(rèn)識(shí)創(chuàng)新將詳細(xì)介紹創(chuàng)新的基本概念以及阻礙創(chuàng)新的因素，并將詳述突破思維定式的概念和阻礙，讓大家對(duì)創(chuàng)新建立全新的認(rèn)知；

第二模塊：思維決定行為，本章節(jié)通過測(cè)試自我的創(chuàng)新性，通過調(diào)整思維達(dá)到對(duì)以往行為的思考，并了解創(chuàng)新思維的形成過程，達(dá)到了解熟悉創(chuàng)新的目標(biāo)；

第三模塊：本章側(cè)重在實(shí)際工作過程中，我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問題，但卻常遇見許多難題如：思維不完整，在解決問題時(shí)難以作全面思考；偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢刻板；該部分基于“全腦”理論基礎(chǔ)，將有效的創(chuàng)新工具傳教授學(xué)員，這些工具分布在創(chuàng)新思維解決問題的各個(gè)階段，具有極強(qiáng)的實(shí)用性和操作性，從而幫助學(xué)員掌握在解決問題的不同階段，使用不同的思維創(chuàng)新和決策工具。

第四模塊：“六頂思考帽”是一種獨(dú)特的“思維管理”工具，特別是在群體思維過程中的運(yùn)用，它能真正做到集思廣益、群策群力，同時(shí)有效掌握進(jìn)程，迅速達(dá)成共識(shí)，做出決定，尤其在企業(yè)團(tuán)隊(duì)問題解決與決策過程中的應(yīng)用，它簡(jiǎn)單易行，行之有效，是一套非常實(shí)用的工具。

課程設(shè)計(jì)采用了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程，整個(gè)課程設(shè)計(jì)完全是以創(chuàng)新體系為核心的演練式工作坊。學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)燒腦，將創(chuàng)新發(fā)揮到極致，講師即刻糾錯(cuò)，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。課堂產(chǎn)生的創(chuàng)新成果可直接應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)情境中，一定會(huì)給企業(yè)或個(gè)人未來發(fā)展帶來巨大價(jià)值。

【課程收益】

l 深度理解創(chuàng)新對(duì)企業(yè)發(fā)展的實(shí)際意義；

l 熟悉創(chuàng)新的條件和路徑步驟；

l 掌握思維以及產(chǎn)品創(chuàng)新工具，能夠?qū)ζ髽I(yè)創(chuàng)新進(jìn)行設(shè)計(jì)；

l 掌握服務(wù)創(chuàng)新工具，對(duì)服務(wù)流程及環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，提升效率；

l 實(shí)踐分析企業(yè)創(chuàng)新體系，完成企業(yè)產(chǎn)品的再設(shè)計(jì)。

【課程特色】講和練結(jié)合，生動(dòng)形象，重視差異，因材施教，注重體驗(yàn)

【課程對(duì)象】中小企業(yè)主、企業(yè)中高管理層

【課程時(shí)間】6小時(shí)（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

一、 揭開創(chuàng)新的面紗

1. 創(chuàng)新的意義和定義

(1) 創(chuàng)新的意義是什么？

(2) 創(chuàng)新是什么？——名人說創(chuàng)新

(3) 創(chuàng)新帶來的影響——中國(guó)企業(yè)的創(chuàng)新之路

2. 創(chuàng)新體系及原理

(1) 企業(yè)創(chuàng)新體系

? 技術(shù)驅(qū)動(dòng)的始創(chuàng)新

? 價(jià)值驅(qū)動(dòng)的源創(chuàng)新

? 創(chuàng)新體系解析

(2) 產(chǎn)品創(chuàng)新的分類形式

? 表現(xiàn)形式五種分類介紹

? 意義大小的三種方式解析

二、 創(chuàng)新從大腦開始

1. 創(chuàng)新思維的改變路徑

(1) 企業(yè)創(chuàng)新思維的藩籬

(2) 創(chuàng)新思維的改變路徑——破立融

2. 創(chuàng)新思維的特征

(1) 創(chuàng)新思維四特性解析

(2) 客戶中心化模型

3. 企業(yè)創(chuàng)新思維工具

(1) 深入調(diào)查法：尋求極具價(jià)值的差異的

(2) 頭腦風(fēng)暴：使用頻次比較高的方法

(3) 英雄帖法：通過公共手法萃取創(chuàng)新思維

(4) 對(duì)標(biāo)法：通過對(duì)標(biāo)優(yōu)秀企業(yè)的方式實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新

(5) 管理私董會(huì)

三、 創(chuàng)新工具-善其事必利其器

1. 常用產(chǎn)品創(chuàng)新工具解析

(1) 國(guó)際創(chuàng)新理論介紹

? 萃智（TRIZ）理論的誕生以及發(fā)展

? 萃智理論的延續(xù)SIT理論

(2) SIT常用產(chǎn)品（服務(wù)）創(chuàng)新工具解析（25分鐘）

? 限制激發(fā)創(chuàng)新（盒內(nèi)思考）

? 乘法組合

? 流程優(yōu)化

2. 三級(jí)產(chǎn)品創(chuàng)新實(shí)踐

理論出處-格式塔完型原理

(1) 一級(jí)拷貝，人的本能

? 創(chuàng)新游戲：IT行業(yè)，不做軟件和硬件還會(huì)做什么？

? 拷貝的本質(zhì)：跨領(lǐng)域、地域、時(shí)間維度

? 拷貝的原理：猶太人思考術(shù)（專屬視角）

(2) 二級(jí)優(yōu)化，走向智商

? 優(yōu)化是什么？-微創(chuàng)新（有意義的不同）

? 優(yōu)化的步驟

? 示例：吉列VS舒適

(3) 三級(jí)維度，找到藍(lán)海

? 測(cè)試：如何正確的追求一個(gè)心儀的女孩，你想到哪些方法？

? 維度的常見表現(xiàn)是樹形結(jié)構(gòu)

? MECE法則的缺陷

? 霍金的第五維理論在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用

? 十類112種維度