為了提高教師的文明禮儀修養(yǎng)，更好的以身作則 言傳身教 樹(shù)立校園新風(fēng)貌。 特開(kāi)展全員參與的“教師魅力形象 ” 禮儀培訓(xùn)。

一、培訓(xùn)意義     

中國(guó)自古以來(lái)是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會(huì)的行為規(guī)范，是全體社會(huì)成員必xu遵守的行為準(zhǔn)則，是一個(gè)社會(huì)文明和文化水準(zhǔn)的標(biāo)志，是一個(gè)人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式?！罢衽d中華，教育為本；振興教育，教師為本。”教師的職業(yè)素養(yǎng)是教師素質(zhì)之魂，是教師振興教育的內(nèi)在動(dòng)力和行動(dòng)保證。教師是融he智慧，傳承文明的使者，教師禮儀具有率先性、示范性、整體性和深遠(yuǎn)性。  

二、目標(biāo)要求    

1、通過(guò)禮儀培訓(xùn)提高教師的 職業(yè)形象規(guī)范和禮儀素養(yǎng)，以促jin社會(huì)和諧發(fā)展及學(xué)校的文明口碑。    

2、通過(guò)“學(xué)禮儀，樹(shù)形象，促工作，增素質(zhì)”的教師禮儀培訓(xùn)，提升教師的整體形象，發(fā)揮教師的人格魅力，使教師群體zhen正贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的尊重和信任。   

3、營(yíng)造高尚、文明、和諧的校園禮儀環(huán)境，增進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展，使之充滿親和力和凝聚力。   

三、培訓(xùn)對(duì)象      

全體教師   

四，培訓(xùn)大綱

教師的綜合素養(yǎng)；教師的形象；教師的語(yǔ)言；課堂禮儀；校園禮儀；辦公室禮儀；

1，職業(yè)形象禮儀：

儀容形（發(fā)型妝容粉規(guī)范）儀表形象（服裝 鞋襪 配飾 規(guī)范）表情規(guī)范（目光 微笑禮）。

2，職業(yè)形體禮儀：

教師站姿，坐姿，行姿，蹲姿。

3，課堂中的禮儀：

敲門(mén)關(guān)門(mén)禮儀，講臺(tái)禮，問(wèn)候禮，致意禮，介紹禮，上下課禮，提問(wèn)禮，肢體語(yǔ)言禮儀

4，辦公接待的禮儀：

問(wèn)候及介紹禮，握手及名片禮，引導(dǎo)入座禮，遞接及簽字禮，開(kāi)關(guān)門(mén)及樓梯禮儀，鞠躬禮 送別禮。

5，集體展示中的禮儀

拍照禮，教師禮儀操

五，培訓(xùn)形式

理論講解，圖片文字展示，小組互動(dòng)，情境演練，評(píng)比總結(jié)

可分為以下四個(gè)環(huán)節(jié)： 

集中理論環(huán)節(jié)：理論講解，提問(wèn)互動(dòng)

分散實(shí)踐環(huán)節(jié)：小組評(píng)比，情境演練

禮儀展示環(huán)節(jié)：分組排練，禮儀操展示

總結(jié)復(fù)述環(huán)節(jié)： 復(fù)述總結(jié)，布置任務(wù)