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魏春
  • 魏春國(guó)家注冊(cè)培訓(xùn)師,IPTA國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師,中國(guó)TTT實(shí)戰(zhàn)講師
  • 擅長(zhǎng)領(lǐng)域: TTT
  • 講師報(bào)價(jià): 面議
  • 常駐城市:合肥市
  • 學(xué)員評(píng)價(jià): 暫無評(píng)價(jià) 發(fā)表評(píng)價(jià)
  • 助理電話: 18264192900 QQ:2703315151 微信掃碼加我好友
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教學(xué)有法——完美教學(xué)設(shè)計(jì)

主講老師:魏春
發(fā)布時(shí)間:2021-01-04 15:41:50
課程詳情:

【課程背景】

隨著時(shí)代的進(jìn)步,傳統(tǒng)以講師為中心,老師講,學(xué)員聽的教學(xué)模式已經(jīng)越來越不適應(yīng)當(dāng)今培訓(xùn)課堂的需求,很多時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn):

1? 課程內(nèi)容不錯(cuò),老師的呈現(xiàn)表達(dá)也沒問題,學(xué)員就是不愿意聽,聽不懂和聽了記不住;

2? 課程內(nèi)容是干貨,可是上課時(shí)學(xué)員睡倒一片,課程枯燥無味;

3? 教學(xué)設(shè)計(jì)混亂,學(xué)員感覺云里霧里;

4? 不會(huì)通過有效的教學(xué)設(shè)計(jì)讓現(xiàn)場(chǎng)氛圍愉悅,學(xué)員不能在快樂中學(xué)習(xí);

5? 課程中很少有互動(dòng),都是自己在講,沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)員主動(dòng)參與;

?

在這種背景下,教學(xué)設(shè)計(jì)也應(yīng)運(yùn)而生。教學(xué)設(shè)計(jì)概念源自加涅在《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》中的定義:教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。”教學(xué)設(shè)計(jì)是以解決教學(xué)問題、優(yōu)化學(xué)習(xí)為目的的特殊的設(shè)計(jì)活動(dòng),既具有設(shè)計(jì)學(xué)科的一般性質(zhì),又必須遵循教學(xué)的基本規(guī)律。教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo),確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)將有利于實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

 

【課程收益】

  1、 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)能對(duì)教學(xué)活動(dòng)重新進(jìn)行設(shè)計(jì);

  2? “隨機(jī)教學(xué)”到“設(shè)計(jì)教學(xué)”的轉(zhuǎn)變;

  3? “要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變;

  4? “不知道”到“知道”的轉(zhuǎn)變;

  5? “知道”到“做到”的轉(zhuǎn)變;

  6? “做到”到“用到”的轉(zhuǎn)變;

  7? “旁觀者”到“參與者”的轉(zhuǎn)變;

  8? “教學(xué)被動(dòng)”到“教學(xué)主動(dòng)”的轉(zhuǎn)變;

  ??

 

【課程對(duì)象】職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)部專、兼職內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)HR、培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)各級(jí)管理人員。

【課程導(dǎo)師】魏春老師

【課程特色】

1、給你方法,給你技巧,給你實(shí)戰(zhàn)演練的機(jī)會(huì);你說,你做,大家來點(diǎn),講師來評(píng);

2、重視差異,因材施教,尤其善于觀察和把握學(xué)員個(gè)體特征與差異;
3、運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練,進(jìn)行有針對(duì)性引導(dǎo)與輔導(dǎo),課程富有親和力,控場(chǎng)能力強(qiáng),極具大家風(fēng)范;
4、幽默風(fēng)趣,形式多樣,在潛移默化中教會(huì)學(xué)員知識(shí)和人生哲理,在輕松的氛圍中提高能力;
5、注重學(xué)員切身體驗(yàn),引導(dǎo)和傳承企業(yè)文化,使培訓(xùn)具備更深遠(yuǎn)的意義與高度。

【課程時(shí)間】2~3天中文課程

【課程大綱】

(注:此大綱為標(biāo)準(zhǔn)版內(nèi)容,可根據(jù)客戶實(shí)際情況做微調(diào),具體以授課內(nèi)容為準(zhǔn))

《教學(xué)有法——完美教學(xué)設(shè)計(jì)》  2~3  

課程模塊

內(nèi)容大綱

導(dǎo)論

 

1、視頻賞析:隨機(jī)教學(xué)→設(shè)計(jì)教學(xué)

2? 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)概述

3? 教學(xué)活動(dòng)三“感”效應(yīng)

4? 自然學(xué)習(xí)模式認(rèn)知

5? 五星教學(xué)模式認(rèn)知

6、教學(xué)傳遞策略解析

     發(fā)現(xiàn)意義

     形成概念

     ?

第一模塊

激發(fā)動(dòng)機(jī)

1? 拼圖啟示:要我學(xué)→我要學(xué)

2? “激發(fā)動(dòng)機(jī)”背后的成人學(xué)習(xí)原理

3? 課程開場(chǎng)激發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)

4? 單元模塊激發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)

5? 重要內(nèi)容激發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)

6? 教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)

二模塊

講解新知

1、鄰座探討:不知道→知道

2? “講解新知”背后的成人學(xué)習(xí)原理

3、展示——是為了更好的說清楚

4? “變講為問”技巧解析

5? 教學(xué)美麗三要素

6? “峰終定律”應(yīng)用

7、感性 理性=完美講解

     內(nèi)容重于形式

     形式多于內(nèi)容

8、理性講解

     序列理性

     程式理性

     等式理性

9、感性演繹

     柔情似水

     熱情似火

     畫面感

10、教學(xué)方法對(duì)比分析

   講授法

   小組討論法

   角色扮演法

   ?

11? 成人認(rèn)知過程

12、高手區(qū)別于菜鳥的授課技巧

菜鳥-順著講

高手-反著講

13、思考:加深學(xué)員記憶的四個(gè)原則

14? 解析:四招告別“枯燥”

第三模塊

體驗(yàn)操練

1、看圖說話:知道→做到

2? “體驗(yàn)操練”背后的成人學(xué)習(xí)原理

3? 體驗(yàn)操練,確保學(xué)員學(xué)有所得

4? 艾賓浩斯遺忘曲線解析

5? “折騰”學(xué)員,刻意練習(xí)

6? 知識(shí)類課程體驗(yàn)操練方法設(shè)計(jì)

7? 技能類課程體驗(yàn)操練方法設(shè)計(jì)

8? 態(tài)度類課程體驗(yàn)操練方法設(shè)計(jì)

第四模塊

總結(jié)應(yīng)用

1、數(shù)據(jù)分析:做到→用到(應(yīng)用)

2? “總結(jié)應(yīng)用”背后的成人學(xué)習(xí)原理

3? 常規(guī)總結(jié)應(yīng)用法

4、知識(shí)傳遞模式解析

5? 知識(shí)漏斗——學(xué)習(xí)遷移過程

6? 轉(zhuǎn)化應(yīng)用公式解析

7? 轉(zhuǎn)化應(yīng)用方法設(shè)計(jì)

   放飛收獲

   伸展交流

   卡片傳遞

   站立接龍

   ?

五模塊

完美互動(dòng)

1、活動(dòng)感悟:旁觀者→參與者

2? “完美互動(dòng)“背后的成人學(xué)習(xí)原理

3? 正確認(rèn)識(shí)互動(dòng)

4、互動(dòng)三大原則(主題、學(xué)員、掌控)

5、完美互動(dòng)方法解析

     眼神微笑

     過渡發(fā)問

     即時(shí)體驗(yàn)

     鄰座探討

     ?

6、課前、課中、課后提問解析

課前——學(xué)員水平

課中——參與度

課后——掌握程度

7? 課堂提問技巧解析

   一個(gè)問題

   自問自答

   難易程度

   ?

8、培訓(xùn)師對(duì)話三?組合

六模塊

高效控場(chǎng)

1、現(xiàn)場(chǎng)展示:教學(xué)被動(dòng)→教學(xué)主動(dòng)

2? “高效控場(chǎng)“背后的成人學(xué)習(xí)原理

3? 精彩點(diǎn)評(píng)技巧解析

4? 主動(dòng)控場(chǎng)——打鐵還需自身硬

5? 主動(dòng)控場(chǎng)三要素

6、四大類學(xué)員應(yīng)對(duì)技巧

沉默寡言型學(xué)員分析與現(xiàn)場(chǎng)演練

口若懸河型學(xué)員分析與現(xiàn)場(chǎng)演練

武林高手型學(xué)員分析與現(xiàn)場(chǎng)演練

故唱反調(diào)型學(xué)員分析與現(xiàn)場(chǎng)演練

7、時(shí)間失控,怎么辦?

8、學(xué)員講話,怎么辦?

9、學(xué)員睡覺,怎么辦?

10、突然忘詞,怎么辦?

11、內(nèi)容講錯(cuò),怎么辦?

12、問題不會(huì),怎么辦?

結(jié)論

1? 課程回顧

2? 行動(dòng)計(jì)劃安排


授課見證
推薦講師

馬成功

Office超級(jí)實(shí)戰(zhàn)派講師,國(guó)內(nèi)IPO排版第一人

講師課酬: 面議

常駐城市:北京市

學(xué)員評(píng)價(jià):

賈倩

注冊(cè)形象設(shè)計(jì)師,國(guó)家二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師,國(guó)家二級(jí)人力資源管理師

講師課酬: 面議

常駐城市:深圳市

學(xué)員評(píng)價(jià):

鄭惠芳

人力資源專家

講師課酬: 面議

常駐城市:上海市

學(xué)員評(píng)價(jià):

晏世樂

資深培訓(xùn)師,職業(yè)演說家,專業(yè)咨詢顧問

講師課酬: 面議

常駐城市:深圳市

學(xué)員評(píng)價(jià):

文小林

實(shí)戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家

講師課酬: 面議

常駐城市:深圳市

學(xué)員評(píng)價(jià):

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