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黃晨
  • 黃晨中層領(lǐng)導(dǎo)力提升教練
  • 擅長領(lǐng)域: 領(lǐng)導(dǎo)力 溝通技巧 中高層管理
  • 講師報價: 面議
  • 常駐城市:北京市
  • 學(xué)員評價: 暫無評價 發(fā)表評價
  • 助理電話: 17777822973 QQ:2595558725 微信掃碼加我好友
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卓越個人與組織的精力管理

主講老師:黃晨
發(fā)布時間:2024-09-24 11:59:26
課程領(lǐng)域:通用管理 其他
課程詳情:

【課程背景】

AI當(dāng)下的數(shù)字信息化時代,現(xiàn)代職場人在從背負沉重社會壓力、組織壓力,以及個人成長壓力的環(huán)境中,又增加了被取代的壓力。在壓力逐步轉(zhuǎn)化為病例的過程中,經(jīng)歷著有限時間內(nèi)如何創(chuàng)造價值的痛苦。其調(diào)動所有外部資源來應(yīng)對這種來自內(nèi)外的壓力,但其實有一種“物質(zhì)”是唯一可以被我們所高效利用的—你自己的精力!在追求自我價值實現(xiàn)的過程中,保持一種高效、愉悅、有成就感的狀態(tài),精力的有效管理成為了不二法門。這不僅僅是幫助個人實現(xiàn)精力成長,同時也是遷移至組織健康、持續(xù)穩(wěn)定成長的有效途徑之一。

【課程收益】

通過測評與調(diào)研,建立改善精力的認知,從原有的時間管理升維至精力管理

打造以工作為導(dǎo)向的精力管理為主導(dǎo),掌握科學(xué)、匹配的有效方法,提升工作愉悅指數(shù)

建立以“健康組織”為目標的系統(tǒng)文化認知,內(nèi)部激活健康前置理念,增強員工健康自我歸屬感

平衡員工工作和生活的關(guān)系,激發(fā)員工主動思考-行為改善的動力,提高工作效率

【課程對象】中層管理者

【課程時間】1天(6小時/天)

【課程大綱】

一、當(dāng)下為什么需要精力管理

1. 職場生存壓力解析

就業(yè)環(huán)境以及大齡人士的就業(yè)窘境

組織內(nèi)部來自快、變、復(fù)雜度、人際等壓力源分析

自我成長與外部環(huán)境的矛盾分析

小組討論、案例呈現(xiàn)

2. 測試個人和組織精力狀態(tài)

精力管理測試、組織健康狀態(tài)測試

3. 精力耗竭對個人和組織的影響

4. 精力管理的理論結(jié)構(gòu)(四維模型)

體能精力

情緒精力

思維精力

精神精力

二、體能精力管理解析及實踐

1. 飲食:吃出好身體

血糖與精力

2022年中國健康飲食報告、TED視頻

關(guān)于吃的誤區(qū)

如何吃好喝好的N個習(xí)慣

2. 運動:練出好體能

運動與精力的關(guān)系(肌肉密碼)

有氧運動與無氧運動

健康減脂的八維運動訓(xùn)練

柔韌性對精力成長的影響

運動訓(xùn)練改善計劃

3. 睡眠:精力的蓄能池

科學(xué)睡眠對精力的影響

運用科學(xué)方法建立優(yōu)質(zhì)睡眠

睡眠小Tips

中國睡眠研究報告2022

三、情緒精力管理解析與實踐

1. 情緒精力管理是什么?

積極情緒與消極情緒對個人的影響

壓力并不一定成為病例

壓力+間歇=精力成長

小組討論+案例分享

2. 讓壓力既來之則安之

調(diào)動積極情緒狀態(tài)

練習(xí):積極語言轉(zhuǎn)化

暫定-按下理性按鈕

壓力釋放的6種途徑

解決核心問題-控制圈、影響圈、關(guān)注圈

壓力轉(zhuǎn)化的PRD模型

3. 情緒ABC法則

討論+案例分享

四、思維精力管理解析與實踐

保持專注的AMBR模型

Multitasking(多任務(wù)處理)的誤區(qū)

如何進入心流

擊破聚焦障礙的訓(xùn)練

思維訓(xùn)練+正念冥想

五、精神精力管理解析與實踐

1. 明確個人使命感/目標

2. 驅(qū)動成長的內(nèi)因與外因

3. 突破心靈成長的障礙-信念

游戲:空椅子

六、個人精力成長規(guī)劃&組織精力成長貢獻

工具:精力管理計劃制定行動計劃表(十步法)

七、總結(jié)+21天訓(xùn)練計劃

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【課程背景】績效管理是人力資源管理的重要組成部分,也是企業(yè)管理的重要組成部分。系統(tǒng)、科學(xué)的績效管理制度能為企業(yè)把握工作適應(yīng)性、正確配置員工,設(shè)計合理的激勵報酬體系,對員工能力進行開發(fā)和開展教育培訓(xùn)提供可靠的依據(jù),并對實現(xiàn)員工個人目標與組織目標的統(tǒng)一發(fā)揮重要作用。本門課程旨在通過全面介紹績效管理的相關(guān)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)者理解績效管理對于組織人力資源管理的重要意義,掌握績效考評的相關(guān)理論和方法。主要內(nèi)容包括
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【課程背景】在當(dāng)下以85后為管理后盾、95后為一線主力軍的職場,其新鮮的血液也帶來了新的組織問題,這樣一群個性鮮明、韌性、不被定義、升級打怪……的年輕人常常會讓85后的管理者撓頭。文化時代差異、成長環(huán)境差異、認知差異等等所帶來的矛盾問題,都是現(xiàn)在向下管理亟待解決的。在這種時代下,如何教會管理者和團隊成員知己知彼,將內(nèi)在的能量轉(zhuǎn)化為實實在在的資源。 4D系統(tǒng)稱這種軟環(huán)境和無形要素為團隊文化場域,一對
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
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【課程背景】企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者當(dāng)下面臨諸多挑戰(zhàn):下屬擺不平,自己越來越忙,如何讓下屬從依賴到獨立?事無巨細的下達指令讓自己筋疲力盡,如何培養(yǎng)下屬系統(tǒng)思考的能力?總覺得團隊中無人可用,如何激發(fā)下屬的潛能?95后員工哄著才能有績效,如何鞭策激勵他們產(chǎn)生自驅(qū)力?基于以上甚至更多的向下管理難題,以教練式領(lǐng)導(dǎo)力核心理念-“關(guān)注人本”,幫助領(lǐng)導(dǎo)者建立員工是十倍速增長的必要因素之一,其價值和貢獻是組織成功的關(guān)鍵,從只注
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