目標(biāo)與計(jì)劃管理課程大綱

主講老師：郭春明

課程詳情：

很多人很忙，卻好像總是沒(méi)有什么好的結(jié)果，忙了半天好像還被領(lǐng)導(dǎo)責(zé)怪，這就是“干了再說(shuō)”與“謀定而后動(dòng)”；是“把事情做對(duì)”和“做對(duì)的事情”最重要的區(qū)別。

為什么我們干了卻沒(méi)有好的結(jié)果，是方向沒(méi)有把握對(duì)；費(fèi)了半天勁總出不了結(jié)果，是因?yàn)闆](méi)有找到好的方法，目標(biāo)與計(jì)劃管理，就是做好管理工作的底層邏輯，這個(gè)課程，就是把握做事的關(guān)鍵點(diǎn)，找到工作沒(méi)有效率的問(wèn)題點(diǎn)，使我們能夠面對(duì)工作中的各種難題，輕松應(yīng)對(duì)，提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的工作效率。

學(xué)員學(xué)完本課程之后，應(yīng)能---

1. 能夠了解目標(biāo)與計(jì)劃管理對(duì)于做好工作、提升效率的意義；

2. 學(xué)會(huì)科學(xué)的制定目標(biāo)；

3. 能夠快速找到完成目標(biāo)的方法；

4. 能夠?qū)W會(huì)合理、高效的分配任務(wù)；

5. 能夠?qū)W會(huì)控制工作運(yùn)作的方法；

6. 掌握正確的解決問(wèn)題的方法；

7. 學(xué)會(huì)快速提升工作效率的方法。

高中層管理人員

視頻案例教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)，多元學(xué)習(xí)，角色扮演，案例分析、工作實(shí)例應(yīng)用。

課堂學(xué)習(xí)：1天

1. 課程深入淺出、重實(shí)用性與操作性、學(xué)員參與度高，學(xué)習(xí)輕松愉快。

2. 透過(guò)專業(yè)性的教學(xué)架構(gòu)與講師深厚經(jīng)驗(yàn)，對(duì)溝通實(shí)際狀況進(jìn)行解析。

3. 課程設(shè)計(jì)使學(xué)員即學(xué)即用，行為轉(zhuǎn)移效果明顯。

4. 講求實(shí)務(wù)個(gè)案的導(dǎo)入，以進(jìn)行分析與研究，理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合。

大綱

培訓(xùn)方法

一、什么是目標(biāo)管理？

目標(biāo)管理的意義

目標(biāo)管理的作用

講授

案例分析

視頻案例分析

問(wèn)與答

實(shí)務(wù)演練

二、步步為營(yíng)的目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行

1、什么是計(jì)劃？

2、目標(biāo)對(duì)于制定計(jì)劃的影響；

3、當(dāng)團(tuán)隊(duì)面對(duì)多任務(wù)時(shí)，如何根據(jù)系數(shù)調(diào)整目標(biāo)；

4、團(tuán)隊(duì)內(nèi)如何統(tǒng)一思想？

5、如何制定科學(xué)的工作目標(biāo)；

6、SMART目標(biāo)計(jì)劃設(shè)置

*S：明確性

*M：可測(cè)量

*A：可實(shí)現(xiàn)

*R：相關(guān)性、結(jié)果導(dǎo)向

*T：時(shí)間表，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成（時(shí)效性）

7、制定目標(biāo)的原則

8、目標(biāo)制定的主要條件；

9、目標(biāo)設(shè)定與目標(biāo)卡

10、目標(biāo)達(dá)成過(guò)程階段

11、向下與員工溝通目標(biāo)方法

講授

案例分析

視頻案例分析

問(wèn)與答

情景演練

三、目標(biāo)管理與實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵—方法論

1、找方法的方法

2、如何將方法進(jìn)行分析

3、什么是分析？

4、如何擬定可行方案；

5、健全的判斷

6、計(jì)劃的大致步驟

講授

案例分析

視頻案例分析

問(wèn)與答

情景演練

四、計(jì)劃的執(zhí)行方法

1、員工行為分析與管理方法

2、有能力有態(tài)度的員工如何溝通管理

3、沒(méi)能力有態(tài)度的員工如何溝通管理

4、有能力沒(méi)態(tài)度的員工如何溝通管理

5、沒(méi)能力沒(méi)態(tài)度的員工如何溝通管理

6、工作委派時(shí)關(guān)于人的管理

7、工作委派時(shí)關(guān)于事的管理

8、工作委派時(shí)關(guān)于組織層面的管理

講授

案例分析

視頻案例分析

問(wèn)與答

情景演練

五、問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與控制

1、執(zhí)行中的管理與控制

2、問(wèn)題的掌控

3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的要訣

4、5W1H方法

5、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的五字真言

6、個(gè)性問(wèn)題與共性問(wèn)題的分析與對(duì)待

7、思考坐標(biāo)

8、解決問(wèn)題的有效思路

講授

案例分析

視頻案例分析

問(wèn)與答

情景演練

六、持續(xù)保持良好績(jī)效的方法

1、什么是復(fù)盤？

2、復(fù)盤四步法

3、復(fù)盤注意點(diǎn)

4、復(fù)盤的流程

*復(fù)盤準(zhǔn)備

*復(fù)盤順序

5、復(fù)盤總結(jié)

6、推動(dòng)持續(xù)改善的方法

7、提升部門業(yè)績(jī)最有效的方法；

8、如何更好的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力！

講授

案例分析

視頻案例分析

問(wèn)與答

情景演練

七、總結(jié)與課堂提問(wèn)、現(xiàn)場(chǎng)案例分析

討論

案例分析

其他課程

營(yíng)銷技巧課程大綱: 營(yíng)銷技能; 營(yíng)銷，是企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)當(dāng)中最重要的一環(huán)。無(wú)論您的產(chǎn)品設(shè)計(jì)的再好、生產(chǎn)的工藝再精良、不能讓客戶實(shí)現(xiàn)購(gòu)買，都是在做無(wú)用功。然而我們發(fā)現(xiàn)，我們的營(yíng)銷人員大多都是一見到客戶就推銷產(chǎn)品，而客戶卻很明白，你賣給他的產(chǎn)品里包含了你公司的利潤(rùn)和營(yíng)銷人員的傭金，你是要賺客戶的錢，而客戶一旦發(fā)現(xiàn)你是為了賺他的錢，他就不會(huì)購(gòu)買，所以營(yíng)銷，要學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)自己、經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品、讓客戶看到價(jià)值再談價(jià)格，故本課程會(huì)訓(xùn)練學(xué)員了解營(yíng)銷的底層

商務(wù)談判課程大綱: 商務(wù)談判; 在商業(yè)營(yíng)銷活動(dòng)中、員工管理過(guò)程中，我們都需要面對(duì)很多博弈的局面，我們需要讓對(duì)方認(rèn)同我們的條件，或認(rèn)可我們的管理理念，做出一定的讓步或付出，為我們自己或單位爭(zhēng)取更好的條件，使我們獲得更大的利益。然而我們會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，我們總是輸?shù)囊环?，好像很難影響對(duì)方，而經(jīng)常被對(duì)方所影響；明明自己方已經(jīng)做了很大的讓步、對(duì)方卻毫不感激、甚至提出更多的無(wú)理要求，自己卻好像很難拒絕，使博弈陷入輸?shù)睦Ь?，甚至要讓出本?lái)屬于自己

情景模擬沙盤類課程: 研發(fā)管理; 一、    吉塔行星太空飛船意外地降落在一個(gè)陌生的、殺機(jī)四伏的星球“吉塔行星”上，船長(zhǎng)死了，食物和水消耗殆盡，船上成員必須在21天內(nèi)找到可以進(jìn)行無(wú)線電聯(lián)系的吉塔人基地，以求得生機(jī)……這是檢討和提升團(tuán)隊(duì)特別是領(lǐng)導(dǎo)者系統(tǒng)思考、分析決策和情商強(qiáng)度、韌度的專業(yè)情景模擬項(xiàng)目。游戲開始、大家進(jìn)入緊張冒險(xiǎn)的情境中，無(wú)從得知星球全貌和基地的位置，手里只有一張降落點(diǎn)的地圖，每天只能作

目標(biāo)與計(jì)劃管理課程大綱: 項(xiàng)目管理; 很多人很忙，卻好像總是沒(méi)有什么好的結(jié)果，忙了半天好像還被領(lǐng)導(dǎo)責(zé)怪，這就是“干了再說(shuō)”與“謀定而后動(dòng)”；是“把事情做對(duì)”和“做對(duì)的事情”最重要的區(qū)別。為什么我們干了卻沒(méi)有好的結(jié)果，是方向沒(méi)有把握對(duì)；費(fèi)了半天勁總出不了結(jié)果，是因?yàn)闆](méi)有找到好的方法，目標(biāo)與計(jì)劃管理，就是做好管理工作的底層邏輯，這個(gè)課程，就是把握做事的關(guān)鍵點(diǎn)，找到工作沒(méi)有效率的問(wèn)題點(diǎn)，使我們能夠面對(duì)工作中的各種難題，輕松應(yīng)對(duì)，提高個(gè)人和團(tuán)

領(lǐng)導(dǎo)力提升課程大綱: 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù); 課程背景領(lǐng)導(dǎo)，是管理的核心，一頭狼領(lǐng)導(dǎo)一群羊和一頭羊領(lǐng)導(dǎo)一群狼是完全不同結(jié)果，當(dāng)沒(méi)有好的領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，再優(yōu)秀的個(gè)體也無(wú)法發(fā)揮出作用，只有有好的領(lǐng)導(dǎo)、好的領(lǐng)導(dǎo)方法才能讓單位發(fā)揮1+1〉2的效果！然而我們發(fā)現(xiàn)，我們身邊的很多人，能夠做一個(gè)優(yōu)秀的員工，卻沒(méi)有成為優(yōu)秀的管理者，費(fèi)心費(fèi)力卻并沒(méi)有幫助團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，反而影響了自己的業(yè)務(wù)發(fā)揮；故本課程會(huì)讓學(xué)員了解管理的依據(jù)與邏輯，從心出發(fā)，使學(xué)員明白領(lǐng)導(dǎo)力建立的方法與

授課見證

郭春明還沒(méi)有發(fā)布授課見證

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