【導(dǎo)師簡(jiǎn)介】

范一智，TTT培訓(xùn)導(dǎo)師、PTT培訓(xùn)導(dǎo)師、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)導(dǎo)師、中國(guó)TTT專業(yè)十大品牌培訓(xùn)師、中國(guó)企業(yè)教育專業(yè)PTT十佳培訓(xùn)師、第四屆中國(guó)十大培訓(xùn)師、中華全球人才發(fā)展協(xié)會(huì)培訓(xùn)專業(yè)委員會(huì)副主委、City&Guilds國(guó)際認(rèn)證《職業(yè)培訓(xùn)師》&《禮儀培訓(xùn)師》導(dǎo)師及評(píng)委、商業(yè)職業(yè)技能鑒定中心《職業(yè)培訓(xùn)師》&《禮儀培訓(xùn)師》導(dǎo)師及評(píng)委、中國(guó)好講師大賽訓(xùn)練團(tuán)導(dǎo)師及評(píng)委，擁有《TTT升級(jí)版：卓越培訓(xùn)授課技巧》、《匠心獨(dú)運(yùn)：精妙教學(xué)設(shè)計(jì)》《七步成課：課程設(shè)計(jì)與開發(fā)工作坊》、《經(jīng)驗(yàn)萃取：基于崗位最佳實(shí)踐的萃取技術(shù)》《玩轉(zhuǎn)微課：微課設(shè)計(jì)與制作》《明企明師：企業(yè)培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)》《培訓(xùn)師百寶箱：教學(xué)100問》七大系列課程獨(dú)家版權(quán)課程。

【課程背景】

4Ts是四個(gè)英文單詞Transfer（調(diào)動(dòng)）、Talk（講解）Try（嘗試）Translate（轉(zhuǎn)化）的縮寫，這四個(gè)部分既是培訓(xùn)師教學(xué)的四個(gè)典型情景，又是一個(gè)課程內(nèi)容模塊的完整傳遞策略，本課程被譽(yù)為傳統(tǒng)TTT訓(xùn)練課程的顛覆版，讓教學(xué)技術(shù)更輕松、更實(shí)用、更有效、更落地。本課程由思泰課學(xué)習(xí)技術(shù)團(tuán)隊(duì)首席研發(fā)員范一智先生和郭美女士結(jié)合國(guó)內(nèi)外各流派授課技巧、教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)、課程開發(fā)技術(shù)、6Ds學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化技術(shù)研發(fā)而成，本課旨在解決培訓(xùn)師在教學(xué)實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中的如下核心問題：

自我感覺良好，學(xué)員卻不買賬，不知運(yùn)用何種策略將課程與學(xué)員典型工作情境對(duì)接，確保課程的實(shí)戰(zhàn)性？

學(xué)員對(duì)課程興趣不夠，不知運(yùn)用何種策略讓學(xué)員沉浸到課程當(dāng)中去，主動(dòng)學(xué)習(xí)，參與學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)？

課程內(nèi)容組織混亂，表達(dá)不清晰，不知運(yùn)用何種策略有效表達(dá)，確保學(xué)員聽清楚，聽明白？

課程內(nèi)容吸引力不夠，不知運(yùn)用何種策略對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行萃取和加工，確保課程內(nèi)容好聽、好記、好用？

課程內(nèi)容枯燥、沉悶，不知運(yùn)用何種策略讓課程變得通俗易懂和生動(dòng)有趣？

教學(xué)互動(dòng)形式陳舊與單一，不知怎么設(shè)計(jì)豐富多彩、創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)員參與其中？

教學(xué)效果不好，不知如何設(shè)計(jì)多種練習(xí)策略，確保學(xué)員能夠?qū)W會(huì)所學(xué)內(nèi)容？

所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作結(jié)合不緊密，不知運(yùn)用何種策略，將課堂所學(xué)與實(shí)際工作對(duì)接，確保學(xué)以致用，并遷移為績(jī)效？

教學(xué)PPT課件制作效率太低，不知道如何進(jìn)行敏捷化設(shè)計(jì)，輕松、快速制作PPT課件?

……

本課程將針對(duì)以上問題進(jìn)行突破性解決，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，當(dāng)場(chǎng)演練，確保學(xué)員在課程結(jié)束之后，能夠輕松、生動(dòng)、高效、標(biāo)準(zhǔn)化的完成現(xiàn)場(chǎng)授課

【課程特色】

實(shí)戰(zhàn)

【工作經(jīng)驗(yàn)】授課導(dǎo)師擁有甲（企業(yè)）、乙（培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）、丙（職業(yè)講師）三方從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，深刻了解三方痛點(diǎn)與需求

【受訓(xùn)群體】業(yè)務(wù)專家、管理人員、兼職講師、專職講師、累計(jì)過(guò)萬(wàn)人；

【服務(wù)客戶】涉及歐美、韓日、臺(tái)資、國(guó)企、民營(yíng)等世界500強(qiáng)企業(yè)；

【授課年限】培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)10年以上；

專注

專注于金融、通信、汽車以及大型生產(chǎn)制造行業(yè)的服務(wù)；

專注于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)系列課程研發(fā)與授課；

專注于大型企業(yè)的"內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)咨詢"項(xiàng)目；

高效

【流程化】每一個(gè)模塊都由講解、演示、練習(xí)、點(diǎn)評(píng)，四大流程組成，確保學(xué)員課程學(xué)習(xí)節(jié)奏與現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)；

【工具化】全程干貨，每個(gè)模塊提供相應(yīng)的流程表、學(xué)習(xí)卡、自檢表、行動(dòng)計(jì)劃表等關(guān)鍵工具，確保課程落地及有效訓(xùn)后遷移；

【輕松化】教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)新穎、好玩、愉悅，寓教于樂，確保學(xué)員良好的學(xué)習(xí)氣氛中提升與進(jìn)步；

【標(biāo)準(zhǔn)化】自有版權(quán)課程，內(nèi)容千錘百煉，符合成人教學(xué)原理以及國(guó)際流行教學(xué)設(shè)計(jì)，中外結(jié)合，讓學(xué)員聽得懂、記得牢、做得到！

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

通過(guò)本課程的講授與訓(xùn)練，學(xué)員在課程結(jié)束后能夠：

1、描述出優(yōu)秀培訓(xùn)師授課的勝任模型

2、演示出3大關(guān)鍵時(shí)機(jī)下調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)

3、運(yùn)用4大知識(shí)萃取技術(shù)提煉課程核心知識(shí)點(diǎn)，確保高效表達(dá)

4、運(yùn)用9大感性元素匹配課程理性知識(shí)點(diǎn)，確保生動(dòng)化表達(dá)

5、區(qū)分不同課程內(nèi)容（ASK），并演示出其相匹配的練習(xí)方法

6、演示出3大關(guān)鍵時(shí)機(jī)下進(jìn)行學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的活動(dòng)

7、運(yùn)用敏捷課件開發(fā)模板快速化原有課件，達(dá)到第四代課件設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)

8、運(yùn)用本課程教學(xué)理論當(dāng)堂完成8分鐘微型面授課程模擬訓(xùn)練

【適合對(duì)象】

有授課任務(wù)的專兼職講師、業(yè)務(wù)專家、管理人員：學(xué)會(huì)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)流程及方法，高效授課，同時(shí)加速個(gè)人職業(yè)發(fā)展。

培訓(xùn)專員、培訓(xùn)經(jīng)理，人力資源管理者：理解各種授課技巧，從根本上對(duì)企業(yè)正在及將要執(zhí)行的課程進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，提升培訓(xùn)管理的專業(yè)度。

有意提高演講表達(dá)能力的舞臺(tái)愛好者

【課程大綱】

課程導(dǎo)人

投票活動(dòng)：自我洞悉

1.囚禁型

2.社交型

3.度假型

4.學(xué)習(xí)型

討論活動(dòng)：學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)的原因

模擬測(cè)評(píng)：微型課程設(shè)計(jì)與模擬教學(xué)

1.Trigger：勾起學(xué)習(xí)興趣

2.Tell：講解課程新知

3.Train：組織現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)

4.Translate：轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效

推薦學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)科學(xué)、教學(xué)科學(xué)、評(píng)估科學(xué)

第一單元：勾起學(xué)習(xí)興趣

頭腦風(fēng)暴：勾興趣的方法

一、勾起學(xué)習(xí)興趣的三大時(shí)機(jī)

1.課程開場(chǎng)勾起學(xué)習(xí)興趣

2.單元開始勾起學(xué)習(xí)興趣

3.模塊開始勾起學(xué)習(xí)興趣

二、勾起學(xué)習(xí)興趣的三原則

1.痛苦點(diǎn)

2.利益點(diǎn)

3.挑戰(zhàn)點(diǎn)

三、勾起學(xué)習(xí)興趣的經(jīng)典方法

1.開場(chǎng)勾起興趣

A.問題采集法

B.成果投票法

C.情境為難法

D.問題與收益法

2.單元激發(fā)興趣

A.知識(shí)類單元勾：測(cè)驗(yàn)法、卡片交流法

B.技能類單元勾：技能測(cè)評(píng)、量表測(cè)評(píng)、小組研討法、刻度選擇

C.態(tài)度類單元勾：量表測(cè)評(píng)、游戲體驗(yàn)法、數(shù)據(jù)例證法、場(chǎng)景分析法

3.模塊激發(fā)興趣

A.訓(xùn)前提問法

B.鄰座探討法

C.世界名企法

D.專家學(xué)術(shù)法 

E.獨(dú)門秘籍法

F.正例引導(dǎo)法

G.反例刺激法

H.制度控制法

現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：典型課程案例分析

轉(zhuǎn)化活動(dòng)：轉(zhuǎn)身交流

第二單元：講解課程新知

技能測(cè)評(píng)：90秒脫口秀及講解風(fēng)格測(cè)評(píng)

一、內(nèi)容分級(jí)

1.一級(jí)大綱：?jiǎn)卧?/span>

2.二級(jí)大綱：模塊

3.三級(jí)大綱：細(xì)節(jié)

二、數(shù)量控制

1.一級(jí)大綱數(shù)量度

2.二級(jí)大綱數(shù)量度

3.三級(jí)大綱數(shù)量度

三、內(nèi)容排序

1.流程式

2.要素式

3.遞進(jìn)式

4.矩陣式

5.時(shí)間式

6.空間式

7.3W式

四、經(jīng)驗(yàn)萃取

1.高手級(jí)，提概念：1234法

2.專家級(jí)，編口訣：3457法 

3.大師級(jí)，建模型：圖形 邏輯 行為指導(dǎo) 命名

4.上神級(jí)，做工具：流程圖、學(xué)習(xí)卡、工作表、話術(shù)清單

五、素材設(shè)計(jì)

1.道具設(shè)計(jì)：活動(dòng)道具、獎(jiǎng)勵(lì)道具 

2.事例設(shè)計(jì)：故事設(shè)計(jì)、案例設(shè)計(jì)

3.圖示設(shè)計(jì)：板書繪圖、PPT配圖、現(xiàn)場(chǎng)掛圖

4.互動(dòng)設(shè)計(jì)：過(guò)渡發(fā)問、鄰座探討、筆記記錄、即時(shí)反饋、學(xué)員朗讀

5.能量設(shè)計(jì)：才藝表演、多巴胺糖、小游戲

6.幽默設(shè)計(jì)：語(yǔ)言幽默、互動(dòng)幽默、事例幽默、肢體幽默

7.視聽設(shè)計(jì)：視頻材料、音頻材料

8.示范設(shè)計(jì)：講師示范、視頻示范、助教示范

六、全腦刺激

1.大腦雙通道原理應(yīng)用

2.大腦容量有限原理應(yīng)用

3.大腦注意力原理應(yīng)用

現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：5分鐘微型課程設(shè)計(jì)與模擬教學(xué)

轉(zhuǎn)化活動(dòng)：拋球回顧

第三單元：組織現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)

選擇與辯論：練習(xí)設(shè)計(jì)

一、知識(shí)類課程內(nèi)容練習(xí)設(shè)計(jì)

1.陳述類知識(shí)練習(xí)方法：有獎(jiǎng)競(jìng)賽、圖形制作、情景分享

2.流程類知識(shí)練習(xí)方法：拼流程卡、糾錯(cuò)游戲、流程圖制作

3.原則類知識(shí)練習(xí)方法：選擇與辯論、案例糾錯(cuò)

4.概念性知識(shí)練習(xí)方法：卡片分享、圖畫制作

二、技能類課程內(nèi)容練習(xí)設(shè)計(jì)

1.動(dòng)作技能練習(xí)方法：實(shí)操練習(xí)

A.現(xiàn)場(chǎng)布置要求

B.實(shí)操練習(xí)操作流程

2.人際技能練習(xí)方法：角色扮演

A.如何制作角色卡

B.角色扮演操作流程

3.智慧技能練習(xí)方法：案例分析

A.如何撰寫案例

B.案例分析操作流程

三、態(tài)度類課程內(nèi)容練習(xí)設(shè)計(jì)

1.案例分享

2.小組辯論

3.小品表演

4.演講PK

現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：典型課程案例分析

轉(zhuǎn)化活動(dòng)：學(xué)習(xí)成果地圖交換

第四單元：轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效

量表測(cè)評(píng)：學(xué)習(xí)績(jī)效轉(zhuǎn)化水平

一、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效的三大時(shí)機(jī)

1.課程收尾轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效

2.單元結(jié)束轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效

3.模塊結(jié)束轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效

二、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效的三大原則

1.一個(gè)中心

2.有趣味點(diǎn)

3.抓住重點(diǎn)

三、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效的經(jīng)典方法

1.收尾轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效

A.有獎(jiǎng)競(jìng)答

B.腦圖制作

C.海外游學(xué)

D.團(tuán)隊(duì)接龍

E.小組互測(cè)

F.新聞報(bào)導(dǎo)

2.單元轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效

A.自主交流系列

B.雙人交流系列

C.團(tuán)隊(duì)交流系列

3.模塊轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效

A.訓(xùn)后提問法

B.講師串講法

C.鄰座交流法

D.集體閱讀法 

四、課后遷移技術(shù)

1.遷移基礎(chǔ)理論

A.ROE

B.ROI

C.6D

2.遷移的時(shí)間

A.課程收尾學(xué)習(xí)遷移

B.課后一周學(xué)習(xí)遷移

C.課后一季行為遷移

D.課后一年績(jī)效遷移

3.遷移經(jīng)典方法

A.歡聚結(jié)業(yè)日

B.建立同學(xué)會(huì)