【課程背景】

新形勢下，很多企業(yè)在員工管理與發(fā)展這個問題上都會顯得很頭疼：新畢業(yè)的大學生眼高手低，沒資源不干活，工作挑肥撿瘦，玻璃心；老員工混日子，盯著錢干活，干的不開心就想跳槽，身在曹營心在漢；工作久了會產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，抱怨公司抱怨領導抱怨同事，工作多年自己沒有太大成長看不到自己的問題是因為公司沒有培養(yǎng)沒有空間。

如果將企業(yè)視為高速行駛列車,想讓列車提速并非是讓車頭燒更多的燃料,而是讓每一節(jié)車廂都擁有自己的發(fā)動機,企業(yè)中的每一節(jié)車廂里的發(fā)動機就是那些自動自發(fā)的優(yōu)秀員工。這些優(yōu)秀的員工是可以通過引導、培養(yǎng)、歷練出來的。如何激發(fā)員工的內(nèi)在驅(qū)動力，清晰自己的職業(yè)生涯，擁有生涯的經(jīng)營意識，主動積極的參與到工作中,讓更多人從一個普通的員工循路而上成為優(yōu)秀的企業(yè)員工，成為企業(yè)的一個個小發(fā)動機。

【課程收益】

? 對于個人，改善個人動力問題,清晰目標,自動自發(fā)
在職場中常常會有這樣的一些困擾：

什么工作和崗位目標才是自己可以勝任的？

是否自己對人生路徑和未來有所思考和對話？

做著現(xiàn)在的工作，想有一定的突破卻不知該如何去做？

工作多年，職業(yè)倦怠，遇到天花板不知如何突破？

? 對于企業(yè)，提升組織效率,解決人才梯隊問題
團隊協(xié)作日益重要的今天，如何產(chǎn)生強大的組織力是需要每個企業(yè)思考的問題：

員工職業(yè)迷茫，定位不清

團隊溝通困難，分工與合作出現(xiàn)困難

企業(yè)資源利用率低，系統(tǒng)化思維低下

員工工作壓力大，個人能動性受阻

【課程特色】投入，案例真實，體驗教學；干貨，邏輯清晰, 學之能用；輕松，深入淺出，易于理解

【課程對象】全體員工、中基層管理者、人力資源部門

【課程時間】1天（6小時/天）

【課程大綱】

一、導入破冰：人生夢想圖:繪制人生夢想圖,

二、為什么要向經(jīng)營企業(yè)一樣經(jīng)營自己而不是規(guī)劃?

1、我們所經(jīng)歷的環(huán)境是什么樣的?

u 后疫情時代之后全球社會經(jīng)濟背景

u 個人生涯發(fā)展的可能性—職場和創(chuàng)業(yè)

u 游泳引發(fā)的思考—老換游泳池還是不會游泳

2、職業(yè)發(fā)展要靠經(jīng)營

u 人和職業(yè)的關系

u 經(jīng)營的底層邏輯

u 企業(yè)和個人的相同之處

u 企業(yè)和個人的不同之處

三、沙盤推演,體驗一個人的一生感受經(jīng)營生涯的重要性

1、游戲規(guī)則介紹

2、團隊組建

3、團隊決策制定

4、進入沙盤：

u 青蔥歲月

u 燃情歲月

u 崢嶸歲月

u 總結(jié)升華

四、如何利用經(jīng)營工具進行個人經(jīng)營意識和能力,激活個人主動性

1、用平衡積分卡來看人生策略

u 什么是平衡積分卡

u 平衡積分卡在個人經(jīng)營中的使用

u 實操案例

2、運營管理-搞清楚我是誰

u 自我了解方式-自問表單、評測工具

u 互動活動-我是誰

u 自我優(yōu)勢才干總結(jié)

3、目標制定-我要去哪里

u 企業(yè)的職業(yè)發(fā)展通道

u 互動活動-我的英雄之旅(我希望擁有什么、我希望實現(xiàn)什么)

u 個人SOCT分析(個人優(yōu)劣勢及機遇分析)

u 目標管理及分解(長中短期目標)

4、人力資源-知道自己該怎么去

u 什么是才干

u 才干從哪里來

u 互動活動-尋找個人專屬的才干地圖

u 如何快速的提升自己的才干

5、市場定位-知道自己在哪以及人設打造

u 企業(yè)勝任力模型粗識

u 個人商業(yè)畫布繪制

u 職業(yè)發(fā)展的持續(xù)經(jīng)營靠團隊

五、按照企業(yè)生命周期看人生不同階段的不同策略

u 孕育期的發(fā)展策略(初入職場)

u 成長期的發(fā)展策略(職場3-5年)

u 成熟期的發(fā)展策略((職場5-10年)

u 衰退期的發(fā)展策略(職場轉(zhuǎn)型)

u 個人IDP的填寫和完成   

六、交流匯報