對象

總經(jīng)理、副總、各部門經(jīng)理、主管、各科室主辦科員及基層管理人員

目的

獲得方法：使企業(yè)得到一套有效運(yùn)行的控制模式。通過現(xiàn)場模擬演練，為學(xué)員提供企業(yè)運(yùn)作環(huán)節(jié)失控點(diǎn)的分析方法，設(shè)計(jì)控制動(dòng)作及解決方案。 提升業(yè)績：借

內(nèi)容

《精細(xì)化PMC運(yùn)作管理》

課程背景：

生產(chǎn)交不出貨，員工再忙也是白忙！

為什么忙？如何不忙？如何忙而有序？

高速公路為什么快？而普通公路為什么快不了？原因在哪里？

如何才能把生產(chǎn)系統(tǒng)打造成一條像高速公路一樣的交貨系統(tǒng)？

大家一談到管理，似乎感覺到管理很深?yuàn)W，很有學(xué)問，管理是老板的事，是高層的事，跟員工沒有多少關(guān)系，員工只管執(zhí)行、只管干活就行了？大家一遇到產(chǎn)品質(zhì)量問題，就以為是技術(shù)、工藝上的問題，是很難的問題，還沒去解決就在心里埋上了退卻的陰影；《精細(xì)化生產(chǎn)管控模式》打造準(zhǔn)時(shí)快速交貨的生產(chǎn)運(yùn)營系統(tǒng)

市場上形形色色的管理方法、管理理念、管理工具，管理知識(shí)，讓人眼花繚亂，使人仿佛置身于管理的迷霧中，失卻方向。

本課程，告訴我們?nèi)绾巫尮芾砘貧w簡單，如何從深?yuàn)W抽象的管理知識(shí)這個(gè)怪圈中跳出來，從我們身邊的實(shí)際案例出發(fā)，深度剖析的思維方式，采用邊講邊操練的教學(xué)方法，語言生動(dòng)活潑，讓學(xué)員在輕松中學(xué)習(xí)管理，在快樂中解決問題。

本課程提供的精細(xì)生產(chǎn)管控模式，在企業(yè)內(nèi)建立標(biāo)準(zhǔn)，制約，責(zé)任三位一體的流程系統(tǒng)，并輔之以企業(yè)人心管理模式，打造企業(yè)控制力和凝聚力。控制出效益，約束出效益，認(rèn)同出效率，此精細(xì)化生產(chǎn)管控體系已經(jīng)在200余家工廠的實(shí)踐中得到驗(yàn)證，充分證明！全國唯一，值得您的期待！

課程目標(biāo)：

獲得方法：使企業(yè)得到一套有效運(yùn)行的控制模式。通過現(xiàn)場模擬演練，為學(xué)員提供企業(yè)運(yùn)作環(huán)節(jié)失控點(diǎn)的分析方法，設(shè)計(jì)控制動(dòng)作及解決方案。

提升業(yè)績：借鑒老師講解的方法，學(xué)員返回生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)際實(shí)操，快速解決企業(yè)實(shí)際問題，有效提升生產(chǎn)管理效率。

拿來即用：現(xiàn)場解答疑難問題，提供解疑方案。通過學(xué)員面對面交流，老師現(xiàn)場提供工廠疑難問題解決方案，拿來即可操作。

課程收益：

1、領(lǐng)導(dǎo)層面：保證制度文件真正落實(shí)、解除領(lǐng)導(dǎo)無效忙碌狀態(tài)，把更多精力放到企業(yè)大發(fā)展戰(zhàn)略選擇上來。

2、員工層面：復(fù)制已有成功經(jīng)驗(yàn)、克隆各類優(yōu)秀員工，同時(shí)通過講解讓員工理解，控制并不是束縛員工，而是解放員工，幫助員工快速掌握工作技能，提高工作效率和工作能力，以獲得個(gè)人與企業(yè)的同步成長。

3、競爭層面：全面滿足客戶訂單需求和快速出貨，幫助企業(yè)贏得更多客戶支持，在激烈的市場競爭中常勝不輸，永遠(yuǎn)保持有利地位。

4、文化層面：通過六種控制手法的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用規(guī)則、制度來代替?zhèn)€人的主觀能動(dòng)性，通過過程對人和事的管控提升團(tuán)隊(duì)工作效率，打造高效執(zhí)行文化，避免不必要的摩擦和內(nèi)耗，形成公平公正開放的文化氛圍，讓企業(yè)充滿生機(jī)和活力。

5、穩(wěn)定層面：讓學(xué)員明白推行管控手法可以促進(jìn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展，使每個(gè)人都變成企業(yè)核心，最大限度減少對核心人員的依賴，為員工增加安全感和生活保障，降低員工流失率。

課程特色：

課前深入調(diào)查學(xué)員單位生產(chǎn)管理的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，結(jié)合學(xué)員單位的情況，全程進(jìn)行模擬式實(shí)操演練。結(jié)合主講老師二十年的寶貴咨詢實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，課程案例均是由主講老師親身操作，真實(shí)可鑒；針對性設(shè)計(jì)以學(xué)員企業(yè)為背景的實(shí)戰(zhàn)沙盤，消化課程知識(shí)，讓學(xué)員把錯(cuò)誤犯在課堂里，把正確方法帶回去；分組研討、課堂演練，讓學(xué)習(xí)變成一個(gè)饒有趣味的競賽。

授課方法：

理論講授,數(shù)據(jù)分析,圖片分享,工具介紹,工具演練,分組討論,結(jié)果發(fā)布,講師點(diǎn)評,課后作業(yè),內(nèi)容考試與標(biāo)準(zhǔn)答案,持續(xù)改善計(jì)劃。

適合對象:

總經(jīng)理、副總、各部門經(jīng)理、主管、各科室主辦科員及基層管理人員

培訓(xùn)課時(shí):

2天

課程大綱：

第一講：管事之法：快速應(yīng)變做管理

一、中小企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作現(xiàn)狀分析

1、管人和管事的兩難

2、領(lǐng)導(dǎo)人和管理者的兩難

3、制度和人治的兩難

4、思想和行為的兩難

二、中小企業(yè)的互動(dòng)管理特點(diǎn)剖析

1、人才和制度的互動(dòng)發(fā)展

2、模式和條件的互動(dòng)發(fā)展

3、內(nèi)容和形式的互動(dòng)發(fā)展

三、中小企業(yè)的三態(tài)模型剖析

1、最不好的管理狀態(tài)：地?cái)偰Ｐ汀?/p>

2、最好的管理狀態(tài)：交響樂模型

3、最適合的管理模式：球賽模型

4、球賽模型實(shí)操案例：五層覺知做計(jì)劃，頻繁排查破無明

第二講：管人之道：通過事情改變?nèi)?/p>

一、以人為本，以事為先

1、兩種管人模式比較：能人管理和松下造人

2、傳統(tǒng)文化的管人之道：多關(guān)注事，少琢磨人

3、工作專注度決定產(chǎn)品價(jià)值度

4、先做正確的事，才能正確地做事

二、理順事情，改人習(xí)性

1、簡單生活，簡單管理

2、管理要目中無人，心中有事

3、人難管皆因事不管

第三講：實(shí)戰(zhàn)工具---生管六日工作法

一、動(dòng)作組合，回歸簡單

1、管理回歸簡單，效率來源動(dòng)作

2、生管六日工作法的動(dòng)作分解圖

3、流程文件發(fā)行七步驟

二、生管《六日工作法》的操作要領(lǐng)及管控工具

1、《日協(xié)調(diào)》動(dòng)作

u 日協(xié)調(diào)動(dòng)作操作要領(lǐng)

u 《日協(xié)調(diào)會(huì)動(dòng)作控制卡》

課堂演練：

u 分組填寫《日協(xié)調(diào)動(dòng)作控制卡》

u 老師點(diǎn)評

2、《日備料》動(dòng)作

u 日備料動(dòng)作操作要領(lǐng)

u 《日備料動(dòng)作控制卡》

課堂演練：

u 分組填寫《日備料動(dòng)作控制卡》

u 老師點(diǎn)評

3、《日計(jì)劃》動(dòng)作

u 日計(jì)劃動(dòng)作操作要領(lǐng)

u 《日計(jì)劃動(dòng)作控制卡》

課堂演練：

u 分組填寫《日計(jì)劃動(dòng)作控制卡》

u 老師點(diǎn)評

4、《日稽核》動(dòng)作

u 日稽核動(dòng)作操作要領(lǐng)

u 《日稽核動(dòng)作控制卡》

課堂演練：

u 分組填寫《日稽核動(dòng)作控制卡》

u 老師點(diǎn)評

5、《日考核》動(dòng)作

u 日考核動(dòng)作操作要領(lǐng)

u 日考核動(dòng)作控制卡

課堂演練：

u 分組填寫《日考核動(dòng)作控制卡》

u 老師點(diǎn)評

6、《日攻關(guān)》動(dòng)作

u 日攻關(guān)動(dòng)作操作要領(lǐng)

u 《日攻關(guān)動(dòng)作控制卡》

課堂演練：

u 分組填寫《日攻關(guān)動(dòng)作控制卡》

u 老師點(diǎn)評

第四講：案例分析法：

案例一：如何通過攻關(guān)提升產(chǎn)品良率

案例二：如何把訂單下達(dá)到每一人每一天

案例三：如何才能有效現(xiàn)場改善

案例四：如何提高訂單準(zhǔn)交率和生產(chǎn)效率

第五講：《六日工作法》的控制要點(diǎn)

一、《日協(xié)調(diào)》的管控要點(diǎn)

二、《日備料》的管控要點(diǎn)

三、《日計(jì)劃》的管控要點(diǎn)

四、《日稽核》的管控要點(diǎn)

五、《日考核》的管控要點(diǎn)

六、《日攻關(guān)》的管控要點(diǎn)

課程總結(jié)：