《全“心”溝通》

Communicating Skills Based on Psychological Principle and Practice 

市面上性價比高、實用性強、滿意度高、帶有心理學啟發(fā)性質(zhì)的溝通課程！(12課時)

課程名稱：又名《知彼解己的溝通思維》、《卓有成效的溝通》

課程背景： 你是否面臨以下困惑：

● “我知道這次溝通又沒達到預期效果，但是問題到底出在哪里呢？” 

● “我實在不喜歡和這種咄咄逼人的同事談工作，而且很明顯，他也不喜歡我。看來我倆之間是沒法溝通了！”

● “我已經(jīng)很注意自己的語氣和措辭了，可是溝通的效果為什么沒見改善呢？”

● “如果說人和人存在性格差異會導致溝通問題，有什么好方法可以解決性格差異導致的溝通問題呢？”

●“我期望改善和上級之間的人際關系”，“我期望促進和下屬的溝通效果”，“我期望在求職中成為溝通達人”，“我期望提升在業(yè)務部門同事心中的影響力”…… 

以上疑問都屬于溝通問題的范疇。越來越多的人發(fā)現(xiàn)在職場上獲得卓有成效工作成果的人士普遍具備良好的溝通能力。無論從事什么崗位，你需要想辦法通過與他人溝通協(xié)作來達成更佳的績效，如果你是一位管理者，有效溝通就顯得更加重要！不僅如此，生活中，你與最親密的人交流，乃至擴大交友圈子，有效溝通也會令你事半功倍。從心理學角度，該課程將帶您進入自我認知與認知他人的旅程，認識什么是有效溝通？有效溝通的關鍵是什么？如何達成有效溝通？

課程特色：基于應用心理學背景的溝通課程，六大經(jīng)典案例聚焦問題分析與解決，幫助學員熟練掌握“溝通類”的測評工具，集溝通知識、技巧、工具、心態(tài)、心理學于一體。

 心理學（對象關系、情緒智力、親子關系、人格特質(zhì)等），基于客戶需求的定制化課程（僅限內(nèi)訓課）     

課程目標： 自我認知（對象關系、情緒智力、親子關系、人格特質(zhì)等）

反思自己現(xiàn)有的溝通方式是否有效,從心理學角度解讀溝通方面的常見問題,關注他人先天的優(yōu)勢并發(fā)揮完美團隊潛能,掌握提升人際溝通能力的自我和團隊測評工具,回到公司后能在小范圍內(nèi)分享“如何有效溝通”

課程收益：清楚地認識到人際之間常見的溝通障礙在哪里,認識自己、他人的溝通風格、習慣、思維偏好等特點,重視團隊優(yōu)勢互補、尊重彼此差異、提升跨部門溝通效果,成為所在公司《全“心”溝通》的分享達人，掌握至少一項溝通測評工具

適合對象：新員工,溝通主題的內(nèi)訓師,新任管理者、項目或團隊負責人,對心理學在溝通應用感興趣的人,需要提升跨部門溝通和協(xié)作能力的管理者,對差異化的溝通思維方式、行為風格、思維偏好感興趣的人。

注：內(nèi)訓人數(shù)以30人以內(nèi)為宜，也接受中、大型公開課。

課程大綱引言：關于全“心”溝通，你想獲得什么? 什么是“有效溝通”? 圖解什么是“溝通”? 圖解“有效溝通模式”。 

第一章：認知習慣之旅，掌管溝通的“CPU”，拆掉溝通的三面“心墻”，“溝通行為風格”探討，人格因素對溝通的影響，練習：

案例研討（一）“杜拉拉升職記現(xiàn)實版”

第二章：話說思維偏好，對人腦的科學研究，從思維偏好認識溝通，思維偏好的生活案例，全腦模型解讀與應用，練習：

案例研討（二）“我拿什么挽留你？”

第三章：情緒干擾之后，是恩賜還是烈藥?關于情緒的知識，是什么主導情緒? 被情緒綁架之后，練習：

案例研討（三）“姐就是這么任性！”

第四章：關于溝通禁忌，忽視傾聽對方，回避眼神交流，缺少情緒互動，放任行為攻擊，使用語言挑釁，混亂表達邏輯，自我服務偏見，建立溝通的安全感，練習：

案例研討（四）-“破冰之旅”

第五章：結構化的溝通，思想、結構、修辭，綱領式和條目式表達，基于情境的有效表達， 結構化溝通思維訓練，練習：

案例研討（五）-“風來了，豬都會飛！”

第六章：跨部門間溝通，溝通的指向性，溝通的邏輯性，溝通的系統(tǒng)性，常見跨部門溝通問題，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，練習：

案例研討（六）-“這到底是誰的責任？”

第七章：圓滿溝通必備，溝通者的成交意識，結果、責任、檢查和獎懲，人格阻抗與人格共振，全方位提升溝通能力，學習資料和書籍推薦

第八章：課程總結，課程整體回顧，總結與分享

授課方式：

1. 知識學習：知識講授、案例講解 

2. 技能訓練：小組演練、行為訓練