做好從校園到職場的角色與觀念轉(zhuǎn)變
一、課程說明：
從校園到職場，是一個人一生中重大轉(zhuǎn)變。有的人如魚得水，很快就展現(xiàn)了自己的
特長。有的人雖然在學校是佼佼者，畢業(yè)后卻遲遲適應不了新的角色，總感覺懷才不遇
。究其原因，有很大一部分原因是大學生畢業(yè)之后的觀念和角色沒有轉(zhuǎn)變好。因此新畢
業(yè)大學生然和能夠做好從校園到職場角色與觀念的轉(zhuǎn)變，應該是入職前重要的一課。唯
有如此，才能盡情展現(xiàn)自我風范和才干，迅速融入職場，做出成績，獲得自信。
本次課程就是圍繞這一角色和觀念轉(zhuǎn)變來設置的。
二、課程目標：
1. 使學員清楚自己如何找到自己的價值
2. 使學員學會從“我”的成功到“我們”的成功轉(zhuǎn)變
3. 使學員學會選擇正確的思維框架
4. 使學員清楚價值觀修煉的方法。
三、課程主要內(nèi)容
一、職場角色轉(zhuǎn)變
1. 找到自己的位置與價值
? 認識職場與組織
? 不謀全局不足與謀一域：清楚組織戰(zhàn)略與目標
? 找到自己的位置與價值：清楚自己和組織的關系
? 贏：目標導向，贏家通吃
2. 從“我”的成功到“我們”的成功
? 做個上司無論如何都不想換的下屬：超出期望
? 不做豬一樣的隊友：服務好內(nèi)部客戶
**視頻：堅決執(zhí)行核心紀律
**視頻：手推車研發(fā)的群策群力
3. 團隊成員長處嫁接
? 一個人不能完美，長處嫁接團隊可以完美
? 團隊角色與組織角色的互補
**貝爾賓團隊角色的認知與實踐


二、職場觀念轉(zhuǎn)變
1. 成功是一種習慣
? 習慣決定命運
? 慎初：避免第一次不良行為
? 絕不做第一個“打破玻璃”的人
? 團隊習慣的形成與改變
2. 選擇正確的思維框架
? 思維有框架，行動需謹慎
? 看待問題，角度是關鍵
? 觀念、行為與結(jié)果
互動：兩組問題的思考
視頻：每日創(chuàng)新力
3. 修煉自己的價值觀
? 不患無位，患所以立
? 產(chǎn)能與產(chǎn)出平衡原則：天下沒有白吃的午飯
? 從自身找原因
? 關注可改變的方面
? 遇到事情，打個顛倒


培訓對象：新入職員工 培訓人數(shù)：40人以內(nèi)
課程時間：1天（6小時/天）
培訓形式：角色扮演、案例分析、視頻觀摩、講授與解答。