課程背景

針對(duì)當(dāng)前企業(yè)團(tuán)隊(duì)存在的問(wèn)題：
領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題：
1、嫡系部隊(duì)”與“非嫡系部隊(duì)”矛盾重重，很難建立起信任與合作
2、部下都在“打小算盤(pán)，敲怨氣鼓”，一肚子不滿和憤懣
3、虛假“團(tuán)結(jié)”：老板說(shuō)一，高層馬上說(shuō)一，不敢說(shuō)二，有異議也不敢提
4、干部員工缺少忠誠(chéng)度、歸屬感。
競(jìng)爭(zhēng)力問(wèn)題：
1、銷(xiāo)售額增長(zhǎng)，卻不見(jiàn)利潤(rùn)提高
2、公司產(chǎn)生特權(quán)階層，元老級(jí)人物思維僵化，自以為是
3、公司沒(méi)有核心文化，核心理念混亂
4、訂單增加，利潤(rùn)卻在減少
5、大多數(shù)企業(yè)文化、理念只是一種口號(hào)，是掛在墻上追求時(shí)髦的裝飾品
6、強(qiáng)塑“道德人、機(jī)器人”，就是不承認(rèn)“經(jīng)濟(jì)人”
7、小企業(yè)犯大企業(yè)病，程序繁多、部門(mén)壁壘、信息不通等
生產(chǎn)力問(wèn)題：
1、企業(yè)越來(lái)越大，老板越來(lái)越累2、職責(zé)不清，“三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)兵” 
3、管理者時(shí)間不夠用，花太多時(shí)間救火，卻發(fā)現(xiàn)越救越多，慢慢失去耐性
4、管理人員缺失，張飛領(lǐng)導(dǎo)諸葛亮
5、不開(kāi)會(huì)不知道做啥,開(kāi)會(huì)解決不了啥6、協(xié)調(diào)的事很多，卻越協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)的事越多7、公司內(nèi)耗，產(chǎn)生1 1<1的現(xiàn)象，損失巨大8、老板一馬當(dāng)先，干部團(tuán)隊(duì)卻跟不上
執(zhí)行力問(wèn)題：
1、管理人員做業(yè)務(wù)，業(yè)務(wù)人員談管理
2、計(jì)劃不少，制度很多，執(zhí)行卻太差
3、員工國(guó)事、家事、天下事，事事關(guān)心，就是不關(guān)心自己
行動(dòng)力問(wèn)題：
1、團(tuán)隊(duì)不缺能人但缺乏活力
2、工作不到位、借口一大堆，每人個(gè)都很忙，業(yè)績(jī)卻不斷滑坡
3、訂單越來(lái)越多，生產(chǎn)卻應(yīng)付不了
4、在渡過(guò)創(chuàng)業(yè)階段后，激情消失，公司缺少活力

本課程將提供從根本上解決問(wèn)題的思路和方法。

培訓(xùn)對(duì)象   適用管理干部及后備干部團(tuán)隊(duì)打造

課程收獲

（1）系統(tǒng)剖析成功的規(guī)律
（2）關(guān)于成功的理念在組織中形成共同的價(jià)值觀念
? 員工態(tài)度訓(xùn)練的必備心態(tài)
? 使員工遇到困難從自身找問(wèn)題
? 使員工遇到問(wèn)題時(shí)積極主動(dòng)的去找方法
? 使員工面對(duì)壓力有較強(qiáng)的心理調(diào)節(jié)能力和承受力
? 提高員工士氣，使員工有明確的目標(biāo)
? 使員工對(duì)工作和生活充滿熱情和激情
? 使員工輕松面對(duì)單調(diào)、乏味的工作
? 使員工遇到困難和失敗能夠快速調(diào)整自己的狀態(tài)
（3）突破自我思維局限；幫助學(xué)員快速掌握高效的說(shuō)服技巧，提高組織溝通效率。

培訓(xùn)方式     互動(dòng)式

課程大綱

《卓越心智創(chuàng)造非凡成就》 

【培訓(xùn)對(duì)象】：中高層管理者及骨干員工

【培訓(xùn)講師】：鄭義教授

【課程目的】：

 學(xué)習(xí)卓越經(jīng)理人應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)思維和卓越思維方式；

 在組織中建立卓越團(tuán)隊(duì)的共同理念

 學(xué)習(xí)如何通過(guò)發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)來(lái)解決問(wèn)題

 打造一個(gè)具有激情的有職業(yè)化素養(yǎng)的"戰(zhàn)斗力"團(tuán)隊(duì)

 學(xué)習(xí)如何打造團(tuán)隊(duì)的組織執(zhí)行力。

【課程大綱】：

一、團(tuán)隊(duì)公約與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)公約，形成課程共同語(yǔ)言。

學(xué)員進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)

效果：使學(xué)員進(jìn)入課程設(shè)定角色，形成團(tuán)隊(duì)共同語(yǔ)言，初步達(dá)成團(tuán)隊(duì)共識(shí)

二、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的卓越思維

目的：學(xué)習(xí)卓越的思維方式，讓團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員養(yǎng)成成功者的習(xí)慣，提升管理團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)能力和執(zhí)行能力。

效果：更新學(xué)員的思維觀念，堅(jiān)定正確的、積極的思維，塑造共同的卓越團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀；使學(xué)員學(xué)會(huì)站在管理者的角度思考與處理問(wèn)題，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力與自我溝通能力；使學(xué)員提升職業(yè)化素養(yǎng)，提升組織執(zhí)行力，建立積極的執(zhí)行文化。

思維方式?jīng)Q定未來(lái)——人遇到問(wèn)題的第一反映是什么，由思維方式?jīng)Q定的；

職業(yè)目標(biāo)分析——目標(biāo)必須量化，量化的目標(biāo)才能做計(jì)劃；

成長(zhǎng)思維：——當(dāng)個(gè)人融入整體才有價(jià)值，卓越心智創(chuàng)造非凡成就；

成就思維：——讓團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人心中的擁有明確的自我定位；

成功思維：——態(tài)度決定一切，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)成功的本源是態(tài)度;

內(nèi)觀思維：——讓您的團(tuán)隊(duì)不再抱怨，因?yàn)槲沂且磺械母矗?/p>

創(chuàng)新思維：——通過(guò)找方法而不是找借口來(lái)打造一支無(wú)所不能的團(tuán)隊(duì);

主動(dòng)思維：——讓團(tuán)隊(duì)快速提高忠誠(chéng)度和主人翁意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)快速適應(yīng)能力從而讓您的團(tuán)隊(duì)快速適應(yīng)各種環(huán)境；

快速進(jìn)步思維：——持續(xù)改善每人每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)穩(wěn)步快速實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)；

必勝思維：——全力以赴而不是盡力而為讓您的團(tuán)隊(duì)對(duì)目標(biāo)充滿信心;

準(zhǔn)備思維：——每個(gè)人從我做起，機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人;

太棒了思維：——每個(gè)員工都有一個(gè)良好的工作心態(tài)，就會(huì)有一個(gè)快樂(lè)和諧的團(tuán)隊(duì)，太棒了，讓團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員摒棄消極的心態(tài)，使團(tuán)隊(duì)在面臨困難時(shí)快速調(diào)整到最佳狀態(tài)的策略;

三、 課程的消化與吸收

四、 作業(yè)

講師背景

20年的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)管理科學(xué)研究院特約研究員，北京大學(xué)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)研究院學(xué)部專家，任山東省經(jīng)信委，山東省品牌發(fā)展研究會(huì)專家及專家委員會(huì)委員，山東大學(xué)EDP項(xiàng)目教授，濟(jì)南大學(xué)教授、研究生導(dǎo)師。擅長(zhǎng)管理團(tuán)隊(duì)教練，高效領(lǐng)導(dǎo)力修煉，五行管理能力提升，營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理人的組織打造及組織力提升訓(xùn)練，輔導(dǎo)企業(yè)組織執(zhí)行力文化建設(shè)，提升團(tuán)隊(duì)組織執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)管理團(tuán)隊(duì)三倍速成長(zhǎng)。
歷任：
天津交易所財(cái)經(jīng)委員     
華易期貨                     總經(jīng)理       
加拿大投資資詢有限公司       總經(jīng)理
天澤衡器有限責(zé)任公司         投資人
影響力齊魯商學(xué)院院長(zhǎng)     
影響力教育訓(xùn)練集團(tuán)濟(jì)南公司   總經(jīng)理
影響力教育訓(xùn)練集團(tuán)          首席執(zhí)行顧問(wèn)