哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組1995年調(diào)查顯示：在500名被解職的男女中，因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱職者占82％。以上調(diào)查說(shuō)明：?溝通是社會(huì)、職場(chǎng)中重要技能。值得重視。?人人都會(huì)講話，但成功者并不占多數(shù)。說(shuō)明溝通是需經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的技術(shù)。?很多工作技術(shù)良好人員，由于溝通技能缺欠，影響了價(jià)值發(fā)揮與體現(xiàn)，說(shuō)明溝通技術(shù)亟待學(xué)習(xí)。

課程收益：

不再情緒糾結(jié)。了解溝通定義。聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)指令時(shí)，朋友交往時(shí)，不再追求溝通、民主

掌握聆聽(tīng)技術(shù)。能夠準(zhǔn)確判斷表達(dá)著真實(shí)意圖。節(jié)約時(shí)間，提高溝通成功率

提高契合幾率。掌握準(zhǔn)確聆聽(tīng)與表達(dá)技術(shù)。說(shuō)話中聽(tīng)，較容易達(dá)成溝通協(xié)同

職場(chǎng)管理順暢。對(duì)上級(jí)、同事、下屬溝通，有明確方法。

課程定位：

排序定位。MPT－管理者素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、工作卓越模塊中。素養(yǎng)模塊。

深度定位。MTP系統(tǒng)訓(xùn)練中，多項(xiàng)目系統(tǒng)操作、人際交往－系統(tǒng)性強(qiáng)、較深經(jīng)歷

學(xué)員定位。中大型企事業(yè)，管理體系較健全。一年以上職位經(jīng)歷，中高層管理者

課程特色：

技術(shù)模塊清晰。課程首先介紹“有效聆聽(tīng)”技術(shù)，使學(xué)員掌握－準(zhǔn)確理解對(duì)方含義。具備準(zhǔn)確設(shè)計(jì)溝通的基礎(chǔ)；課程在介紹“表達(dá)技術(shù)”、“職場(chǎng)情景溝通”時(shí)，對(duì)要素設(shè)計(jì)、使用方法詳細(xì)介紹。第三節(jié)介紹了高效溝通的－明確需求、利用資源、達(dá)成理解的實(shí)用技術(shù)。使學(xué)員清晰掌握有效溝通基本技術(shù)。

工具方法詳細(xì)。培訓(xùn)師歷經(jīng)數(shù)十年精力，總結(jié)出的有效溝通的成敗經(jīng)驗(yàn)。并非理論堆積。交流判斷、聆聽(tīng)判斷、表達(dá)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，均介紹判斷工具與設(shè)計(jì)工具。實(shí)用性強(qiáng)，信息密實(shí)，雖燒腦而不空洞。

大量互動(dòng)練習(xí)。在介紹每個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都穿插視頻案例、應(yīng)用練習(xí)。課程整體記憶性強(qiáng)、活躍度高，學(xué)員介入性強(qiáng)。學(xué)員能夠在課程中馬上掌握準(zhǔn)確的判斷與操作方法。實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的理解、接受、應(yīng)用收獲層級(jí)。

課程時(shí)間：1~2天，6小時(shí)/天

培訓(xùn)師的話：不能你說(shuō)痛快了，而是人家理解了。

              不是你說(shuō)了就成，而是人家認(rèn)可了。

前言

溝通的含義－首要知識(shí)點(diǎn)

高效溝通的步驟。

課程大綱

第一講：聆聽(tīng)－聽(tīng)明白含義，創(chuàng)造溝通氛圍

聆聽(tīng)釋義－聆聽(tīng)是綜合分析而理解

一、觀其行－動(dòng)作與表情含義

1.溝通中的信息衰減－溝通漏斗

2.找目標(biāo)－透過(guò)委婉，辯真意

3.找目標(biāo)－語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)，看著重

4.找目標(biāo)－表達(dá)語(yǔ)速，聽(tīng)期待

5.聽(tīng)音量－音量控制，知自信

6.聽(tīng)語(yǔ)氣－言辭一致，辯真?zhèn)?/p>

7.看動(dòng)作－詞句語(yǔ)氣，要合拍

二、準(zhǔn)確判斷－表達(dá)的三種方式

聆聽(tīng)－判斷模型

1.直接表達(dá)－開(kāi)門見(jiàn)山。（視頻案例、分辨方法、判斷練習(xí)）

2.含蓄表達(dá)－拐彎抹角。（視頻案例、分辨方法、判斷練習(xí)）

3.暗示表達(dá)－話里有話。（視頻案例、分辨方法、判斷練習(xí)）

三、促進(jìn)和諧－受歡迎的聆聽(tīng)者

1.有效聆聽(tīng)的誤區(qū)

2.有效傾聽(tīng)－你應(yīng)有的表情

3.聆聽(tīng)重禮儀－測(cè)試

本章小結(jié)

第二講：有效表達(dá)－是溝通的中心環(huán)節(jié)

1.受歡迎的溝通－滿足他的自我意識(shí)

2.高效溝通－表達(dá)模型

3.準(zhǔn)確表達(dá)－1.措辭準(zhǔn)確，不含糊

4.準(zhǔn)確表達(dá)－2.規(guī)避誤解，不省略（視頻案例）

5.善意表達(dá)－1.選詞得當(dāng)，態(tài)度好（選擇練習(xí)）

6.善意表達(dá)－2.措辭得體，易接受（措辭優(yōu)化練習(xí)）

7.善意表達(dá)－3.言辭平和，不壓制

8.可行表達(dá)－1.內(nèi)容客觀，求雙贏

9.可行建議－2.表達(dá)方式，可接受（視頻案例）

本節(jié)小結(jié)與練習(xí)

第三講：高效溝通的技術(shù)

達(dá)成溝通三項(xiàng)技術(shù)－明確需求、利用資源、達(dá)成理解

一、明確角色與需求

1.溝通的意識(shí)－客戶需要什么

2.角色設(shè)計(jì)－領(lǐng)導(dǎo)、前輩（尊重）

3.角色設(shè)計(jì)－平級(jí)、客戶（交流、求助、動(dòng)員）

4.角色表達(dá)策略－練習(xí)

二、利用資源與場(chǎng)景

1.優(yōu)化溝通心態(tài)

2.注意溝通動(dòng)作

3.設(shè)置位置關(guān)系

4.調(diào)整溝通距離

5.選擇溝通地點(diǎn)

三、達(dá)成理解與融合

1.開(kāi)場(chǎng)－真誠(chéng)、關(guān)心

2.中場(chǎng)－反饋策略

3.結(jié)束－確定成果

綜合練習(xí)

課程總結(jié)－溝通禁忌，課程回顧