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肖仁山
  • 肖仁山中國目標(biāo)落地執(zhí)行系統(tǒng)構(gòu)建專家,中國講師網(wǎng)品牌講師
  • 擅長領(lǐng)域: 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 執(zhí)行力 沙盤模擬 溝通技巧
  • 講師報(bào)價(jià): 面議
  • 常駐城市:鄭州市
  • 學(xué)員評價(jià): 暫無評價(jià) 發(fā)表評價(jià)
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《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》

主講老師:肖仁山
發(fā)布時(shí)間:2021-08-10 15:05:03
課程詳情:

《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》

教練式領(lǐng)導(dǎo)力☆ 課程介紹:管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有什么不同?領(lǐng)導(dǎo)者能夠被培養(yǎng)嗎?通過學(xué)習(xí)本課程,學(xué)員將會(huì)發(fā)現(xiàn)不同情境的領(lǐng)導(dǎo)模型可以幫助他們改變行為,解決他們工作中深感困惑的問題,使他們在不同的情況下,正面地對追隨者施加影響力,從而提高他們的工作績效和滿意度。同時(shí),它也證明:通過培訓(xùn),每一個(gè)人都有在某種情境下成為領(lǐng)導(dǎo)的可能性。教練式領(lǐng)導(dǎo)力是一種用于人員開發(fā)和幫助員工自主實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的模式和方法,使員工在組織中能以最大的熱情和創(chuàng)造性來工作,并把個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)結(jié)合在一起的策略。教練式領(lǐng)導(dǎo)者能夠充分調(diào)動(dòng)員工工作意愿,提高其工作能力,高效地完成工作目標(biāo),使企業(yè)以更強(qiáng)的適應(yīng)性面對新的挑戰(zhàn)。☆ 課程收獲:? 開發(fā)管理者的勝任力、增進(jìn)和強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)技能? 確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和任務(wù)完成的關(guān)鍵方法? 確定員工能力和意愿水平的診斷技巧? 提高某個(gè)情境下的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的應(yīng)用能力? 因人而異、因時(shí)而異靈活調(diào)整四種領(lǐng)導(dǎo)方式? 掌握有效影響員工行為的溝通技巧和通用語言? 學(xué)會(huì)如何對下屬授權(quán),解決領(lǐng)導(dǎo)者“忙干”的問題? 增加對人與人之間差異的尊重? 加速人才的開發(fā)和保持,降低員工流失率? 增強(qiáng)企業(yè)文化的融合☆ 課程對象:? 企業(yè)董事長,董事會(huì)成員;企業(yè)管理層;部門總監(jiān)、分公司或區(qū)域經(jīng)理;中層經(jīng)理人; 項(xiàng)目經(jīng)理;? 高級(jí)知識(shí)和技術(shù)工作環(huán)境中的專業(yè)人士;希望自我提升影響力的企業(yè)精英 
☆時(shí)間:2天 (12小時(shí))
☆授課老師:肖仁山
☆ 課程大綱:第一單元 領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)知:新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)者
互動(dòng)討論:80、90后員工有哪些特點(diǎn)?“新常態(tài)”經(jīng)濟(jì)條件下管理者的困惑有哪些?
領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別?2、領(lǐng)導(dǎo)的定義?3、領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格轉(zhuǎn)變:民主與獨(dú)裁?4、個(gè)人權(quán)力與職位權(quán)力?5、領(lǐng)導(dǎo)者的魅力模型
第二單元 診斷技術(shù):員工的狀態(tài)如何?1、衡量員工狀態(tài)的兩把尺子?2、工作能力與意愿的分析?3、員工狀態(tài)的動(dòng)態(tài)關(guān)系?4、員工的四種狀態(tài)?5、員工的狀態(tài)的變化?6、員工不同狀態(tài)的需求?案例分析:員工狀態(tài)診斷
第三單元 統(tǒng)馭技術(shù):選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?1、四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?2、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工狀態(tài)的匹配 案例研究:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和角色轉(zhuǎn)換?3、彈性運(yùn)用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?4、督導(dǎo)過度與督導(dǎo)不足?5、員工發(fā)展周期?6、面對情境的主要對策?7、情境領(lǐng)導(dǎo)者的激勵(lì)模式: 善用關(guān)系行為激勵(lì)部屬,?  運(yùn)用命令行為督導(dǎo)部屬?  員工能力開發(fā)模式?  員工退化控制? 情境領(lǐng)導(dǎo)者的授權(quán)反思? 互動(dòng)案例: 情境領(lǐng)導(dǎo)演練
第四講:教練及教練式領(lǐng)導(dǎo)扮演的3種角色
教練技術(shù)
教練式領(lǐng)導(dǎo)三種角色
鏡子——反映員工的心態(tài)、行為
工具 硫子原理的運(yùn)用方法
案例討論 吃剩菜的老板
催化劑——加速正能量思考
工具 企業(yè)員工自我發(fā)展意愿調(diào)查表
案例討論 量體裁衣,制定培養(yǎng)計(jì)劃
指南針——引導(dǎo)員工找到自己目標(biāo)
案例討論 遭遇“沸水”
第五講:教練式領(lǐng)導(dǎo)的4種能力
1、聆聽能力
工具 聆聽誤區(qū)自測
案例討論 榴蓮沒有錯(cuò)
2、發(fā)問能力
工具 10大典型啟發(fā)性問題一覽表
案例討論 聰明上司的發(fā)問
3、區(qū)分能力
工具 區(qū)分能力測試表
案例討論 通用公司的ABC活力曲線
4、回應(yīng)能力
工具 管理者對員工的負(fù)面反應(yīng)的錯(cuò)誤應(yīng)對方法自測
案例討論 回應(yīng)也要有策略
第六講:教練式領(lǐng)導(dǎo)的五大步驟
步驟1:確認(rèn)目標(biāo)
工具 目標(biāo)區(qū)分能力測試表
案例討論 D公司的培訓(xùn)需求調(diào)查
步驟2:厘清現(xiàn)實(shí)
工具 厘清能力測試表
案例討論真情最能感動(dòng)人
步驟3:選擇策略
工具 員工培訓(xùn)計(jì)劃表
案例 討論西門子的CPD
步驟4:制定行動(dòng)計(jì)劃
步驟5:跟蹤行動(dòng)計(jì)劃
大型模擬演練:教練技術(shù)情景演練

授課見證
推薦講師

馬成功

Office超級(jí)實(shí)戰(zhàn)派講師,國內(nèi)IPO排版第一人

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注冊形象設(shè)計(jì)師,國家二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師,國家二級(jí)人力資源管理師

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人力資源專家

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資深培訓(xùn)師,職業(yè)演說家,專業(yè)咨詢顧問

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文小林

實(shí)戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家

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