【課程背景】
為什么團(tuán)隊(duì)成員缺乏強(qiáng)悍的戰(zhàn)斗力？為什么大量企業(yè)投入巨額資金做員工激勵(lì)，但往往時(shí)間不長(zhǎng)就打回原形？
為什么下屬工作績(jī)效低下，協(xié)作不夠積極？
如何讓團(tuán)隊(duì)成員從精兵到強(qiáng)將？
如何管理員工，“激活”其意愿和行動(dòng)力？
如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)增長(zhǎng)？
【課程目標(biāo)】
掌握激活團(tuán)隊(duì)的幾套工具和流程；
了解企業(yè)績(jī)效提升本質(zhì)法則，讓企業(yè)思維從管控走向激活模式；
幫助組織打造創(chuàng)新能力的基因，讓員工的創(chuàng)造力為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值；
收獲簡(jiǎn)單實(shí)效的“激活心腦手”系統(tǒng)，讓員工快樂工作，高效產(chǎn)出。
【課程對(duì)象】
中、高層管理者。
【課程時(shí)長(zhǎng)】
1-2天【課程形式】
講解、互動(dòng)、案例分析、活動(dòng)參與。
【課程特色】
1.實(shí)戰(zhàn)
以提高實(shí)際操作能力為主導(dǎo)，突出實(shí)戰(zhàn)性，打破傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式，注重實(shí)際操作，運(yùn)用案例研討、影視重現(xiàn)、互動(dòng)分享、情景模擬等各類形式，使學(xué)員在輕松快樂中感悟，學(xué)以致用。
2.實(shí)操
授課過程中和學(xué)員高密度互動(dòng)分享及適量的主題游戲，讓學(xué)員完全融入其中，現(xiàn)場(chǎng)操作性和互動(dòng)性極強(qiáng)，打通思想和操作落地相結(jié)合。
3.實(shí)效
授課老師結(jié)合多年管理經(jīng)驗(yàn)，穿插管理案例，通過情境再現(xiàn)，使學(xué)員有效建立更開放更有效的溝通交流能力。
【課程大綱】
引言篇
【課程設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)】
1.一分為二：
1）陰：文化—心智模式
2）陽(yáng)：機(jī)制—問題解決
2.三要素： 
1）心：意愿/動(dòng)力系統(tǒng)
2）腦：智慧/能力系統(tǒng)
3）手：習(xí)慣/執(zhí)行系統(tǒng)
3.四法則：
1）目標(biāo)
2）規(guī)則
3）反饋系統(tǒng)
4）自愿參與
4.五不同：
20世紀(jì)和21世紀(jì)管理者的五種不同
第一篇：激活心
一、文化
1. 四化
2. 五氣
3. 目標(biāo)驅(qū)動(dòng)
二、機(jī)制
1.票子
1）分配模式
2）盈利模式
3）盈利模式一張表
2. 位子
1）任命模式
2）發(fā)展模式
3）員工發(fā)展模式三步
3. 面子
1）獎(jiǎng)罰模式
2）榮辱模式
3）員工榮辱模式三步
4.引申自我案例
5.互動(dòng)：畫畫
第二篇：激活腦
導(dǎo)入：1.互動(dòng)造句
2.情景演練：不同對(duì)話模式對(duì)結(jié)果的影響
工具：提問模型、頭腦風(fēng)暴、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、思維導(dǎo)圖、復(fù)盤
一、提問力
1.傳統(tǒng)管理者和教練管理者之間對(duì)話的區(qū)別
2.有力提問的三個(gè)特點(diǎn)
3.提問練習(xí)及測(cè)試
二、頭腦風(fēng)暴
1.操作原則
2.練習(xí)
三、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
1. 共創(chuàng)5流程
2. 互動(dòng)：共創(chuàng)匯談
四、思維導(dǎo)圖
五、復(fù)盤
1. 討論：總結(jié)復(fù)盤是必須的嗎？
何時(shí)做復(fù)盤？
如何進(jìn)行工作的總結(jié)復(fù)盤
復(fù)盤一張表
第三篇：激活手
導(dǎo)入：1.習(xí)慣的建立
2.主動(dòng)思維與被動(dòng)思維
3.組織習(xí)慣養(yǎng)成四步
一、一分：任務(wù)分解
1. 設(shè)計(jì)以終為始，實(shí)行以始為終
2. 每周一主題，每天十分鐘
3.注意事項(xiàng)
二、二選：選對(duì)人
1. 思考：人才是選拔出來的還是培養(yǎng)出來的？選什么樣的人？
2. 責(zé)任稀釋定律案例和練習(xí)
三、三盯：盯結(jié)果
1. 上級(jí)盯下級(jí)，級(jí)級(jí)盯到位； 
2. 一張表布置工作說清楚
每周一主題，每天十分鐘
四、四打：打小勝仗
1. 快樂回流，產(chǎn)生心流； 
2. 互動(dòng)：慶功圖