《招聘甄選技能實(shí)戰(zhàn)演練工作坊》
2Day
工作坊優(yōu)勢(shì)：
我們這個(gè)時(shí)代，也許比過去更加深知人才的能量。我們總是在尋找人才，然而真正的遺憾在于人才在我們面前走過，我們卻還在期待下一位是神選之子……
在招聘甄選方面是否存在葵花寶典，讓HR們可以信手拈來，以智取勝？
《招聘甄選技能實(shí)戰(zhàn)演練工作坊》就是最實(shí)用的選人寶典和錦囊，只要您在課堂上體驗(yàn)、多角度實(shí)踐、反思與總結(jié)，您即可領(lǐng)會(huì)甄選技術(shù)的深入淺出，課后，您更可收獲一整套實(shí)用的工具包。
工作坊結(jié)束后收益：
掌握有效的心里測評(píng)工具來輔助對(duì)招聘人員的價(jià)值觀探詢；
學(xué)會(huì)提煉擬招聘崗位的核心勝任要素；
學(xué)會(huì)在面試中應(yīng)用STAR行為面試技巧；
針對(duì)招聘崗位的勝任要素進(jìn)行STAR行為問題的設(shè)計(jì)與追蹤式提問；
掌握高效的評(píng)價(jià)技術(shù)進(jìn)行集體面試甄選；
工作坊對(duì)象:
人力資源管理者、面試官、參與選人的業(yè)務(wù)部門主管或經(jīng)理
工作坊內(nèi)容：
單元一：“多快好省”的招聘渠道知多少
根據(jù)企業(yè)發(fā)展階段制定招聘策略及選擇招聘渠道
互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)代的招聘渠道
招聘的戰(zhàn)略定位
單元二、簡歷篩選技術(shù)與電話面試
以能力為基準(zhǔn)的簡歷篩選怎么選？
頂級(jí)評(píng)級(jí)職業(yè)履歷表填寫 
3、利用頂級(jí)評(píng)級(jí)快照篩選應(yīng)聘者 
4、簡歷中識(shí)破“危險(xiǎn)信號(hào)”
5、簡歷篩選后電話面試的四個(gè)問題
單元三、崗位勝任力分析 
1、從崗位說明書看招聘失敗原因分析
2、什么是崗位勝任力及勝任力模型？
3、核心能力與企業(yè)價(jià)值觀探詢—--尋找與企業(yè)價(jià)值觀匹配的人才
4、如何提煉招聘崗位的關(guān)鍵勝任力并建立崗位勝任力模型
JD職責(zé)描述法
培訓(xùn)分析法
BEI訪談法
5、〈48項(xiàng)能力定義〉在面試中的應(yīng)用 
小組實(shí)踐Step1：招聘崗位的勝任力提煉演練
單元四：甄選技術(shù) 
4-1心理測評(píng)工具應(yīng)用—冰山下的個(gè)性特質(zhì)與價(jià)值觀探詢
Big Five大五人格測試的五個(gè)維度
大五人格測試問卷分析
大五人格測試在核心崗位與管理崗位招聘中的應(yīng)用
4-2基于勝任力探詢的STAR行為面試法 
探詢價(jià)值觀及勝任力的STAR行為問題的結(jié)構(gòu)
500強(qiáng)使用的STAR行為問題解析
基于關(guān)鍵勝任力的STAR行為問題設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)步驟
如何辨別行為問題回答的真?zhèn)螌W(xué)會(huì)對(duì)行為問題進(jìn)行追蹤式（剝洋蔥）提問
實(shí)踐練習(xí)：
對(duì)擬聘崗位進(jìn)行STAR問題設(shè)計(jì)
一對(duì)一追蹤式面試模擬
對(duì)面試回答進(jìn)行分析與評(píng)估
4-3、評(píng)價(jià)中心技術(shù)
文件筐的設(shè)計(jì)（應(yīng)用練習(xí)）
角色扮演/情景模擬在面試中的應(yīng)用案例（應(yīng)用練習(xí)）
管理游戲（現(xiàn)場體驗(yàn)與反饋點(diǎn)評(píng)）
LGD無領(lǐng)導(dǎo)小組討論（體驗(yàn)練習(xí)及反饋點(diǎn)評(píng)）
4-4、背景調(diào)查TORC技術(shù)應(yīng)用
什么是TORC技術(shù)—“吐真藥水”
背景調(diào)查的調(diào)查人、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查步驟
電話調(diào)查法（案例說明）
訪談?wù){(diào)查法（案例說明）
教學(xué)方式：
如何讓枯燥乏味的技術(shù)工具類課程變得絢麗多彩，引人入勝？這正是該課程講授的獨(dú)到之處。授課中更多采用引導(dǎo)技術(shù)，以“學(xué)以致用、知行合一，引發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣及高參與度”為導(dǎo)向的教學(xué)方式使其非常關(guān)注課程內(nèi)容理論性與工作實(shí)踐操作性的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)員在課堂中就開始Step by step遞進(jìn)式實(shí)踐。同時(shí)結(jié)合貼合實(shí)際的案例進(jìn)行分析、討論和總結(jié)，讓學(xué)員更深體驗(yàn)、領(lǐng)悟和總結(jié)所學(xué)。該課程得到學(xué)員們的“內(nèi)容實(shí)用、課堂生動(dòng)、學(xué)了就用”的高度評(píng)價(jià)。
工作坊邏輯架構(gòu)
該課程的部分課堂演練成果呈現(xiàn)：