課程收獲

調研找準培訓需求
甄別好的機構和好的老師
獲得老師和機構的途徑
做好培訓計劃
培訓的收益分析
培訓的質量和過程控制

課程大綱

課程議題培訓內容授課時間授課方式

課程目標

1、調研找準培訓需求

2、甄別好的機構和好的老師

3、獲得老師和機構的途徑

4、做好培訓計劃

5、培訓的收益分析

6、培訓的質量和過程控制

授課要求

1、學員分組，島型就坐上午培訓的目的

對不進取者培訓目的

對不稱職者培訓目的

對新員工的培訓目的0．5H課堂講授戰(zhàn)略決定培訓方向

某家具企業(yè)戰(zhàn)略決定崗位培訓方向分析

某軟件企業(yè)戰(zhàn)略決定崗位培訓方向分析

某服務企業(yè)戰(zhàn)略決定崗位培訓方向分析

案例：麥當勞、格科、海思、比亞迪、宜家1．0H課堂講授案例分析找準培訓需求

勝任力素質模型在培訓需求中間的應用

“挖潛”對培訓需求的調研方式

“挖潛”對培訓需求的解決方案

培訓訪談的作用和問題設計方向

案例：同方、曾國藩1．5H課堂講授案例分析下午培訓計劃和培訓效果評估

培訓效果的四個層級

培訓計劃依波表培訓方式剖析和效果評估

培訓效果的評估方法案例：依波表

工具1、年度培訓計劃表

工具2：課程效果跟蹤表

工具3：培訓成本和收益的計算1．0H課堂講授案例分析課程體系開發(fā)和實施

課程體系開發(fā)步驟

課程標準

甄別培訓機構

甄別外部老師和來源

選拔和激勵內部老師

豐田技能培訓效果控制

室內培訓地點的選擇

培訓準備清單

培訓當堂評價表

新員工入職培訓內容

工具4：新員工培訓內容和分工1．0H課堂講授案例分析培訓從業(yè)人員的素質提升及完善知識結構

分組設計兩個企業(yè)培訓思路

分析培訓從業(yè)人員的素質和知識結構培訓從業(yè)人員提升方式

案例：睿能、歐派克

討論訓練：培訓結構設計1．0H課堂講授課堂練習課堂點評案例分析