詩(shī)詞大會(huì)導(dǎo)師蒙曼老師，到底算不算是當(dāng)代才女？這似乎是一個(gè)不太好回答的問(wèn)題。

早在參加詩(shī)詞大會(huì)之前，蒙曼其實(shí)就已經(jīng)是個(gè)文化名人了，在《百家講壇》可圈可點(diǎn)的表現(xiàn)，讓她收獲了不少粉絲。不管是講歷史還是講詩(shī)詞，蒙曼都能深入淺出，為大家?guī)?lái)一場(chǎng)文化之旅。但在詩(shī)詞大會(huì)第5季結(jié)束后，她卻受到了不少質(zhì)疑，甚至有不嫌事大者還用上了“跌下神壇”這樣的字眼。這是為什么？

一：因“鋤禾日當(dāng)午”被質(zhì)疑

這首詩(shī)咱們都知道，來(lái)自唐代大詩(shī)人李紳的《憫農(nóng)二首.其二》，全詩(shī)是：

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦？

在詩(shī)詞大會(huì)第5季中，曾考到了一道關(guān)于這首詩(shī)的題目，因?yàn)橛幸欢y度，所以選手答錯(cuò)了。蒙曼在講解這首詩(shī)時(shí)，認(rèn)為“鋤禾日當(dāng)午”寫的是種莊稼的過(guò)程，就是這個(gè)解釋讓她備受質(zhì)疑和嘲諷。

有觀眾認(rèn)為她沒(méi)有耕種經(jīng)驗(yàn)，鋤禾怎么可能是在種莊稼，誰(shuí)會(huì)在大中午太陽(yáng)正熱的時(shí)候種莊稼呢？不少詩(shī)詞迷則認(rèn)為，所謂“鋤禾”并不是把地里的禾苗鋤掉，在古詩(shī)詞里“禾”經(jīng)常被當(dāng)成一個(gè)泛指詞，鋤禾在這里的意思就是鋤草。

其實(shí)對(duì)于蒙曼老師的“種莊稼的過(guò)程”一說(shuō)，筆者認(rèn)為并沒(méi)什么錯(cuò)，畢竟她強(qiáng)調(diào)的是過(guò)程。現(xiàn)在各地很多務(wù)農(nóng)的朋友仍習(xí)慣說(shuō)“我是種莊稼的”，他們說(shuō)的“種”包括的也是鋤草、插秧、收割等過(guò)程，蒙曼老師要表達(dá)的也是這個(gè)意思。部分網(wǎng)友拿著這句話來(lái)質(zhì)疑她，個(gè)人認(rèn)為完全是在摳字眼，沒(méi)有任何道理。

二：因一首王維詩(shī)獲滿堂彩

事實(shí)上，對(duì)于蒙曼真實(shí)水平的評(píng)價(jià)，只憑她對(duì)一首詩(shī)的理解是不夠的，還要看她運(yùn)用詩(shī)句的能力。她在詩(shī)詞大會(huì)上經(jīng)常借用前人的詩(shī)句來(lái)鼓勵(lì)選手，在第4季第一場(chǎng)中，她的一次贈(zèng)詩(shī)就獲得滿堂彩。

當(dāng)時(shí)是選手的絕地反擊環(huán)節(jié)，蒙曼需要和場(chǎng)上的選手配合，讓選手根據(jù)她的提示說(shuō)出詩(shī)句或詩(shī)名。遺憾的是，這位選手因過(guò)度緊張沒(méi)有答出蘇軾的《定風(fēng)波》。作為配合的導(dǎo)師，蒙曼有些內(nèi)疚，就在選手已經(jīng)轉(zhuǎn)身要離場(chǎng)時(shí)，蒙曼突然插了句話：“我能送你一首詩(shī)嗎？”雖然節(jié)目是錄播的，但是主持人董卿都沒(méi)有說(shuō)讓導(dǎo)師送詩(shī)，看得出來(lái)這是蒙曼即興想到的，她送的是王維的《山中送別》，全詩(shī)如下：

山中相送罷，日暮掩柴扉。

春草明年綠，王孫歸不歸？

這首詩(shī)確實(shí)送得太高明了！這是王維送給友人的詩(shī)作，與一般的送別詩(shī)不同，這首詩(shī)沒(méi)有寫長(zhǎng)亭送別之景，而是重點(diǎn)寫好友走后自己的心理活動(dòng)。

蒙曼在這個(gè)時(shí)候送這首詩(shī)，至少有3點(diǎn)高明之處：首先，最后一句“王孫歸不歸”是一個(gè)問(wèn)句，因?yàn)檫x手失敗后會(huì)回到百人團(tuán)，還有機(jī)會(huì)再脫穎而出，再回到這個(gè)攻擂的舞臺(tái)上，所以這樣一問(wèn)就是問(wèn)他有沒(méi)有信心再回來(lái)。當(dāng)時(shí)選手聽完這首詩(shī)，立馬就回了一句：“歸！”這是屬于兩位懂詩(shī)的人之間的對(duì)話，很有趣！

其次，蒙曼這樣一說(shuō)，自己和選手就是朋友的關(guān)系，而詩(shī)詞大會(huì)這個(gè)舞臺(tái)也成了青草滿地的山中，這樣說(shuō)不但應(yīng)景，也是很有深意。對(duì)演播室的選手和觀眾來(lái)說(shuō)，徜徉在詩(shī)詞的海洋里，不就像當(dāng)年王維在山中一樣？

再次，比起用其它鼓勵(lì)的話，蒙曼這一次贈(zèng)詩(shī)又讓觀眾學(xué)習(xí)了一首唐詩(shī)。本來(lái)就是詩(shī)詞大會(huì)，能用唐詩(shī)與選手溝通，這個(gè)嘉賓當(dāng)?shù)梅Q職。

三：客觀地看待詩(shī)詞大會(huì)上導(dǎo)師的表現(xiàn)

不管在《百家講壇》中的表現(xiàn)，還是在詩(shī)詞大會(huì)上對(duì)詩(shī)詞的品讀，蒙曼的表現(xiàn)總體都是可圈可點(diǎn)的。但是人無(wú)完人，而且品讀詩(shī)詞本身就是1000個(gè)人心里有1000個(gè)哈姆雷特，不少網(wǎng)友拿著她說(shuō)的一兩句話來(lái)挑刺，然后對(duì)她的水平全面否定，個(gè)人覺得這對(duì)她是不太公平的。畢竟像“種莊稼”這種話，你要是硬說(shuō)她說(shuō)得不準(zhǔn)確也沒(méi)錯(cuò)，但是在日常生活里我們很多人就是這樣說(shuō)的。

所以筆者認(rèn)為，我們應(yīng)該客觀地看待幾位導(dǎo)師在詩(shī)詞大會(huì)上的表現(xiàn)。康震、酈波、楊雨、王立群、蒙曼老師，都是這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的資深專家，或許他們也會(huì)有知識(shí)的盲點(diǎn)，但整體實(shí)力如何，還是要看他們長(zhǎng)期以來(lái)的表現(xiàn)，哪怕是摳字眼挑錯(cuò)也該說(shuō)得有道理。