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李樹青
  • 李樹青 精益生產(chǎn)研究會會長,首席精益生產(chǎn)專家,國家注冊企業(yè)培訓師
  • 擅長領域: 班組長管理
  • 講師報價: 面議
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5S/6S成功實施

主講老師:李樹青
發(fā)布時間:2021-08-10 12:31:10
課程詳情:

**部分:5S/6S入門

1. 5S/6S運動的興起

1)5S/6S在日本如何成為質(zhì)量、成本、交貨期的保護神

2)5S/6S 6S在中國的興起

3)5S/6S是世界企業(yè)不可缺少的必修課

2.用5S/6S減少企業(yè)以下幾方面的浪費:

1)資金的浪費

2)場所的浪費  

3)人員的浪費

4)士氣的浪費

5)形象的浪費

6)效率的浪費

7)品質(zhì)的浪費

8)成品的浪費

3. 5S/6S創(chuàng)造有競爭力的企業(yè)經(jīng)營環(huán)境

1)5S/6S與潔凈的工廠

2)人造環(huán)境與環(huán)境育人

3)用5S/6S提高內(nèi)外部顧客的滿意度

4. 5S/6S推進方法-案例分析

1)整理(SEIRI)

將工作場所的任何物品區(qū)分為有必要與沒有必要的,除了有必要的留下來以外,其他的都清除掉。

目的:騰出空間,活用空間

防止誤用。誤送鏟除產(chǎn)生污垢的根源

基礎管理條理化

塑造清爽的工作場所       

注意:決心,果斷,這是**步

2)整頓(SEITON)

把留下來的必要的物品依規(guī)定位置擺放,并放置整齊,加以標示。

目的:工作場所一目了然,形成舒適車間

消除找尋物品的時間,提高效率

整整齊齊的工作環(huán)境

消除過多的積壓物品,發(fā)放量合理安全

注意:這是提高效率的基礎

3)清掃(SEISO)     

將工作場所內(nèi)看得見與看不見的地方清掃干凈,保持工作場所干凈。亮麗。

目的:穩(wěn)定品質(zhì)

減少工業(yè)傷害

實現(xiàn)符合功能要求的整潔化

**清掃檢查,消除微小的缺點

4)清潔(SEIKETSU)

衛(wèi)生和公害方面都保持干凈,維持上面3S的成果.

目的:遵守6S的標準化和管理標準

使異常明顯化,在目視管理上下工夫.

及早發(fā)現(xiàn)異常和及早采取措施

注意:6S的標準化---目視管理

5)教養(yǎng)(SHITSUKE)

養(yǎng)成遵守規(guī)定和制度的習慣

目的:培養(yǎng)好的習慣,遵守規(guī)則

營造團隊精神

注意:6S的高境界是---教養(yǎng) 

6)安全(SAFETY)

發(fā)現(xiàn)安全隱患,及時消除或有效預防

目的:給員工創(chuàng)造即安全又舒適的工作環(huán)境

第二部分 **案例感受5S/6S給企業(yè)帶來的巨大效果

例1:從小處入手實施改善,把你的員工領進5S/6S之門

1) **培訓讓員工感覺到5S/6S不難,就在我們身邊

2) 我們每個人都有很大潛能,發(fā)揮出來,就會給企業(yè)帶來巨大利益

3) 不平凡出自于,你努力地去做好每件平凡的事情

 例2:領導是5S/6S推進的靈魂

一位總經(jīng)理的自白

1)“5S/6S使我成為一名真正的領導人,使我工作著,并快樂著”

2)“5S/6S使我的話落地有聲了”

3)“5S/6S使我在客戶面前更有底氣了”

例3:小組示范與全員參與—讓一個車間先亮起來

1)先在一個車間實施改善,讓大家迅速感覺給我們帶來的方便

2)以點帶面形成局面

3)自己動手體會成就感

例4:5S/6S提升了團隊的執(zhí)行力

第三部分5S/6S推進技巧與實施步驟

 1.技巧

1)五現(xiàn)主義(現(xiàn)場、現(xiàn)物、原理、原則和方法)在5S/6S實施過程中的具體應用

2)定置管理

3)目視化管理技巧

4)領導與溝通方法

5)PDCA在解決問題過程中的應用

2.實施步驟

1)在企業(yè)的高管理層統(tǒng)一推進5S/6S的思想

2)激活班組長的改善熱情

3)成立5S/6S推進組織

4)組織5S/6S推進經(jīng)理參加“5S/6S培訓”

5)成立部門級5S/6S實施小組

6)制定5S/6S實施的程序和相關制度

7)對5S/6S小組長實施培訓

8)全公司實施5S/6S整理活動

9)確定5S/6S改善重點

10)制定5S/6S改善計劃

11)實施改善

12)檢查改善效果

13)改善成果整理與目視化

14)成果發(fā)布會

15)5S/6S改善成果在全公司推廣

16)組織全體員工學習5S/6S,確定5S/6S實施的新戰(zhàn)略

第四部分5S/6S現(xiàn)場推進輔導

 


授課見證
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