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李培英
  • 李培英職業化專業中國十大最具價值培訓師,清華大學總裁班特約講師
  • 擅長領域: 客戶服務 職業素養 溝通技巧
  • 講師報價: 面議
  • 常駐城市:濟南市
  • 學員評價: 暫無評價 發表評價
  • 助理電話: 15628862753 QQ:2703315151 微信掃碼加我好友
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跨部門溝通------職場生存杠桿

主講老師:李培英
發布時間:2021-08-09 17:22:59
課程詳情:

● 課程分為兩部分: 

模塊一:了解自我,認知他人——基礎影響力 

模塊二:認知業務,跨部門溝通——業務影響力  

● 課程大綱: 

模塊一:  了解自我,認知他人——基礎影響力 

**課程認識四種不同溝通風格的人,從而進一步認知自己,理解別人,在此基礎上增強自己的靈活度和彈性,從容地面對不同的溝通風格的人,運用溝通得技巧,以在溝通中與客戶及同事(包括上下級)建立良好的信任關系,達到有效的溝通。  

● 培訓目的: 

1、了解人溝通的幾種基本風格 

2、進一步認知自己,了解別人——同理心 

3、了解溝通信任模型,與他人建立信任, 以促進團隊融合 

4、掌握溝通需求模型,以推進溝通目標的達成 

5、了解修正個人溝通風格的方向,建立完美的團隊  

● 培訓內容: 

**篇:溝通理念篇 

一、溝通的重要性 

1、錄像:喜來樂的故事 

總結:有效溝通的重要性 

2、有效溝通的層次 

3、溝通的定義 

二、克服溝通的障礙 

1、錄像:濃霧中的燈塔 

總結:障礙來自那些方面? 

2、怎樣克服溝通的障礙 

第二篇:溝通風格認知篇 

一、自我溝通風格測試 

二、溝通中的印象來自那些方面 

溝通小練習:我們喜歡和厭煩的人 

三、溝通的基本風格 

1、溝通時相互注意的因素 

  行為類型——支配力強到弱 

  情感類型——從內向到外向 

2、溝通的四種風格 

3、四種溝通風格的特點 

4、提問討論:人真得這樣嗎? 

總結:散彈效應 

四、個人測試問卷解讀 

五、四個溝通風格認知練習——判斷溝通風格類型 

1、圖片人物判斷 

2、錄像人物判斷 

第三篇:溝通風格應對篇 

一、建立同理心 

1、不同溝通風格的人怎樣相互看 

2、設身處地——建立同理心 

3、對待不同溝通風格差異的態度 

二、與不同溝通風格溝通建立信任 

1、建立信任模型 

 討論:不同溝通風格人建立信任的差異 

總結:建立信任的差異            

討論:如何與不同溝通風格的人建立信任 

總結:相近原則與互補原則 

三、滿足不同溝通風格的人在溝通中的需求 

1、溝通中需求模型 

2、不同溝通風格的人,在溝通中的需求層次 

3、滿足不同風格的人在溝通中的需求 

四、不同溝通風格人的其他特點 

1、角色扮演:不同風格的人在不同事件上的不同特點 

2、總結:不同溝通風格人的各種特點 

第四篇:修正篇 

一、不同溝通風格的人怎樣克服自身的弱點 

1、相對性的弱點            

2、絕對性的弱點 

3、一般性建議 

二、討論:如何發揮各種人的優 

總結:綜合性調整建議 

1、基本要求 

2、團隊要求 

三、練習應用——實戰演練:

案例分析:對不同溝通風格人的因應之道  


模塊二、認知業務,跨部門溝通——業務影響力  


● 培訓目標: 

當本學習結束時,學員能夠掌握成為跨部門溝通的影響策略與技術: 

1、建立擴大非知名影響力的意識; 

2、掌握跨部門溝通的影響策略使用技巧 

3、掌握進行呈現的包裝技巧; 

4、掌握建立承諾的技巧  


● 培訓內容: 

**單元 認知影響力 

1、學習內容與學習目標 

2、什么是非知名影響力 

3、發揮跨部門影響力的好處 

4、影響力四個問題討論 

第二單元 跨部門溝通的影響策略 

1、“盧克的故事”案例背景 

2、實際工作案例背景 

3、影響力的五種策略 

4、盧克的關系網絡 

5、策略行動方案 

6、盧克的第步驟1-提案著眼于大局 

7、盧克的第步驟2-由結盟開始 

8、盧克的步驟3-借鑒成功經驗 

9、盧克的步驟4-用事實說話 

10、策略/行動對照表 

11、實際工作案例的練習 

12、單元小結 

第三單元: 如何進行跨部門溝通前的內容包裝 

1、包裝-打動心靈 

2、包裝-問題的力量 

3、包裝-盧克的描繪圖像 

4、包裝-小提示 

5、包裝-根據反饋調整方法 

6、包裝-盧克的調整方法 

7、實際工作案例練習 

8、單元小結 

第四單元  如何建立跨部門溝通的承諾 

1、獲取承諾的技巧 

2、案例分析盧克嘗試獲取承諾 

3、實際工作案例練習 

4、單元小結 

第五單元 你的行動計劃 

1、回顧課程,分享感受 

2、制定行動計劃  


授課見證
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