課程大綱

帶隊伍、創(chuàng)業(yè)績，是管理者的職責(zé)所在，但從業(yè)務(wù)一線成長起來的管理者卻常會對此感到困惑——為什么團隊的執(zhí)行力總是差強人意、為什么人人都認為重要的卻總是做不到？如何從組織的角度、從管理者的角度展開行動，帶出更具執(zhí)行力的團隊？

本課程從各位管理者自身的工作視角出發(fā)，**分析來自實際的事例、錄像研究等方法，幫助大家重新思考管理者的角色與管理風(fēng)格，指導(dǎo)經(jīng)理人做出適當(dāng)?shù)呐Γ瑯?gòu)建**有效管理實現(xiàn)所期望結(jié)果的技能，以提升組織整體、團隊及個人的執(zhí)行能力，保持單位/部門的持久產(chǎn)能。

? 學(xué)員對象： 承擔(dān)業(yè)務(wù)目標(biāo)或工作任務(wù)目標(biāo)并帶有團隊的各級管理者。

? 課程價值：

? 幫助學(xué)員認知帶出團隊執(zhí)行力是管理者的責(zé)任和工作；

? 從組織系統(tǒng)、團隊行動、個人能力三個層面掌握塑造、提升團隊執(zhí)行力的思路與方法；

? 學(xué)會具體操作與工具：執(zhí)行力的三個層次；執(zhí)行系統(tǒng)的三大核心流程；組織成效四要素；提升團隊執(zhí)行力的六個步行動流程與4C；員工執(zhí)行力5級模型等。

? 課程價值：幫助經(jīng)理們整合提升領(lǐng)導(dǎo)團隊與培養(yǎng)發(fā)展他人的能力，為有效完成這些工作提供具體的行動指導(dǎo) ，在未來可以**團隊去取得更大的成績，且能應(yīng)對變化不斷取得新成績。

? 參加人選：承擔(dān)管理責(zé)任的中高層經(jīng)理，負責(zé)專業(yè)線管理的技術(shù)專家。

? 課程長度：內(nèi)訓(xùn)或小型公開班，30人以內(nèi)， 12小時。

? 內(nèi)容綱要：

? 達成執(zhí)行的共識

? 執(zhí)行對組織及經(jīng)營成功的意義

? 對企業(yè)及個人而言，執(zhí)行力意味著什么？

? 為什么一直在強調(diào)執(zhí)行力

? 組織的無效與無力

? 案例研究：十分鐘

? 管理者的組織角色及肩負的組織期望

? 從CEO角色得來的發(fā)現(xiàn)

? 執(zhí)行的層次：組織級執(zhí)行，策略級執(zhí)行，行動級執(zhí)行

? 建立組織的執(zhí)行系統(tǒng)

? 案例研究及啟示

? 執(zhí)行力問題表現(xiàn)種種

? 組織的執(zhí)行能力、管理者的執(zhí)行角色、員工的執(zhí)行責(zé)任

? 影響組織成效的4個要素及分析

? 建立組織執(zhí)行系統(tǒng)

? 三個核心流程：戰(zhàn)略，運營，人員

? 案例：聯(lián)想集團的執(zhí)行力三核心“戰(zhàn)略、文化、機制流程”

? 協(xié)調(diào)組織行動與執(zhí)行的工具

? 戰(zhàn)略驅(qū)動型組織

? 6-Step

? 目標(biāo)-策略鏈

? 練習(xí)：我如何執(zhí)行1

? 帶領(lǐng)團隊執(zhí)行的行動步驟

? 錄像案例研究

? 執(zhí)行的含義及其價值

? 提升團隊執(zhí)行力的行動1：六個行動步驟

? 描述目標(biāo)：清晰；賦予意義

? 制定團隊工作計劃

? 取得關(guān)鍵責(zé)任承諾

? 檢查并保持一致

? 支援與發(fā)展：提供資源；賦予能力

? 獎勵貢獻，慶祝成功

? 練習(xí)：我如何執(zhí)行2

? 提升團隊執(zhí)行力的行動2：領(lǐng)導(dǎo)者的七個著力點

? 發(fā)展人員的執(zhí)行行動力

? 個人層面執(zhí)行力的差異

? 執(zhí)行的基礎(chǔ)是“人”

? 員工執(zhí)行力等級

? 負責(zé)：加強個人的責(zé)任承諾

? 個人的責(zé)任承諾是共贏的基礎(chǔ)

? 說到做到

? 解決問題

? 行動：

? 從我做起的原則

? 從現(xiàn)在做起的原則

? 運用有效的工具

? 創(chuàng)意：尋找更多辦法

? 選拔、任用執(zhí)行型人才在適當(dāng)位置

? 任務(wù)—人員匹配

? 練習(xí)：我如何執(zhí)行3

? 回顧 總結(jié)及行動計劃