課程目標(biāo)：
 ◇ 了解構(gòu)成以業(yè)務(wù)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)發(fā)展體系構(gòu)成的三支柱
 ◇ 掌握培訓(xùn)課程體系設(shè)計思路和工具
 ◇ 掌握戰(zhàn)略落地培訓(xùn)需求分析與規(guī)劃的方法與工具
 ◇ 掌握精細(xì)化的員工能力發(fā)展體系規(guī)劃方法與流程
 ◇ 掌握任職資格體系建立的流程與方法
 ◇ 學(xué)習(xí)緊扣組織層面的業(yè)務(wù)需求，設(shè)計人才盤點(diǎn) / 繼任計劃的流程與高潛人才發(fā)展項目
 ◇ 掌握制定戰(zhàn)略落地的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃項目，如專業(yè)人才發(fā)展項目、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項目等

課程收益：
提供“干貨”和工具：結(jié)合了企業(yè)的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，提供落地且好用的工具，做到“學(xué)之即能用”

課程大綱：

一、建立以業(yè)務(wù)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)發(fā)展體系的定位
1. 企業(yè)為何需要學(xué)習(xí)發(fā)展體系與管理
2. 學(xué)習(xí)發(fā)展戰(zhàn)略助力企業(yè)實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略
3. 企業(yè)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人的角色與職責(zé)

二、如何建立以業(yè)務(wù)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)發(fā)展體系
1. 企業(yè)發(fā)展不同階段，相對應(yīng)的學(xué)習(xí)發(fā)展要求
2. 構(gòu)成以業(yè)務(wù)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)發(fā)展體系三支柱：
 ◇ 培訓(xùn)課程體系
 ◇ 員工能力發(fā)展體系
 ◇ 管理人員開發(fā)體系

三、建立培訓(xùn)課程體系
1. 培訓(xùn)課程體系設(shè)計思路
2. 體系建立的工具
1）業(yè)務(wù)分析法與知識挖掘法
2）實(shí)踐分享：XX公司培訓(xùn)課程體系
3. 戰(zhàn)略落地培訓(xùn)需求分析與規(guī)劃
1）培訓(xùn)需求分析的流程
2）戰(zhàn)略落地類培訓(xùn)需求
3）洞察戰(zhàn)略培訓(xùn)需求
4）各類培訓(xùn)需求分析工具
5）設(shè)計有影響力的學(xué)習(xí)方案
6）制定戰(zhàn)略落地的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃
7）有效評估學(xué)習(xí)發(fā)展方案
 ◇ 四個評估層次
 ◇ 采用合適的方式評估培訓(xùn)項目
 ◇ 實(shí)踐分享：XX公司培訓(xùn)項目評估
4. 內(nèi)訓(xùn)師隊伍建設(shè)
1）內(nèi)部培訓(xùn)師目的與定位
2）“選”——內(nèi)訓(xùn)師甄選與認(rèn)證
3）“育”——內(nèi)訓(xùn)師培育
 ◇ 內(nèi)訓(xùn)師的培訓(xùn)
 ◇ 內(nèi)訓(xùn)師的認(rèn)證
4）“用”——內(nèi)訓(xùn)師考核標(biāo)準(zhǔn)
5）“留“——內(nèi)訓(xùn)師激勵
6）高管與業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人的支持
7）知識更新與傳承

四、員工能力發(fā)展體系
1. 任職資格與勝任力模型的區(qū)別
2. 任職資格在人力資源體系中的位置
3. 任職資格管理的理論基礎(chǔ)：概念與作用
4. 任職資格標(biāo)準(zhǔn)樣本介紹
5. 建立任職資格體系的流程步驟
1）任職資格的設(shè)計路徑
2）任職資格標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成的內(nèi)容
3）任職資格標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的基本步驟
4）建立任職資格體系的方法
6. 實(shí)踐分享：XX公司維修工程師任職資格體系
7. 任職資格管理與人力資源其它模塊對接

五、專業(yè)人才開發(fā)體系
1. 專業(yè)人才發(fā)展路徑
2. 專業(yè)人才學(xué)習(xí)方案設(shè)計
3. 實(shí)踐分享：XX公司專業(yè)人才發(fā)展體系

六、管理人員開發(fā)體系
1. 管理人員開發(fā)ABC
 ◇ 經(jīng)理和領(lǐng)導(dǎo)者是兩個不同的概念
 ◇ 未來領(lǐng)導(dǎo)者最重要的角色
2. 什么是管理人員的開發(fā)
 ◇ 提高改善組織和個人績效
 ◇ 滿足現(xiàn)在和未來對管理人員的需求
3. 人力資源部門的角色
4. 管理人員開發(fā)的戰(zhàn)略價值、意義和體系
5. 管理人員開發(fā)的流程
6. 管理人員學(xué)習(xí)發(fā)展項目的設(shè)計
1）設(shè)計前事先考慮的問題點(diǎn)
2）管理人員學(xué)習(xí)發(fā)展設(shè)計的流程
3）案例學(xué)習(xí)：管理人員學(xué)習(xí)發(fā)展體系
4）實(shí)踐分享：
 ◇ 新任經(jīng)理學(xué)習(xí)發(fā)展體系
 ◇ 領(lǐng)導(dǎo)力反饋體系
7. 核心人才與繼任計劃
1）整合的人才管理框架
 ◇ 人才管理 v.s. 人才盤點(diǎn)/繼任計劃
 ◇ 人才管理的趨勢及視角
2）人才盤點(diǎn)及繼任計劃的目的及核心流程
3）關(guān)鍵崗位的確定
4）人才評估的維度
5）人才評估的工具
6）基于內(nèi)部人才盤點(diǎn)會議的步驟及內(nèi)容
7）審視人才梯隊
8）核心人才發(fā)展項目（實(shí)踐分享）
 ◇ XX公司指南針項目
 ◇ XX公司燈塔項目
 ◇ 行動學(xué)習(xí)
8. 管理培訓(xùn)生項目
 ◇ 管培生項目的定義、愿景及理念
 ◇ 選拔標(biāo)準(zhǔn)
 ◇ 選拔工具
 ◇ 管培生的發(fā)展
 ◇ 管培生的管理

七、年度學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃
 ◇ 項目計劃
 ◇ 資源建設(shè)計劃
 ◇ 能力發(fā)展計劃
 ◇ 培訓(xùn)預(yù)算計劃
 ◇ 培訓(xùn)工作進(jìn)度計劃

八、總結(jié)