培訓(xùn)受眾:

中高層管理者、基層部門(mén)經(jīng)理、企業(yè)全體員工

課程收益:

職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素，也可以說(shuō)一生成敗看職商。職業(yè)素養(yǎng)量化而成“職商”（簡(jiǎn)稱(chēng)CQ）。如何讓員工具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)雙贏(yíng)？
喚醒職員職業(yè)化精神
理解職業(yè)化素養(yǎng)與現(xiàn)代職場(chǎng)的關(guān)系
塑造職員職業(yè)化素養(yǎng)，明確職業(yè)化的相關(guān)要求
為個(gè)人與企業(yè)/單位找到平衡點(diǎn)，對(duì)個(gè)人發(fā)展尋找一個(gè)突破口
在案例與故事中輕松獲益，緩和職員與企業(yè)/單位的關(guān)系，理解領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人與企業(yè)的息息相關(guān)。

課程大綱:

【授課方式】活動(dòng)體驗(yàn)、觀(guān)摩影像資料、心得分享、案例分析

【課程大綱】
第一節(jié) 管理者為什么需要職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)化訓(xùn)練
無(wú)論過(guò)去多少年，職場(chǎng)游戲依然盛行，各種各樣的規(guī)矩與潛規(guī)則在左右著我們的職業(yè)進(jìn)程，國(guó)企有拍馬屁一說(shuō)，民營(yíng)有拉幫結(jié)派之流。什么樣的人可以自由飛翔于職場(chǎng)，得到上級(jí)的重用，得到下屬的擁護(hù)，是我們每一位職場(chǎng)精英所期望的……
? 人是企業(yè)最重要的資產(chǎn)，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)正確嗎 ？
? 人經(jīng)過(guò)了不同的訓(xùn)練，就會(huì)進(jìn)行不同的轉(zhuǎn)化，就會(huì)具有不同的表現(xiàn)。（視頻）
? 為什么中國(guó)的成功企業(yè)家中許多人都是從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)的，它給我們什么啟示？
? 高中基層管理干部的職業(yè)化如何塑造？
? 一個(gè)產(chǎn)品是如何形成的？設(shè)計(jì) – 開(kāi)模 – 制造。人的職業(yè)化也大體如此。
? 如果缺失職業(yè)化塑造，將會(huì)如何？
第二節(jié) 職業(yè)化精神及其推廣應(yīng)用
領(lǐng)略職業(yè)化精神的力量，感受古今名家的成長(zhǎng)與經(jīng)歷，體會(huì)職業(yè)化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、個(gè)人能力發(fā)揮的重要性，明確職業(yè)化包括的內(nèi)容及要求。
1、精神的力量到底有多大？
? 毛澤東：人是要有一點(diǎn)精神的。
? 李云龍：戰(zhàn)斗意志，亮劍精神，這是軍隊(duì)和勝利的魂！
? 薄熙來(lái)：精神可以變物質(zhì)。
2、職業(yè)化精神的具體內(nèi)涵
? 職業(yè)道德
? 職業(yè)意識(shí)
? 職業(yè)技能
第三節(jié) 職業(yè)化的觀(guān)念職業(yè)化的人
再看現(xiàn)代職場(chǎng)規(guī)率，縱觀(guān)國(guó)企、民企經(jīng)典現(xiàn)象，喚醒自我追求力量。明確個(gè)人職業(yè)化塑造的重要性，警惕個(gè)人職業(yè)生涯倦怠性。
? “換觀(guān)念與換人的區(qū)別”
? 警惕自己變成職場(chǎng)“植物人”
? 職場(chǎng)“植物人”的三大表現(xiàn)
? 職場(chǎng)“植物人”的悲慘結(jié)局
第四節(jié) 職業(yè)素養(yǎng)與人際關(guān)系
人們的職業(yè)成就必須通過(guò)職場(chǎng)人員的交往得以實(shí)現(xiàn)，孤獨(dú)是人生最大的痛苦，良好的人際關(guān)系和正確的處世技巧，將有助于個(gè)人在事業(yè)上的成功。大量視頻完全真實(shí)展示職業(yè)人生與人際關(guān)系左右相伴的場(chǎng)景，真實(shí)體驗(yàn)與理解職場(chǎng)與人生是不可分割的。
? 喜劇：奔騰年代
? 重要的人際關(guān)系
? 面對(duì)不公平待遇
? 從改善自己做起
? 人際關(guān)系分類(lèi)
? 處理職場(chǎng)人際關(guān)系的技巧
? 討論：為什么要把工作變樂(lè)趣
第五節(jié) 管理者職業(yè)素養(yǎng)六大表現(xiàn)
從通用的角度分析管理人員職業(yè)素養(yǎng)的一些基礎(chǔ)性要求與表現(xiàn)，為各參訓(xùn)職員提個(gè)醒，明確提出職場(chǎng)當(dāng)中的具體表現(xiàn)，輕松理解、輕松獲得個(gè)人修養(yǎng)提升的小法門(mén)。
? 較高的表達(dá)水平
? 嚴(yán)格的組織紀(jì)律性
? 優(yōu)秀的情緒控制力
? 過(guò)人的時(shí)間管理智慧
? 良好的職業(yè)習(xí)慣
? 得體的衣著打扮
? 錄像：別對(duì)自己說(shuō)不可能
課程總結(jié)：回顧，提問(wèn)，互動(dòng)，總結(jié)，分享！