課程大綱

入題：對(duì)公務(wù)員創(chuàng)新能力的要求

一、創(chuàng)新能力的構(gòu)成體系
1、創(chuàng)新概念：什么是公務(wù)員創(chuàng)新？
2、構(gòu)成體系：①一個(gè)指針：發(fā)散思維。②兩條策略：橫縱思維與辯證思維。③三種思維：形象思維、直覺思維和邏輯思維。

二、擴(kuò)展思維視角的訓(xùn)練
1、思維定勢(shì)。2、發(fā)散訓(xùn)練。3、輻合訓(xùn)練。4、綜合訓(xùn)練。

三、掌握思維技巧的訓(xùn)練
1、核檢法：奧斯本核檢表法，這是奧斯本提出來(lái)的一種創(chuàng)造方法。
2、組合法：按照一定的技術(shù)原理或功能目的將現(xiàn)有的事物的原理、方法或物品作適當(dāng)組合而產(chǎn)生出新技術(shù)、新方法、新產(chǎn)品的創(chuàng)新技法。訓(xùn)練。
3、逆轉(zhuǎn)法：逆向反轉(zhuǎn)換法的“逆”可以是方向、位置、過(guò)程、功能、原因、結(jié)果、優(yōu)缺點(diǎn)、破(舊）、立（新）矛盾的兩個(gè)方面等諸方面的逆轉(zhuǎn)。訓(xùn)練。
4、列舉法：列舉法就是把與創(chuàng)新有關(guān)的方面一一列舉出來(lái)，然后探討能否改革、怎樣改革，后實(shí)現(xiàn)改革。列舉法通常分為特性列舉法、缺點(diǎn)列舉法與希望點(diǎn)列舉法。訓(xùn)練。

四、激發(fā)團(tuán)體創(chuàng)新的訓(xùn)練
1、頭腦風(fēng)暴法：頭腦風(fēng)暴法是一種從心理上激勵(lì)群體創(chuàng)新活動(dòng)的通用的方法，是由美國(guó)知名創(chuàng)新工程奠基人奧斯本于1939年首先提出并在1953年將其豐富和理論化的一種創(chuàng)新方法。
2、訓(xùn)練主題。訓(xùn)練。
3、分享感受。學(xué)員發(fā)表感言。

五、解決實(shí)際問題的訓(xùn)練
1、三大環(huán)節(jié)。①發(fā)現(xiàn)問題。②分析問題。③解決問題。
2、熱身案例。訓(xùn)練。
3、頭腦風(fēng)暴會(huì)議。訓(xùn)練。