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高雪寧
  • 高雪寧TTT、生涯規(guī)劃培訓(xùn)師
  • 擅長領(lǐng)域: TTT 課程開發(fā) 職業(yè)規(guī)劃
  • 講師報(bào)價(jià): 面議
  • 常駐城市:深圳市
  • 學(xué)員評(píng)價(jià): 暫無評(píng)價(jià) 發(fā)表評(píng)價(jià)
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驅(qū)動(dòng)力3.0——新時(shí)代的員工激勵(lì)與管理

主講老師:高雪寧
發(fā)布時(shí)間:2021-06-18 15:24:24
課程詳情:

對(duì)象

2企業(yè)管理者 2希望有效保留和發(fā)展關(guān)鍵員工,激勵(lì)團(tuán)隊(duì)工作積極性的主管和導(dǎo)師

目的

2幫助企業(yè)管理者形成與員工共謀發(fā)展、合作共贏的心態(tài) 2掌握日常工作場(chǎng)景中可應(yīng)用易操作的員工激勵(lì)和任務(wù)推動(dòng)的方法和工具 2形成對(duì)個(gè)人管理的自我覺察意識(shí),從而逐步建立獨(dú)特的個(gè)人管理方法論

內(nèi)容

【企業(yè)痛點(diǎn)】

      “員工因公司而加入,卻因主管而離開”,一句話道盡管理者和員工的雙重傷痛。員工的留存和工作的積極與否,和主管的管理風(fēng)格和方法有密不可分的關(guān)聯(lián)。談錢傷感情,談感情傷錢,薪酬不是、也不可能是唯一的員工激勵(lì)手段。當(dāng)企業(yè)傳統(tǒng)的激勵(lì)手段——“胡蘿卜 大棒”在新時(shí)代員工的激勵(lì)上漸漸失效,如何保留并有效激勵(lì)高潛力員工,推動(dòng)取得卓越的工作業(yè)績?驅(qū)動(dòng)力3.0的誕生,給了企業(yè)管理者新的思路。

      本課程應(yīng)用驅(qū)動(dòng)力3.0的理念,開發(fā)出了一套供管理人員使用的可落地易操作的員工激勵(lì)的方法和工具,并將這些方法和工具應(yīng)用到任務(wù)管理和人員溝通的具體工作場(chǎng)景中,幫助管理者多維度激發(fā)團(tuán)隊(duì)人員內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力,推動(dòng)員工在當(dāng)下的工作中全力以赴,創(chuàng)造業(yè)績,同時(shí)培養(yǎng)左膀右臂,保留和發(fā)展關(guān)鍵人才,實(shí)現(xiàn)公司和個(gè)人共贏的局面。

      課程基于常見的9大團(tuán)隊(duì)管理場(chǎng)景,提供15個(gè)溝通激勵(lì)工具,通過多元方法,支持管理者和員工實(shí)現(xiàn)共同成長、共創(chuàng)團(tuán)隊(duì)業(yè)績。

【課程時(shí)長】2-3天

【課程大綱】

一、課程導(dǎo)入

游戲:個(gè)人-公司夢(mèng)想圖

常見的管理困惑和誤區(qū)

員工管理的有效信念和策略

團(tuán)隊(duì)人員的三階發(fā)展

二、崗位新兵管理——融入與成長

從管理者視角解讀“心理契約模型”

案例導(dǎo)入:小明團(tuán)隊(duì)的新員工

課堂練習(xí):四類核心問題的檢視自評(píng)

案例研討:從心理契約模型改善團(tuán)隊(duì)管理

場(chǎng)景案例1:布置工作任務(wù)

游戲:迷宮探險(xiǎn)

工具:工作任務(wù)分類四象限

課堂練習(xí):現(xiàn)有工作任務(wù)歸類

工具:任務(wù)紅黃綠燈模型

課堂練習(xí):布置工作任務(wù)

場(chǎng)景案例2:激勵(lì)新員工主動(dòng)工作

工具:讓員工接受任務(wù)的四步溝通法

場(chǎng)景案例3:激勵(lì)員工把雜事做好、瑣事做精

場(chǎng)景案例4:如何與員工進(jìn)行績效面談

方法:發(fā)現(xiàn)員工的三大動(dòng)力

工具:團(tuán)隊(duì)融入清單

工具:成長金字塔&工作成長四階段

工具:未來簡(jiǎn)歷談加薪

三、進(jìn)階員工管理——激發(fā)內(nèi)驅(qū)力驅(qū)動(dòng)力3.0

蠟燭實(shí)驗(yàn)區(qū)分員工驅(qū)動(dòng)力

驅(qū)動(dòng)力一代二代三代

驅(qū)動(dòng)力三要素:自控、專精、目的

場(chǎng)景案例5:充分授權(quán)

關(guān)于工作自控的四類錯(cuò)誤信念

工具:3W1H法則

場(chǎng)景案例6:有限授權(quán)

工具:GREEN-T模型

場(chǎng)景案例7:通過分享會(huì)發(fā)現(xiàn)并認(rèn)可員工能力

方法:精專三部曲

工具:能力管理矩陣(發(fā)現(xiàn)員工優(yōu)勢(shì)能力)

工具:點(diǎn)贊四步法(認(rèn)可員工優(yōu)勢(shì)能力)

場(chǎng)景案例8:給員工講述工作意義

方法:價(jià)值-意義天平

談加薪工具:清泉回流

談意義工具:意義激活環(huán)

四、資深專家管理

——深度信任與發(fā)展通道管理如何區(qū)分團(tuán)隊(duì)核心員工

工具:?jiǎn)T工分類矩陣

職業(yè)變道分析:向上、向內(nèi)、向左右、向外

能晉升的核心條件

方法1:真心話(信任)

方法2:大冒險(xiǎn)(擔(dān)當(dāng))

工具:跟核心員工建立信任四步法

場(chǎng)景案例9:跟員工談晉升

方法:如何委派核心員工明星任務(wù)

工具:大冒險(xiǎn)對(duì)話卡

成為專家的相馬術(shù)

員工轉(zhuǎn)崗的“嫁女兒模型”

員工離職管理

區(qū)分三種離職類型

離職三階段如何介入

五、課程總結(jié)

 


授課見證
推薦講師

馬成功

Office超級(jí)實(shí)戰(zhàn)派講師,國內(nèi)IPO排版第一人

講師課酬: 面議

常駐城市:北京市

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賈倩

注冊(cè)形象設(shè)計(jì)師,國家二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師,國家二級(jí)人力資源管理師

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資深培訓(xùn)師,職業(yè)演說家,專業(yè)咨詢顧問

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實(shí)戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家

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