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代志杰
  • 代志杰實(shí)踐家知識(shí)管理集團(tuán)DISC認(rèn)證講師
  • 擅長領(lǐng)域: 跨部門溝通 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 執(zhí)行力 問題分析與解決 目標(biāo)管理
  • 講師報(bào)價(jià): 面議
  • 常駐城市:廣州市
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2017年基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的高效溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

主講老師:代志杰
發(fā)布時(shí)間:2021-12-13 16:10:37
課程詳情:

課程背景

美國著名學(xué)府普林斯頓大學(xué)對(duì)1萬份人事檔案進(jìn)行分析結(jié)果顯示:“智慧”、“專業(yè)技術(shù)”和“經(jīng)驗(yàn)”只占成功因素的25%左右,其余75%決定于良好的人際溝通。 在管理實(shí)際操作中,無論是安排工作、化解沖突還是作報(bào)告、計(jì)劃,無不要求管理人員有良好的溝通能力。 在管理工作中,管理者約70%時(shí)間是用于他人溝通,其中1/3的時(shí)間用于單個(gè)會(huì)談,剩下1/3的時(shí)間用于分析問題和處理相關(guān)事物。 在工作中因溝通不良而導(dǎo)致的誤會(huì)、爭(zhēng)執(zhí)、溝而不通、效率低下、談判破裂、執(zhí)行力不佳等等現(xiàn)象比比皆是。 《基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的高效溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作》課程以工作場(chǎng)景中真實(shí)存在問題為導(dǎo)向,促進(jìn)參與者有效溝通、智慧連接、達(dá)成共識(shí)、高效協(xié)作,切實(shí)提高溝通與協(xié)作的能力并體驗(yàn)過程的喜悅與成就。

課程目標(biāo)

感受平等、簡單、真誠的溝通氛圍帶來的高效溝通與協(xié)作; 不斷強(qiáng)化溝通重點(diǎn)的練習(xí):精準(zhǔn)表達(dá)、用心聆聽、有效發(fā)問、及時(shí)確認(rèn)、積極反饋; 學(xué)會(huì)用欣賞、尊重、包容、同理心去溝通,建立深度人際互動(dòng); 感受團(tuán)隊(duì)帶來的溫暖、關(guān)愛、支持、力量,進(jìn)而快樂、高效的工作; 有效解決工作中困擾的復(fù)雜真實(shí)問題,獲得能力的提升和成就感。

課程大綱


課程背景

美國著名學(xué)府普林斯頓大學(xué)對(duì)1萬份人事檔案進(jìn)行分析結(jié)果顯示:“智慧”、“專業(yè)技術(shù)”和“經(jīng)驗(yàn)”只占成功因素的25%左右,其余75%決定于良好的人際溝通。

在管理實(shí)際操作中,無論是安排工作、化解沖突還是作報(bào)告、計(jì)劃,無不要求管理人員有良好的溝通能力。

在管理工作中,管理者約70%時(shí)間是用于他人溝通,其中1/3的時(shí)間用于單個(gè)會(huì)談,剩下1/3的時(shí)間用于分析問題和處理相關(guān)事物。

在工作中因溝通不良而導(dǎo)致的誤會(huì)、爭(zhēng)執(zhí)、溝而不通、效率低下、談判破裂、執(zhí)行力不佳等等現(xiàn)象比比皆是。

《基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的高效溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作》課程以工作場(chǎng)景中真實(shí)存在問題為導(dǎo)向,促進(jìn)參與者有效溝通、智慧連接、達(dá)成共識(shí)、高效協(xié)作,切實(shí)提高溝通與協(xié)作的能力并體驗(yàn)過程的喜悅與成就。


課程收益

感受平等、簡單、真誠的溝通氛圍帶來的高效溝通與協(xié)作;

不斷強(qiáng)化溝通重點(diǎn)的練習(xí):精準(zhǔn)表達(dá)、用心聆聽、有效發(fā)問、及時(shí)確認(rèn)、積極反饋;

學(xué)會(huì)用欣賞、尊重、包容、同理心去溝通,建立深度人際互動(dòng);

感受團(tuán)隊(duì)帶來的溫暖、關(guān)愛、支持、力量,進(jìn)而快樂、高效的工作;

有效解決工作中困擾的復(fù)雜真實(shí)問題,獲得能力的提升和成就感。


課程大綱


**講:行動(dòng)學(xué)習(xí)介紹

一、行動(dòng)學(xué)習(xí)介紹

1、什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)

2、行動(dòng)學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)

3、行動(dòng)學(xué)習(xí)包含的四類重要學(xué)習(xí)

4、行動(dòng)學(xué)習(xí)的核心價(jià)值

5、哪些企業(yè)在應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)

二、團(tuán)隊(duì)組建

1、小組成員相互介紹

2、小組完成:組長、組名、組訓(xùn)、計(jì)時(shí)員、記錄員、報(bào)告員、小組學(xué)習(xí)公約

3、完成小組創(chuàng)意海報(bào)

4、小組風(fēng)采展示

三、問題聚焦

1、個(gè)人完成:目前存在于工作中溝通無效或效果不佳的常見問題是什么?

2、小組完成:每位組員依次分享自己羅列的問題

3、問題選擇:小組選出三大優(yōu)先解決的問題(或者由公司指定優(yōu)先解決的問題)

第二講:用團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法解決**大問題

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)是一種群體能夠迅速達(dá)成共識(shí)的促動(dòng)技術(shù),**挖掘及綜合代表各種觀點(diǎn)的人們的聰明才智,形成創(chuàng)新的、可行的決策和計(jì)劃。團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法可以促進(jìn)參與者實(shí)現(xiàn)求同存異、縮小差距、擴(kuò)大共識(shí)和共創(chuàng)共贏等目的。

一、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的步驟:

1、聚焦主題

2、頭腦風(fēng)暴

3、分類排列

4、提取中心詞

5、圖示化賦予含義

6、活動(dòng)反思、總結(jié)

第三講:溝通與協(xié)作的體驗(yàn)

一、游戲:海上求生

目的:小組成員要想完成任務(wù)必須要不斷的**表達(dá)觀點(diǎn)、聆聽、發(fā)問、反饋、確認(rèn)、沖突等環(huán)節(jié)逐漸達(dá)成共識(shí),在這個(gè)過程中充分體驗(yàn)溝通、協(xié)作、影響力的重要性。

二、人際沖突處理

1、托馬斯沖突測(cè)試

2、人際沖突練習(xí)

三、游戲:紅黑牌

1、目的:**這個(gè)游戲去體驗(yàn)不同人際關(guān)系處理方式給我們帶來的思考,追求雙贏不僅是一種策略,更是一種思維方式。

2、活動(dòng)反思、總結(jié)

第四講:用群策群力法解決第二大問題

群策群力可以快速找到組織存在的問題,研究出解決方案,并有效執(zhí)行落實(shí);可以在組織內(nèi)部營造出一個(gè)全員平等、坦誠交流的環(huán)境,汲取組織的智慧;可以快速解決跨部門的扯皮推諉問題;可以使問題的解決不再依賴領(lǐng)導(dǎo)者,而是依靠各個(gè)部門與該問題直接相關(guān)人員的參與和貢獻(xiàn)。

一、群策群力的步驟:

1、聚焦問題:清晰問題,明確背景

2、障礙分析:分析原因,找到障礙

3、厘清目標(biāo):明確目標(biāo),瞄準(zhǔn)靶心

4、頭腦風(fēng)暴:經(jīng)驗(yàn)分享,連接智慧

5、決策矩陣:篩選想法,慎重決策

6、行動(dòng)建議:建議呈現(xiàn),團(tuán)隊(duì)碰撞

7、高管質(zhì)詢(城鎮(zhèn)會(huì)議):小組匯報(bào),直面挑戰(zhàn)

8、活動(dòng)反思、總結(jié)

第五講:用世界咖啡法解決第三大問題

“世界咖啡”是一種集體提出問題、分享觀念的方法。**創(chuàng)造一個(gè)像咖啡館般讓人覺得舒適的空間,透過分組討論、交互輪替的方式,讓人們?nèi)ソ涣饔懻撆c他們有關(guān)的事情,讓多元豐富的觀點(diǎn)得到**大激蕩,讓集體智慧油然而生。

“世界咖啡”讓“有差異”的人聚焦主題,真誠對(duì)話。“世界咖啡”倡導(dǎo)的規(guī)則為“理解、欣賞、連接、聆聽、隨手記錄和涂鴉”。

一、世界咖啡的步驟:

1、設(shè)定情景

2、營造友好的空間

3、設(shè)置問題

4、主持開場(chǎng)

5、開始匯談

6、旅行采蜜,異花授粉

7、總結(jié)匯談

8、集體分享

9、活動(dòng)反思、總結(jié)

第六講:運(yùn)用ORID進(jìn)行課程總結(jié)回顧

聚焦式會(huì)話法**一層層問題的提出,讓人們**大限度地參與和思考。這些問題的答案,會(huì)協(xié)助參與者向內(nèi)反思,同時(shí)找到下一步的行動(dòng)計(jì)劃。

聚焦式會(huì)話法四個(gè)層面的提問遵循了人類思考的自然心理過程,它是一個(gè)“感知信息-內(nèi)在反應(yīng)-判斷思考-作出決定”的自然而然的過程。

聚焦式會(huì)話法的四個(gè)層面:

1、數(shù)據(jù)層面:那些關(guān)于事實(shí)和外部現(xiàn)實(shí)的問題

2、體驗(yàn)層面:關(guān)注的是人的情緒、情感、記憶或聯(lián)想

3、理解層面:那些挖掘出意義、價(jià)值、重要性和含義的問題

4、決定層面:讓人們能夠?qū)ξ磥碜鞒鰶Q定的問題


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