一、認(rèn)知導(dǎo)入篇    1培訓(xùn)概念認(rèn)知1.1什么是TTT1.2什么是培訓(xùn)1.3什么是培訓(xùn)師1.4什么是受訓(xùn)者2培訓(xùn)師的使命與素能    2.1專業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)使命    2.2卓越培 訓(xùn)師的五大標(biāo)準(zhǔn)    2.3卓越培訓(xùn)師的四種風(fēng)格  2.4卓越培訓(xùn)師的三大能力2.5 卓越培訓(xùn)師的兩重角色2.6 卓越培訓(xùn)師的一個(gè)核心3培訓(xùn)師被 評估的六個(gè)維度3.1 言之有形3.2 言之有物3.3 言之有情3.4 言之有趣3.5 言之有序3.6 言之有理   

二、言之有形篇    1態(tài)勢語言技巧1. 1職業(yè)風(fēng)范1.2肢體動(dòng)作1.3臉部表情1.4眼神運(yùn)用2克服緊張技巧2.1怯場測試2.2心理緊張的原因2.3克服上臺緊張之方法   

三、 言之有物篇   1  培訓(xùn)落地”五加一”工程1.1 一個(gè)理論(概念)1.2 一個(gè)觀點(diǎn)1.3一個(gè)案例1.4一次交流1.5一張表單1.6一次轉(zhuǎn)換2培 訓(xùn)素材”十個(gè)一”工程2.1一個(gè)理論2.2 一次發(fā)問2.3 一次交流2.4 一套數(shù)據(jù)2.5 一段視頻2.6 一段真情2.7 一個(gè)比喻2.8 一個(gè)排 比2.9 一個(gè)故事2.10 一首詩詞3  做一名高明的導(dǎo)演3.1 講演(授)法設(shè)計(jì)3.2 視頻案例法設(shè)計(jì)3.3故事演繹法設(shè)計(jì)3.4現(xiàn)場練習(xí)法設(shè)計(jì) 3.5現(xiàn)場演示法設(shè)計(jì)3.6音樂燈光法設(shè)計(jì)3.7文字案例法設(shè)計(jì)3.8游戲帶動(dòng)法設(shè)計(jì)   

四、言之有情篇   1情感元素設(shè)計(jì)1.1 真情訴求法1.2 崇高情感法1.3 情理交融法     

五、言之有趣篇    1  趣味教學(xué)五大法寶1.1競賽中學(xué)習(xí)寓教于樂1.2  建立班委自我管理1.3  建立專屬交流平臺讓學(xué)習(xí)延伸1.4  緊扣主題的游戲加強(qiáng)體驗(yàn)1.5  輕松幽默表達(dá)讓現(xiàn)場愉悅   

六、 言之有序篇    1培訓(xùn)師的三個(gè)層級1.1 衡量培訓(xùn)師水平的終極標(biāo)準(zhǔn)1.2 不同發(fā)展階段的培訓(xùn)師特點(diǎn)2課程設(shè)計(jì)流程2.1 什么是課程的好名稱 2.2 課程的價(jià)值點(diǎn)如何體現(xiàn)2.3 課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化2.4 課程內(nèi)容的專業(yè)化呈現(xiàn)案例:好課程要有好名稱范例：課件結(jié)構(gòu)圖的應(yīng)用3培訓(xùn)課程四 大結(jié)構(gòu)方法3.1時(shí)間：以時(shí)間順序構(gòu)筑知識體系  3.2對比：以比較關(guān)系構(gòu)筑知識體系3.3空間：以空間方位構(gòu)筑知識體系3.4心智：以心智模式構(gòu)筑知 識體系4 遞進(jìn)結(jié)構(gòu)：企業(yè)文化培育5 層級結(jié)構(gòu)：員工守則6心智結(jié)構(gòu)： 360°領(lǐng)導(dǎo)力       案例：溝通的藝術(shù)7對比結(jié)構(gòu)：企業(yè)家與經(jīng)理人 案 例：職業(yè)經(jīng)理人常犯的11種錯(cuò)誤   

七、言之有理篇    1新知元素設(shè)計(jì)1.1 新事例1.2 新數(shù)據(jù)1.3 新理論1.4 新技能2哲理元素設(shè)計(jì)2.1 精華概括法2.2 時(shí)空超越法2.3 相反相成法   

八、修煉成長篇   1培訓(xùn)師成長四步循環(huán)1.1 精心設(shè)計(jì)1.2 突破首次1.3 檢討改善1.4 持續(xù)上臺2培訓(xùn)師的七個(gè)好習(xí)慣3.1目標(biāo)明確3.2三贏思維3.3積極主動(dòng)3.4注意細(xì)節(jié)3.5 換位思考3.6 資源整合3.7 不斷突破