課程目標(biāo)

提高中層管理者技能

課程大綱

　　**部分　管理的實(shí)質(zhì)和管理者的角色認(rèn)知--幫你實(shí)現(xiàn)管理者的心理定位

　　管理的實(shí)質(zhì)

　　優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干和優(yōu)秀管理者的區(qū)別

　　從優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀管理者的四個(gè)心理過渡

　　管理者在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的位置、作用和責(zé)任

　　管理者應(yīng)該有的意識(shí)和心態(tài)

　　管理者應(yīng)遵循的五個(gè)原則

　　游戲分享：“迷你企業(yè)游戲”中看中層的角色、作用和責(zé)任

　　第二部分 管理者的管理技能

　　一、系統(tǒng)思考能力---幫你學(xué)會(huì)對(duì)部門工作做系統(tǒng)鋪排，有序開展，步步為營(yíng)

　　作為管理者應(yīng)具備的全面系統(tǒng)的思維結(jié)構(gòu)

　　系統(tǒng)思考的五個(gè)方面

　　系統(tǒng)思考的結(jié)構(gòu)化分解思路

　　案例討論：面對(duì)部門工作目標(biāo)，或一項(xiàng)重要任務(wù)，如何**系統(tǒng)思考做整體鋪排？

　　二、 溝通協(xié)調(diào)能力---幫你掌握溝通技巧，讓團(tuán)隊(duì)減少內(nèi)耗，協(xié)同一致完成目標(biāo)

　　以案例說明溝通中常見現(xiàn)象及障礙點(diǎn)分析

　　達(dá)成良好溝通應(yīng)該具備的五大心態(tài)

　　單向溝通、雙向溝通和全方位溝通的效果區(qū)別

　　與不同關(guān)系（上司、下屬、同級(jí)、客戶等）的溝通要領(lǐng)

　　在不同情境下（重要、緊急、常規(guī)、表揚(yáng)、批評(píng)等）的溝通方法，如何轉(zhuǎn)化批評(píng)為鼓勵(lì)，如何利用欣賞讓員工更好發(fā)揮特長(zhǎng)

　　對(duì)不同性格人如何調(diào)整溝通風(fēng)格以達(dá)到溝通目的

　　角色扮演：

　　對(duì)上級(jí)的工作有不同的意見你應(yīng)該怎么辦？

　　上級(jí)對(duì)你的報(bào)告有反對(duì)意見 你怎么辦？

　　如何處理下級(jí)越級(jí)向你匯報(bào)？

　　如何處理員工的過失行為？

　　如何處理上司調(diào)派自己?jiǎn)T工工作的情況？

　　如何面對(duì)有能力但有個(gè)性的員工？

　　視頻分析：從一段視頻中看溝通的藝術(shù)

　　三、執(zhí)行與控制---幫你加強(qiáng)過程控制，提高執(zhí)行力，確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　執(zhí)行中的常見八大誤區(qū)分析

　　如何從心態(tài)上提高執(zhí)行力

　　如何從行為習(xí)慣上提高執(zhí)行力

　　如何從制度的制定與執(zhí)行上提高執(zhí)行力

　　控制三環(huán)節(jié)：事前（預(yù)測(cè)問題）、事中（解決問題）、事后（例外事件例行化）

　　案例分析：從“質(zhì)量事故”和“計(jì)劃拖延完成”看，如何進(jìn)行過程控制，以避免死后驗(yàn)尸？

　　四、目標(biāo)計(jì)劃時(shí)間管理能力---幫你學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo)，鋪排計(jì)劃，合理利用時(shí)間的方法

　　目標(biāo)管理五原則SMART、六步驟

　　目標(biāo)管理必須解決好的八個(gè)問題

　　計(jì)劃管理的PDCA管理循環(huán)

　　計(jì)劃管理的5W2H方法

　　擬定工作計(jì)劃的思維和原則

　　工作分派時(shí)應(yīng)考慮的三個(gè)因素

　　時(shí)間管理四象限的優(yōu)選方案

　　經(jīng)理人有效時(shí)間管理的六個(gè)建議

　　案例分析：一個(gè)計(jì)劃實(shí)施無效的問題根源在哪里

　　五、培養(yǎng)員工的能力---讓你不但自己會(huì)做，還能教會(huì)員工，把你的下屬培養(yǎng)起來

　　成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

　　培養(yǎng)員工的三個(gè)方面

　　員工表現(xiàn)不佳的10種情況及對(duì)策

　　四種員工（有心無力，有力無心，有心有力，無心無力）的培養(yǎng)重點(diǎn)

　　三種方式培養(yǎng)員工的關(guān)鍵點(diǎn)：OJT(崗上培養(yǎng)) OffJT（集中培訓(xùn)） SD（自我啟發(fā)）

　　培養(yǎng)不同性格的員工的不同側(cè)重點(diǎn)

　　案例分析：學(xué)員在實(shí)際培養(yǎng)員工方面所遇到問題的現(xiàn)場(chǎng)解答

　　六、 團(tuán)隊(duì)建設(shè)---讓你帶出優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、精干高效的團(tuán)隊(duì)

　　團(tuán)隊(duì)的特征

　　團(tuán)隊(duì)和團(tuán)伙的區(qū)別

　　團(tuán)隊(duì)內(nèi)如何做到人崗相配，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，人力資源大化（九型人格在職場(chǎng)上的應(yīng)用）

　　部門組織設(shè)計(jì)和人員安排上，做到精干高效的實(shí)用方法

　　游戲體驗(yàn)：體驗(yàn)式游戲，讓團(tuán)隊(duì)體會(huì)共同目標(biāo)、信任支持、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和精干高效

　　七、 有效授權(quán)---讓你權(quán)利下放、責(zé)任下放，從事件中抽身，站高一線，關(guān)注整個(gè)部門

　　授權(quán)的意義

　　授權(quán)所需的前提條件

　　授權(quán)上的常見五大誤區(qū)

　　授權(quán)者應(yīng)該具有的心態(tài)

　　被授權(quán)者應(yīng)具備的條件

　　授權(quán)與控制兼顧的四個(gè)原則與四個(gè)步驟

　　案例討論：從某企業(yè)一個(gè)授權(quán)現(xiàn)象，來分析問題所在及解決方案

　　第三部分 領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)提升—讓管理者擁有影響力，帶出一個(gè)有凝聚力戰(zhàn)斗力的精英團(tuán)隊(duì)

　　何謂領(lǐng)導(dǎo)力

　　領(lǐng)導(dǎo)與管理的十大區(qū)別

　　領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力、影響力

　　領(lǐng)導(dǎo)的四種類型

　　情境領(lǐng)導(dǎo)：針對(duì)不同任務(wù)、不同員工的狀況，調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

　　教練型領(lǐng)導(dǎo)：激勵(lì)與挑戰(zhàn)

　　激勵(lì)和挑戰(zhàn)應(yīng)用對(duì)象的差別

　　激勵(lì)的原理及不同層次員工激勵(lì)的方向

　　挑戰(zhàn)的原理及挑戰(zhàn)的關(guān)鍵點(diǎn)

　　角色扮演：針對(duì)四種員工做領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的調(diào)整

　　視頻分析：從一段視頻感悟，何為領(lǐng)導(dǎo)的魅力