課程大綱

針對(duì)行業(yè)

通用

培訓(xùn)對(duì)象

主要針對(duì)公司的內(nèi)部專、兼職培訓(xùn)師，也適用于公司中執(zhí)行其他方面培訓(xùn)的講師

課程收益

課程價(jià)值：

課程的重點(diǎn)貢獻(xiàn)在于培訓(xùn)需求分析的實(shí)踐要點(diǎn)與課程開發(fā)的結(jié)構(gòu)化步驟，幫助課程開發(fā)人員從業(yè)務(wù)的真實(shí)需要出發(fā)，一步步地在可遵循流程的指導(dǎo)下，完成課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)。這些步驟、方法、實(shí)操關(guān)鍵來(lái)自于實(shí)踐工作的不斷總結(jié)，而非理論上的想像。

課程大綱

企業(yè)的長(zhǎng)期、持續(xù)的發(fā)展離不開良好的培訓(xùn)發(fā)展系統(tǒng)，沉淀公司自身的培訓(xùn)資源、發(fā)展自身的培訓(xùn)能力是持續(xù)做好培訓(xùn)的根本之路。企業(yè)都希望能開發(fā)出適應(yīng)自身業(yè)務(wù)需要及員工隊(duì)伍的培訓(xùn)課程，進(jìn)而期待能建立自己的課程體系。但實(shí)踐中為什么卻收效甚微呢？為何空有愿望卻無(wú)從何下手？為何寄希望于幾位內(nèi)部培訓(xùn)師，但他們努力了很久卻沒(méi)有課程的成果？為何花大價(jià)錢從外部引進(jìn)了課程希望內(nèi)化，卻發(fā)現(xiàn)到最后那還是別人的東西？為何殫精竭慮開發(fā)出來(lái)的課程學(xué)員卻不買帳？為何會(huì)一個(gè)培訓(xùn)師掌握一門課，培訓(xùn)師離開就意味著課程的消失？公司有很好的業(yè)務(wù)或管理理念和方法，可擁有這些的人也是最忙的人，指望他們開發(fā)課程根本就不可能？……我們有太多的困擾了。
本課程以真實(shí)案例和實(shí)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)為背景，提供課程開發(fā)的流程、方法和工具，并特別分享到實(shí)操中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為參加者能夠發(fā)展和設(shè)計(jì)自己企業(yè)的課程提供非常真實(shí)的幫助。

內(nèi)容綱要：

課程開發(fā)總述

內(nèi)部培訓(xùn)系統(tǒng)中的各角色
內(nèi)部培訓(xùn)師技能發(fā)展模型
靈感型模式與流程型模式

課程開發(fā)的關(guān)鍵基礎(chǔ)

課程開發(fā)的目的和適用情況
參與課程開發(fā)的角色及任務(wù)
工具：課程開發(fā)路徑圖
（1）課程開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)流程
（2）課程開發(fā)路徑圖的價(jià)值

課程開發(fā)路徑圖分步詳解

概念設(shè)計(jì)
方案設(shè)計(jì)
第一階段開發(fā)
第二階段開發(fā)
首次執(zhí)行的評(píng)審?fù)晟?br/>發(fā)布與轉(zhuǎn)移
持續(xù)改進(jìn)

課程開發(fā)應(yīng)注意的特別事項(xiàng)

完整課程成果
課程結(jié)構(gòu)模板
評(píng)審點(diǎn)的設(shè)置和作用
4種基本類型課程開發(fā)要點(diǎn)分析