課程背景

培訓(xùn)課程就是培訓(xùn)師手中的利器，課程設(shè)計(jì)的好，培訓(xùn)就成功了一半。隨著企業(yè)越來越重視培訓(xùn)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程就漸漸成了企業(yè)內(nèi)部講師的重要工作，怎樣設(shè)計(jì)與開發(fā)培訓(xùn)課程，讓課程既實(shí)用，又出彩，就成了企業(yè)講師亟待提高的技能?；蛟S您已經(jīng)完成了課程材料的收集與組合，又或者您憑借多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，完成了課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)，但是，如何使課程的結(jié)構(gòu)更加符合您的學(xué)員和現(xiàn)實(shí)的業(yè)務(wù)需求？如何調(diào)整與更新課程框架才能精益求精？如何通過課程的精妙編排，游刃有余的調(diào)動學(xué)員的積極性與學(xué)習(xí)欲望？…

課程目標(biāo)

? 掌握培訓(xùn)師內(nèi)在修為的法門

? 學(xué)會培訓(xùn)上臺的4大方法

? 學(xué)會課程開發(fā)，并能夠開發(fā)自己的課程

? 學(xué)會有效的課程內(nèi)容呈現(xiàn)設(shè)計(jì)方法，使學(xué)員對自己講授的內(nèi)容感興趣，能夠應(yīng)用。

? 掌握PPT設(shè)計(jì)理念

? 學(xué)會如何強(qiáng)化學(xué)員的感官，形成聲光電的完美結(jié)合

培訓(xùn)對象

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、課程開發(fā)人員

課程大綱

導(dǎo)  入：

1、 每個(gè)人都愛學(xué)習(xí)？

2、 是誰讓我們來到教室學(xué)習(xí)的？

一、 培訓(xùn)師之道---內(nèi)圣外王

1、圣者師也---內(nèi)圣

1) “圣”字的由來與解說

2) “圣”字與培訓(xùn)師的內(nèi)在修為

老師！是這個(gè)世界最神圣的職業(yè)、工作！你準(zhǔn)備好了嗎？

3) “破除”專家角色---立于不敗之地---世界原是我們所不知道的世界

2、由表及里---外王

1) 培訓(xùn)師外在形象第一標(biāo)準(zhǔn)動作---如何一眼識破講師是否職業(yè)

2) 培訓(xùn)師與學(xué)員必須的交流方式---調(diào)出來的王者之氣

語調(diào)語氣的4大方法

3) 培訓(xùn)師感染受眾的黃金框法則---15種手勢的應(yīng)用

4) 培訓(xùn)師掌控現(xiàn)場與學(xué)員的三氣

小結(jié)：一句話、兩個(gè)字

練習(xí)：學(xué)員上臺演練15分鐘

二、 培訓(xùn)師之法---教什么（先思考教什么的問題，解決從無到有的課程內(nèi)容開發(fā)）

1、 勿忘初衷---以績效提升為導(dǎo)向的課程內(nèi)容開發(fā)

1) 績效提升公式：績效=能力*意愿

2) 績效杠桿原理：（KSA）知識、技能、態(tài)度

案例分析：一次技能培訓(xùn)為什么沒有解決員工績效問題？

2、課程開發(fā)因果邏輯樹（版權(quán)內(nèi)容）

1) 基于KSA的課程四級大綱

練習(xí)：模板

2) 四級目錄設(shè)計(jì)---主題、目錄、分支、論點(diǎn)（根、干、支、葉、花）

3) 課程內(nèi)容開發(fā)的5大邏輯

樣例討論：《顧問式銷售4步法》是什么邏輯？

樣例討論：《管理技能四項(xiàng)修煉》是什么邏輯？

分組練習(xí)演練：如何描述“人”，并另學(xué)員記憶深刻

課程開發(fā)“神器”---思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

練習(xí)：思維導(dǎo)圖練習(xí)

三、培訓(xùn)師之術(shù)---如何教（授課技巧與內(nèi)容呈現(xiàn)設(shè)計(jì)藝術(shù)）

1、課程設(shè)計(jì)的4大工具

1) 左右腦思維---刺激右腦的4個(gè)步驟

2) 五星教學(xué)法到六步呈現(xiàn)套路

3) SCQA模型構(gòu)建法

案例分析：一則有效果的廣告---為什么你的觀點(diǎn)不能被他人接受

4) 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的三化原理

2、三大類課程設(shè)計(jì)方法

1) 知識類課程的5大教學(xué)策略

案例：傳統(tǒng)教育之殤

2) 技能類課程的5大教學(xué)策略

案例：小明如何學(xué)會“太極拳”

3) 態(tài)度類課程的5大教學(xué)策略

案例：電影《1942》  《超級教練》

3、課程設(shè)計(jì)的核心教學(xué)策略

1) 宗師之路---具象第一，如何講抽象的觀念還原為具象的情景

2) 構(gòu)建情景的專家---無情景無教學(xué)

3) 培訓(xùn)師的終極目標(biāo)---提升每一位學(xué)員的“自我尊嚴(yán)”

四、培訓(xùn)師之器---PPT（讓PPT會傳情達(dá)意）

1、 PPT設(shè)計(jì)常見的4種誤區(qū)

2、 PPT設(shè)計(jì)圖片的應(yīng)用

3、 PPT設(shè)計(jì)字體的應(yīng)用

4、 PPT設(shè)計(jì)顏色的把握

5、 PPT設(shè)計(jì)版式的規(guī)劃

結(jié)束：培訓(xùn)結(jié)束才是行動的開始

     評審或作業(yè)布置